有一种奢望叫安静地教学

管季超0712

有一种奢望叫安静地教学

江南子

有这样一个搞笑的段子：在这阴冷的12月末，一位机关干部昏倒在一堆打印好的文件中，同事猛扑上去，拼命摇晃：“同志，你醒醒啊！”他虚弱地微睁双目，颤抖的右手努力去捡散落的纸张，吃力地挤出一段话：“这，这是我的周工作计划、月工作计划、季度和年度工作计划、工作记录本、会议记录本、党员理论学习记录本、机关党委工作记录本、党团活动登记本、工作日志、考勤登记本、监控录像调阅本、月工作汇报表、季谈话纪录本、单位的领导的个人的年终总结、各类专项工作总结、专项检查汇报材料、作风纪律整顿自查材料、车辆派遣和维修登记手册、个人财产登记申报表、住房情况统计表、民主测评表和公示表、年终考评表、明年工作思路、单位未来5年建设和发展规划、各类活动照片......请，请一定代我转交组织。”说完又陷入了昏迷。同事含泪摇晃着他的身子：“同志，同志，你醒醒，醒醒，组织还还...还...还有要求，要交电子版的......”

这段话中所写的具体事项对应的主要是公务员，但其描绘的劳碌状态却也是当今大学老师和学生的学习、工作和生活的真实写照。多少年来，说教师的待遇要比照公务员，一直没有完全实现。可在劳碌杂事方面，教师与公务员完全有得一拼。

看看我最近几天的工作，你就会完全理解，大家印象中比较清闲的老师也不清闲了。周日到周二的三天时间，我完成了《专业实训实习一览表》、《实践教学课时统计表》、《学科竞赛情况汇总表》、《全国大学生公益广告征集活动总结》、《“大广赛”比赛总结》、《学院奖比赛总结》、《实习实训教学总结》、《党务政务信息月报表》（这是在教育厅挂职的工作）、《教职工年度考核登记表》、《金犊奖推广老师回函》、《辅导员信息表》、《班级信息表》、《带班信息表》、《辅导员培训信息表》、《卓越人才小学期实习实践计划申报表》、《班主任考核表》，其间还上了两节课，批改了《广告文案写作》的试卷，录入了科研成果并到科研处审核，到教务处实践教学科审核报账材料（没有找到人），上网完成了工作量核对……

这些工作中有的比较简单，十分钟就可以搞定，有的要持续数小时甚至一天才能完成。你一定发现了，除了上了两节课，其中称得上是教学和科研工作的，几乎没有。说实在话，一个教师，谁不想做好教学和科研，可是这么多乱七八糟的事情，谁顾得过来？

并非这样折腾3天就完了，接下来还要做《卓越人才小学期实习实践方案》、《本科实习（实训）教学计划申报表》、《2014年系工作总结》、《本部门十件大事》等材料；接踵而来的三个会议已经排定，周三下午的研究生监考培训会，周四上午党政联席会，下午学院双代会。周五则要带学生去另一所学校听“好记者讲好故事”巡讲团的报告，听完后参加座谈会。

现在的大学，“婆婆”太多，而且“婆婆”多变，“媳妇”真是难做。教务处、科研处、宣传部、组织部、人事处、团委、学工处、工会、研究生院、财务处、所在学院……谁都有权要求你交一份工作计划、工作总结或填写几张统计表格，谁都可以要求你去参加一个活动或出席一个会议。所有的材料都必不可少，所有的会议、活动都非常重要。按理说，大学应以教师为本，以学生为本，教师和学生是最重要的群体。可如今，谁都可以对这个最重要的群体呼来唤去。

我只是一个普通老师，没做出什么丰功伟绩，也没犯什么错误，我也不是什么领导和明星，可是要总结的东西真不少，要开的会或要出席的活动也是接二连三。当老师24年，监考都要接受培训，而且是年年培训，到会签到，听一堆绝对正确的废话。如不去接受培训，就通报批评。被通报当然影响考评，这又关系到学院声誉与收入，最终的惩罚会必然落到个人身上。至于各种考核表，完全是流于形式。有人把去年的内容直接复制过来，把时间从2013改成2014就交了。这些考核从来就没有人不合格，填这些表格有什么用？

你或许会说，这是期末，各种工作当然会多一点。呵呵，其实平时也差不多。各种杂事，耗费着人的时间和生命。等到忙完，已经筋疲力尽了。有时候就只能是匆匆忙忙地瞥一下上课要讲什么内容，然后就上了讲台。常言道，要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我得有去找水的时间啊！备课不充分，哪里谈得上讲得精彩？如此忙忙碌碌，还能出重大科研成果？

老师忙，学生也忙。他们也有开不完会、填不完的材料、参加不完的活动……据一些同学反映，这个学期参加过的活动至少有这样十几项：广播体操训练、运动会、迎新晚会、定向越野比赛、迷你马拉松、记者节、学术节、学习经验分享会、大学生挑战杯比赛、棋类运动会、民联运动会、大合唱、中国高校传媒记者会……其中有些事情是他们感兴趣的、自愿参加的，但很多事情是举办方强制的，逼他们参加无非是要凑个人数。整整一个学期，学生就是这样一种应接不暇的状态，等到清静下来，这个学期也快结束了。

曾几何时，有人感叹，偌大的中国，都摆不下一张安静的书桌。战争状态下，大敌当前，国家危急，生死存亡，摆不下一张安静的书桌情有可原；内乱发生时，人人自危，社会混乱，极不稳定，摆不下一张安静的书桌也是必然。可如今是和平建设时期，怎么还会让人有“偌大的中国摆不下一张安静的书桌”的感触呢？几乎所有的老师和学生都被一种不可抗拒的力量指挥着、牵引着或驱赶着，忙忙碌碌而又无所作为。

作为教师，我的愿望很简单，老师和学生的工作、学习和生活都单纯一点。把我和学生的时间还回来吧，不要没有意义的活动，不要没有内容的会议，不要流于形式的“学习”，不要例行公事的表格，不要空洞老套的总结，不要命令我们做这个做那个。只有当安安静静地教学不再成为一种奢望时，教育才有变好的可能。

为师者，潜心学问，授课旁征博引，教艺精进；为生者，勤勉学业，兴趣自由发展，智识日新。管理者适度用权，育人者崇德博学，求学者笃志自强，服务者热情和蔼。若如此，大学兴，教育强，则不远矣！