讨论的技巧

管季超0712

原文地址：讨论的技巧作者：聂明智

讨论的技巧

交流讨论是课堂教学最常用的手段之一。《小学课堂管理》一书，给我们提出的一些技巧，值得我们去借鉴。

在讨论交流中，首先是要安排好学生的分组和座位，一般小组的人数四到六人为宜，根据四五十个人的班级实际，可以把学生分为七八个小组，两排一组。交流首先是目光的交流，前一排学生转过身能方便地和第二排学生进行交流，其中每一小组由一名学生担任讨论的领导人。

讨论的规则：

1、用正常的音调说话。

2、一次只允许一个人说话。

3、用“我同意某某”，“我不同意某某”这些词开头。

交流讨论，也必须明确讲授一些必备的技巧：

1、相互讨论，不能只对主持者讲话。

2、不要垄断讨论。

3、询问别人的想法。

4、不要涉及人身攻击。

5、倾听别人的想法，

6、对不相关的话提出质疑

7、请求对方澄清观点

8、询问对方持有某种观点的理由。

9、对自己的意见提供理由。

引导讨论的指导方针：

1、认真设计讨论问题（确保问题形式不会引起“是，不是、或者，或者型答案），好要加上补充问题、嵌入问题、后续问题和相关问题。

2、创建问题链条，对主要问题要找出至少三个分问题，至少四中替代答案。

3、把讨论问题展示给全班，写在黑板上，或者用投影仪，或在纸上发给全班。大声朗读问题后，还要给出问题的意义，确认术语，解释问题的相关性，把问题与从前做过的讨论或者相关活动联系起来等。

4、开始的时候，要帮助学生集中讨论问题，而不是给出答案。

5、第一个学生发表意见后不要评论。此外，不要问：“其他人对此有什么想法？”（如果你这样做了，就是邀请不同的意见，或者第一种观点的反面意见，而讨论就变成辩论）

6、一般说来，只问一个问题，不要问其他的，可以使用非问题替代品——陈述——把问题变成陈述和沉默。

7、推进讨论可以这样做：

定位：我们讨论到哪里了，我们在说什么？

总结：我们完成了哪些，达成一致了吗？

开启；我们下一步做什么？

并轨：我们有点脱轨了。

调速：等一下，我们进行得太快了，我们慢慢看这个问题。

8、到讨论结束，帮助学生总结内容。

几种不同的问题类型：

1、要求更多论据的问题：

你是怎么知道的？

你的主张基于什么数据？

作者说的那些话支持你的观点？

你在文中什么地方找到了这种观点的表达？

有人怀疑你的解释，你会给他们什么证据？

2、要求澄清观点的问题：

你是否把这个观点化一种说法？

那样说是什么意思？

你谈论的想法有什么实例？

你能解释一下刚才你用的术语？

3、联系或者扩展问题

你的发言和刚才某某的发言有没有联系？

你的评论和刚才某某评论有哪些相符之处？

你的想法支持我们正在说的问题吗？

4、假设性问题（用如果开头）

如果乔伊没赶上校车怎么办？

5、因果问题

骂人的结果是什么？

6、总结性和综合性问题

本次讨论最重要的两个想法是什么？

作为今天讨论的结果，你更好地理解了那些东西？

哪些关键词能帮助我们抓住今天讨论的内容？