会分析才是硬道理 （转）

管季超0712

会分析才是硬道理  （转）

授课时间：2011年3月2日

苏北四市高三语文教学研讨会示范观摩课        

执教班级：江苏省清江中学高三（7）班

师：同学们在写作议论文时，常常会走入“观点+事例”的误区，认为有了事实材料，自然就有说服力了。那么，观点+事例=说服力？请看一则常用的论据材料，判断这则材料要论证的论点。

欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六O六”。（投影）

生1：成功来自经验。

生2：挫折也是一笔财富。

生3：失败是成功之母。

生4：坚持就是胜利。

师：刚才四位同学从不同角度归纳出要论证的论点，而且都有道理。请大家再研读下面的材料，思考该则材料要论证的论点。

欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六O六”。假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了6 O 5次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以说，坚持就是胜利。（投影）

生5：论点是：坚持就是胜利。

师：其他同学还有其他意见吗？

生（齐答）：没有。

师：为什么呢？主要是因为这则材料中论据后增加了分析的文字，且最后清楚指出：坚持就是胜利，观点非常明确。可见会分析才是硬道理。今天和同学们一起学习如何分析议论文中事实论据的常用方法。

我们知道：举例论证是高中生写议论文最常用的论证方法之一。如果例证法用得好，让事实说话，往往会使文章更具有说服力，所谓“事实胜于雄辩”嘛。然而，仅仅有事实是不够的，还要有鞭辟入里的分析，边摆事实，边讲道理，两手都要抓，两手都要硬，那才使人信服。举例不分析，有人戏称“不讲理”。那么，举例后如何分析？事实论据分析有哪些常见的方法呢？让我们共同探究。

师：事实论据分析常用的方法有：1．因果分析法；2．假设分析法；3．归纳分析法。分析事实论据必须遵循紧扣论点的原则。先请大家比较下面两例，读一读，看哪一段有说服力？

例1：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，可他并没有因此而放弃音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争，“扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是在耳聋后写的。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（论点：磨难，能历练人生。）

例2：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，可他并没有因此而放弃音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争，“扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是在耳聋后写的。贝多芬经历双耳失聪的磨难，为什么还能创造出撼人心灵的交响曲，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，战胜磨难，才谱出了人类的心灵之歌。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。（论点：磨难，能历练人生。）（投影）

生（齐答）：例2更有说服力。

师：请大家思考例2好在何处？运用哪一种论证方法？请咱班语文科代表回答并朗读分析的文字。

生6：例2在事实论据后，运用了因果分析法，增强了论证的效果。（生鼓掌）

师：因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。一般思路：为什么→是因为。关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来，归因要正确。

师：请同学们运用因果分析的方法，分析下面这则事例，动手写一写吧。

2010年感动中国人物孙东林在哥哥一家五口遇难、账单已不在的情况下，毅然用不屈的脊梁承担起还清民工工资的重负，承受着失去亲人的悲痛，兑现了不少民工一分钱的承诺，完成了哥哥的遗愿，使60多名民工在新年来临之前都如愿领到工钱。（论点：坚守承诺）（投影）

师：先请同桌讨论自己的答案，然后交流，其他同学学会倾听、评议。

师：同学们讨论很热烈，很好。请大家探究以下两个答案，议一议，看存在什么问题？并分别进行诊断（即评判优劣）。

答案一：从孙氏兄弟的行动中，我看到了坚守，感到了坚守的力量。他们坚守的不仅仅是还清农民工的工资，更是一种良心的坚守。（手写）                                                                           

答案二：孙水林、孙东林兄弟能够成为感动中国年度人物，正是因为他们懂得许下了承诺，便要坚守，无论生死，无论困苦；他们深知许下的承诺便是责任，一定要用生命来坚守。（手写）

生7：答案一没有正确运用因果分析法，而且侧重围绕坚守进行分析，游离坚守承诺这一观点。

生8：答案二运用因果分析法，紧扣观点，分析到位，增强了说服力。非常值得我学习。（众生笑。）

师：请看老师写的怎样？孙水林、孙东林兄弟为什么能成为感动中国年度人物？因为坚守承诺，他们感动了万千国人；因为坚守承诺，他们收获了自己的精彩人生；因为坚守承诺，他们把古老相传的信义，演绎成现代传奇。（投影）（学生鼓掌）

师：同学们对因果分析法有了一定的了解。请研读下面这篇考场满分作文（节选），议一议，假如没有最后一段效果会如何？

    例3：不轻易说“不”,这是一种智慧。（论点）十几年前,互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说：“不,那不可能,中国技术太落后,经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析,中国有十几亿人口,如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人称道。（论据）

      如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。（分析）——08高考优秀作文《不要轻易说“不”》（投影）

    生9：假如没有最后一段，就会犯论点+堆砌事例的毛病，缺乏说服力。

师：精辟。请问，最后一段采用哪一种分析方法？并谈一谈运用这种手法的好处。

生9：例3 运用假设分析法。如果没有最后一段的假设分析，这个文段的中心就不会这么突出，与中心论点的关系也就不如现在这样密切。

师：分析得太好了。那么什么是假设分析法？我们在运用时要注意哪些问题呢？

所谓假设分析法是指运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，增强说服力的方法。思路：反面假设→ 结果展示→正面强调。关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。注意：对语段进行假设分析时，正例从反面来假设分析，反例就从正面来假设分析。（投影）

师：假设分析法不难掌握，下面请同学们运用假设分析法，分析下面这则事例，拿出纸和笔，写一写吧。

钱伟长早年放弃喜爱的历史系弃文从理攻物理学，谋求救国之路，留学加拿大期间已经显露出非凡才华。抗战结束后，在艰苦的条件下，拒绝美国政府高薪的诱惑，怀揣赤子之心，实现“科学救国”的抱负，毅然回到祖国，为新中国开创了力学科学教育体系。为中国科学事业的发展做出了巨大的贡献。1990年以后，耄耋之年的他仍为香港、澳门回归祖国及和平统一祖国的大业奔走。（论题：爱国）（投影）

师：先请小组内同学间讨论各自答案并交流展示，相互评议，看哪个组讨论最热烈。

师：各组讨论都很好。接下来请探究下面这个答案，想一想，存在什么问题？并进行诊断。

学生答案：如果钱伟长当初只根据自己的兴趣，扬长避短研究文科，就不会展露理科的锋茫；如果钱伟长后来为名利金钱所惑，那么新中国如何能走向富强之路。（手写）

生10：没有围绕“爱国”这一论题分析，议论不深，说服力不强，而且缺少总结性语句。

师：这位同学分析很中肯。再请同学们与同桌讨论自己的答案，如有问题，请修改，然后交流展示。

师：请学习委员同学展示自己的答案。

生11：如果钱伟长当时经不住美国政府的高薪诱惑，成为一名美国科学家，那么他怎能取得今日的成就？正是他的一颗拳拳赤子之心不断激励他刻苦研究，正是他“科学救国”的抱负为他的研究提供了动力。

师：学习委员真的名副其实，分析得很到位，紧扣论题，抓住要害，语言严密。

师：同学们请看老师写的怎样？仅供大家参考。

参考示例：假如没有爱国之情，他也许不会拒绝美国的高薪诱惑；假如没有爱国之情，他也就不会把毕生的精力献身祖国的科教事业。由此可见，“爱国”二字是多么重要呀！（论题：爱国）（投影）

师：前面我们共同探究了议论文分析事实论据的两种分析法——因果分析法和假设分析法，接下来，我们再探讨第三种方法：归纳分析法。归纳分析法的含义是：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。一般思路是：归纳共性→揭示观点。关键：一句话概括多个论据，将共性、实质扣住论点。

    师：请大家读一读例4，欣赏运用归纳法分析论据的片段，体会其好处。

例4：乐观是成功的保证（论点）牛顿发明地心引力学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特最初想要制造飞机的时候，全世界人讥笑他；讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。……但是这些名人都因为有乐观主义的精神，而被后世称道。也正因有了强烈而有效的乐观主义精神，他们才战胜各种艰难险阻，取得胜利，获得了成功。（投影）

师：请咱们班朗读水平最好的同学朗读，其他同学边听边欣赏。

生12：朗读。（众生鼓掌）

师：读得真好！下面我们小结一下分析事实论据常见的几种方法（投影）：

议论文论据分析   一个原则：紧扣论点

                           三种方法：  只摆现象材料→ 追原因－－ 因果分析法

                                               已有结论材料→ 问假如－－ 假设分析法

                                               列举事实材料→ 找共性－－ 归纳分析法

以上只是论据分析的常用方法，常用的还有：对比分析法、类比分析法等，以后大家再研究吧。需要说明的是如果是详例时往往运用因果分析及假设分析法，如果是点例时一般运用归纳分析法。

师：记得清代文学家姚鼐说过：“文有一定之法，有无定之法。有法者，所以严整也；无法者，所以纵横变化也。”岳飞也曾说过：“运用之妙，存乎一心。”因此，我们在进行事实论据分析时也应灵活运用。

师：同学们对这三种方法掌握得如何呢？请大家做个练习吧。

读一读高考满分作文（片段），赏析其中分析事实论据的方法。

缺憾也是一种美（论点）当代作家史铁生因意外双腿瘫痪，每天只能依偎着床和轮椅度日。按常理，一个原先生龙活虎的人却突然遭遇这样的飞来横祸，又怎能受得了呢？可史铁生不同，在经历几个月的思想斗争后，他不再郁郁寡欢，昏昏度日，而是常常往地坛跑，看花赏心。一部《我与地坛》为我们揭示了深奥而又平淡的人生哲理：缺憾也是一种美。如果史铁生不能正确认识和剖析自身缺憾，那么他的世界便不会完整，更无完美可言。正因为他能正确认识、对待缺憾，敢于和缺憾抗争，用生命书写生命，才为我们立下了完美的精神标杆。由此可见，只要以积极的态度、昂扬的斗志和无畏的勇气搏击缺憾，缺憾也是一种美。（投影）

师：想一想，本段运用哪些分析方法？

生13：本段综合运用了假设分析法和因果分析法。

师：很准确。上面我们做的只是片段练习，那么，在整篇议论文中，如何对所用的事实论据进行分析，进而提升议论文的层次。我们来进行升格训练吧！

师：下面是一篇考场作文，在论证过程中，第4、5、6三段在事例分析及事例选用方面存在一定问题，请指出存在的主要问题并修改，提升文章的档次。

【原作亮相】

后   劲

①香茗的甘甜，流连于唇齿之间，是用茶叶支起的后劲，来鼓舞着水的耀人芬芳；

②汹涌的大海，显示着豪情壮志，是用波涛架起的后劲，来激励着大海的勃勃生机；

③迷人的花朵，散发出别样芬芳，是用细雨串成的后劲，来滋润着花朵的怡人芳香。

④后劲，为你的未来播下希望的种子。用饱满的后劲去迎接一个又一个看似未知的前方，胜利的希望就在不远处。陈楚生，一位家喻户晓的歌坛新星，未成名之前只是酒吧的助唱，但他凭借坚强的意志，依靠自己的实力，终于，在“梦想中国” 的舞台上，看到自己胜利的希望。

⑤后劲，让你在拼搏中品尝到喜悦的甘甜。用不懈努力与拼搏，加上十足的后劲，为喜悦买好门票。程菲，我国出色的体操运动员，在追寻梦想的旅途中，挫折、痛苦，时时徘徊于她的左右，但她有着顽强的毅力，与不懈努力拼搏的精神，终于，在全国、全世界人民面前，证明了自己。

⑥后劲，让你在挫折中找回另一个自我。很多成大器的人，都要经历常人不曾经历的磨难。世间的万物，都有自己的发展规律与步骤，我们不能因为一时的挫折而放弃自己，这样只能使自己成为一个可悲的人，这是一种短视行为。要学会慢慢等待，让我们的后劲陪伴着挫折并逐渐战胜它。司马迁，遭遇了最残酷的刑罚——宫刑，但他并没有消沉，他在挫折中长久酝酿着自己，并使之成为自己的后劲，司马迁于挫折中铸造了一个天才的司马迁，完成了千古的不朽之作——《史记》。如果他没有这种后劲，如何才能这般惊人？不要妄自菲薄，自怨自艾，有超强的后劲，请不要放任自己。

⑦如果你拥有那份令人羡慕的后劲，那就善待它，积极使用它，这样才能将成功的种子洒满，最后应该会长成大树。不是吗？（制成讲义，提前下发）

师：先请位同学谈一谈这篇文章存在的主要问题？然后交流一下修改意见。

生14：事例枯燥，而且在第4、5段事例之后缺少必要的分析，第6段司马迁的例子过于陈旧，应选用新鲜的例子。另外，文章字数好像不足800字。

师：这位同学阅读非常认真，点评很仔细，字数不足都看到了。

师：本文内容基本切合中心，紧扣“后劲”二字。文章以自然现象引题，用陈楚生、程菲、司马迁三人为主要材料，论证了“后劲”在人生中起到的作用。表意比较清楚。但文章在事例与道理之间缺少必要的衔接，主要是对材料分析不够，导致材料的选用跟中心有一定的脱节，另外，司马迁的例子后虽有分析，但例子陈旧，另外第4段把“快男选秀”误做“梦想中国” 也影响了本文的得分档次。

  老师的修改意见和大家差不多：1.加强对前两个事例的分析，能始终为主旨服务，使观点更加鲜明。2.司马迁的事例可更换成新近的材料，给人以耳目一新的感觉。（投影）

师：因时间关系，请每位同学运用本节课学习的分析事实论据的方法，修改第4段或第五段。

师：大家准备好了吧，我们请男女双方各推荐一名代表进行巅峰对决。女生优先，掌声有请女生代表发言。

生（女）15：我选的是第4段，是这样分析的：如果陈楚生没有坚强的意志，那么他也许就不会为自己的梦想拼搏；如果不是强烈的进取心作为后劲，那么他也许就会安于现状，仍然徘徊在酒吧，而不是像现在一样对未来充满希望。

师：请同位同学评一评，好吧。

生16：她运用假设分析法，分析比较到位，比我写的好。（众生笑）

师：有请男生代表发言。

生（男）16：我选的是第5段，我的分析是：如果没有十足的后劲，程菲又怎能走过挫折和痛苦的荆棘，又怎能品尝到胜利后的喜悦和甘甜，可见，我们只有加上十足的后劲，才能踏上成功的列车，欣赏到前方绽放的胜利之花！

师：请同桌的同学评一评，好吧。

生17：他也运用假设分析法，而且语言很美，综合运用了反问、比喻等修辞手法，很有表现力！

师：刚才男女双方代表选的段落不同，但是分析事实论据的方法相同，看样子，同学们都喜欢运用假设分析法。有没有哪位同学运用其他分析方法的？

生18：举手。我选的是第4段，用的是因果分析法。陈楚生之所以获得成功，我认为主要是因为他没有满足现状，并能不断激发自己的后劲，为未来播下了希望的种子，最终看到胜利的希望，成就辉煌。

师：我们班同学的表达水平真的很棒，我为你们感到骄傲。

师：第6段的例子确实陈旧，老师将其换成中国首届达人秀冠军获得者刘伟的例子，并适当进行分析，请看投影：

中国首届达人秀冠军获得者刘伟，虽然遭遇了失去双臂的痛苦，但他并没有消沉，他在挫折中不断酝酿着自己，并使之成为自己的后劲，创造了一个个奇迹，成为我国首位进入维也纳金色大厅表演的残疾人，并获得了 “无臂钢琴王子”的美誉 。如果他没有“要么精彩地活着，要么赶紧去死” 的激励，如果他没有这种后劲，如何才能这般惊人？又怎能找回自我，用脚弹奏出别样的精彩？ （投影）

师：这一节课，同学们表现都很好，个个都很投入，显示了我们清江中学高三文科强化班的实力，展示了同学的风采，下面请大家齐读升格作文，点评的文字不读。

后  劲

①香茗的甘甜，流连于唇齿之间，是用茶叶支起的后劲，来鼓舞着水的耀人芬芳；

②汹涌的大海，显示着豪情壮志，是用波涛架起的后劲，来激励着大海的勃勃生机；

③迷人的花朵，散发出别样芬芳，是用细雨串成的后劲，来滋润着花朵的怡人芳香。

④后劲，为你的未来播下希望的种子。用饱满的后劲去迎接一个又一个看似未知的前方，胜利的希望就在不远处。也许你现在很平凡，但是不必太过担心，如果你体内蕴藏着货真价实的后劲，你一定会追上大步队的步伐，甚么可能赶超。陈楚生，一位家喻户晓的歌坛新星，未成名之前只是酒吧的助唱，也许很多人开始时跟他一样处于人生事业的低谷，但他凭借坚强的意志，终于，在“快男” 的舞台上获得2007年度总冠军。他为什么能成功，是因为他没有满足现状，并不断激发自己的后劲，为未来播下希望的种子，最终看到胜利的希望。

（运用因果分析法对所举事例进行分析，突出“后劲”的作用，论证有力度。）

⑤后劲，让你在拼搏中品尝到喜悦的甘甜。用不懈努力与拼搏，加上十足的后劲，为喜悦买好门票。程菲，我国出色的体操运动员，也许她平时的训练并非那么出类拔萃，但爆发力很强的她依旧能俯视那些很强的对手。“不拘小节者，定天下”。如果程菲在比赛时迷失于眼前的失败，不是以更大的目标作为后劲，那么她就不可能加足马力，取得更大的胜利，成为出色的体操运动员。可见，后劲激励了程菲，让她战胜一次次挫折，让她在拼搏中尝到喜悦的甘甜。

（运用假设分析法，紧扣“后劲”二字，加强对事例的分析，并适当引用名言，使文章观点更加鲜明、有力。）

⑥后劲，让你在挫折中找回另一个自我。很多成大器的人，都要经历常人不曾经历的磨难。世间的万物，都有自己的发展规律与步骤，我们不能因为一时的挫折而放弃自己，这样只能使自己成为一个可悲的人，这是一种短视行为。要学会慢慢等待，让我们的后劲陪伴着挫折并逐渐战胜它。中国首届达人秀冠军获得者刘伟，虽然遭遇了失去双臂的痛苦，但他并没有消沉，他在挫折中不断酝酿着自己，并使之成为自己的后劲，创造了一个个奇迹，成为我国首位进入维也纳金色大厅表演的残疾人，并获得了 “无臂钢琴王子”的美誉 。如果他没有“要么精彩地活着，要么赶紧去死” 的激励，如果他没有这种后劲，如何才能这般惊人？又怎能找回自我，用脚弹奏出别样的精彩？

（本段改用刘伟的例子，运用假设分析法，让读者认识到后劲的作用。）

⑦如果你拥有那份令人羡慕的后劲，那就善待它，积极使用它，这样才能将成功的种子洒满，最后长成参天大树。

师：经过修改，文章明显上了层次。第4、第5段事实论据后分别增加了分析说理的文字；第6段更换了时新的事例，令人耳目一新，其中该段“如果他没有‘要么精彩地活着，要么赶紧去死’的激励，如果他没有这种后劲，如何才能这般惊人？”等文字，说理充实具体，使理由清晰明白而且有条理，说服力自然就增强了许多。纵观全文，观点明确，论据充实，论证有力，结构严谨，语言准确，明显上了层次，是一篇典范的考场作文。

       最后，感谢同学们积极配合，感谢各位专家、同仁光临指导！谢谢大家，下课!