实践智慧需要寻找理论支持

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实践智慧需要寻找理论支持

             March 14，2013，Thurday

   当下人教版小学《语文》没有知识体系，《小学语文课程地图》将有效地将零乱的知识系统化、结构化、形象化。如：老百晓（http://www.lbx777.net/）“网站地图”，一览无余。

知识分类，可参考《中国图书分类法》。“小学语文”知识需要概括与细化，如同“图书分类”分级序号的表达。

将图书贴上分类标签，就是不断提高“知识结构化”的意识。

教室建立“图书角”建成“微图书馆”意义重大，“琪琪图书馆”的绘本小说背景即此。

    以生为本，以学论教，阅读教学设计就要从学生学的“过程与方法”角度思考。
   小学《语文》学习，其根本是学习阅读与写作。浙江版五年制《语文》“读写例话”可供参考。
一、教师本体知识与专业知识
  G451.1 浙江省教师招聘考试专用教材•学科专业知识•小学语文
（一）教材教法
  2-294《课程•教材•教法》
  1、课程与教学基本知识
  2、语文教学基本能力（重点）
（1）课堂教学设计与运作能力
（2）小学语文教学指导与评价
（二）专业知识
  1、现代汉语基础知识
  2、中外文学史
  3、古诗文与现代文阅读
  4、儿童文学
二、教学研究
教学五认真：备课、上课、批改、辅导、研究
  1、备课——以学论教
（1）教材：《教材全解》/浙江版五年制《语文（7-10册）》读写例话

90年代五年制小学语文课本_怀旧吧_百度贴吧

http://tieba.baidu.com/p/772839532  

（2）教法：《教师用书》/“老百晓”网
G424胡颂华编著：教学设计——基本原理与方法，上海:上海外语教育出版社1992
G624周庆元著：语文教学设计论（语文教育新论丛书），广西教育出版社1993.8
G623.2李卫民等编著：小学语文教学理论和实践（浙江省小学教师继续教育教材），浙江大学出版社1992
G623.242张化万主编：小学作文名师情趣课堂创设艺术（名师工程创新语文教学系列），西南师大出版社 2009.10
G623.203赖正清著：小学语文练笔策略，浙江教育出版社2012年9月
G623.24丁有宽著《读写结合》课本/丁有宽小学语文读写结合法
G623.242于永正 潘自由著：于永正小学“言语交际表达训练”作文实验（），山东教育出版社2000-4  全国著名特级教师教学艺术与研究丛书-戴汝潜主编
G623.202顾家漳著：顾家漳低年级教学教例与经验（全国小学语文教学名家丛书），人民日报出版社1996年1月
  2、上课
《课堂观察》
  3、批改
  4、辅导
  5、研究——课程与教学论
（1）课程——校本微课程开发
G423.1施良方著：课程理论:课程的基础、原理与问题，教育科学出版社1996-8
G423崔允漷著：校本课程开发：理论与实践，北京：教育科学出版社，2000年9月
G632-3徐玉珍著：校本课程开发的理论与案例（新课程改革研究丛书），人民教育出版社2003-07
G632.3李臣之著：综合实践活动课程开发（新课程改革研究丛书），人民教育出版社2003
综合实践活动校本化课程开发和实施纲要_百度文库
http://wenku.baidu.com/view/0f65cf8ecc22bcd126ff0c95.html
小学综合实践活动课程论_百度百科
http://baike.baidu.com/view/3318132.htm?pid=baike.box
《小学语文教学•会刊》6期 主题“课程意识知多少”
    截稿 2013年4月10日
（2）教学——小学语文教学
（3）成果
G40-034 裴娣娜编著：教育研究方法导论——现代教育原理丛书[M]，安徽教育出版社1994年8月
G634.302李海林著：语文教学科研十讲，浙江教育出版社2005-12
丛书名: 语文教学新思维丛书
H152.2张建编著：研究报告撰写指导（中小学教育科研指导丛书），教育科学出版社2003-5 郑金洲主编
《小学语文教师》 评《管建刚和他的阅读教学革命》
截稿2013年4月8日