文若河：怎么看青少年的演讲教育？

教师之友网

文若河：怎么看青少年的演讲教育？

　　我是教演讲的，我也爱和大家聊演讲。莫言先生说过一句话：“文学最大的用处就是无用。”实际上，演讲和文学是类似的。

　　凤凰卫视的记者闾丘露薇写过一篇文章。她说，有一次去上海参加书展的签售活动，一个十一二岁的女孩子甜甜地叫“闾丘阿姨”，甜甜地说：“我最喜欢你了，能签名吗?”目的无非是想不排队就拿到签名。据一旁的工作人员说，这个小女孩对书展上的每一位嘉宾说的都是这一套儿。这个想走捷径的小女孩，不但闾丘吕薇不希望，我想绝大多数人都不会喜欢。

　　其实啊，想走捷径，不单是这个小女孩的问题，而是我们这个社会的流行病。

　　就拿演讲来说吧。孩子们为什么要学演讲?因为，演讲是孩子们和世界对话的方式。不会演讲，不能有效地和世界对话，和他人交流，那么孩子的视野就窄了，思维就僵化了，孩子了解别人和被别人了解的机会就少了。世界无垠，语言有翼。如果孩子从小不练演讲，不会演讲，就像小鸟，还没飞翔先折了翅膀。

　　演讲训练是一种养成教育，演讲训练的过程一定是孩子们良好人格确立的过程。换句话说，演讲训练，就是在教给孩子们正确说话、说正确的话的过程中，把孩子们塑造成一个堂堂正正的人!只有是一个堂堂正正的人，才配被叫做精英。

　　遗憾的是，对于演讲学习，不少人关注的不是这个性格养成的过程，他们瞄准的是目标——学好演讲有哪些最现实的好处。

　　我可以告诉大家，演讲是最无用的。咱的孩子上个课外班，成绩可能会提高一大块，这是看得见、摸得着的，演讲不行，做不到。但，我更想告诉大家，口才，一旦被打上了功利的烙印，就是一件很悲哀的事情。

　　刚才说的这个小女孩，很外向，很会表达，很会赞美别人，但是她的如花笑容，她的能说会道，折射出的是和年龄不相匹配的心机。这么“精致的利己主义者”即使口才再好也不能算是精英。口才优劣不是用功利的砝码可以称的出来的。

　　我记得上学的时候，我的老师说过一句话，她说：“写字，先不要求写的多好看，但是一定要写清楚。写字清楚的人善良。”说话难道不是这样吗?字是写给别人看的，话是讲给别人听的，如果心里有别人，能够为别人着想，就会一笔一画地去把字写清楚，就会充满善意地把话说清楚、说到位，而不是我怎么高兴就怎么说，我怎么痛快就怎么说，或者怎么对我有利我就怎么说。

　　所以，孩子们学演讲的第一课，不是声音、态势语的训练，也不是演讲方法和技巧的训练，而是用心表达，真诚表达的训练。今天咱们谈的是精英教育这个话题，退一万步讲，即使以后咱的孩子没有多大建树，不能成名成家，只要他会充满善意、充满温暖地和这个世界对话，哪怕他只是那个“坐在路边鼓掌的人”，他也是精英!

　　言为心声，教孩子说话和教孩子做人永远是统一在一起的。不带任何功利色彩的去教给孩子们正确说话、说正确的话，这是家长对孩子最深沉地爱，也是我们这个民族的希望所在。从这个角度讲，没有比学演讲再有用的了。