语文教研员管季超完成兼任工作案例：孝南区第三届幼儿教师优质课竞赛活动-2009年

管季超.

孝南区第三届幼儿教师优质课竞赛活动全记录

●时间：2009年4月3日全天
●地点：孝南区杨店镇公办幼儿园（承办单位）
●参赛课：（依参赛顺序）
　　①杨店幼儿园　　杨敏执教《春天的颜色》
　　②杨店幼儿园　　胡芬芬执教《我喜欢的动画片》
　　③肖港镇幼儿园　肖俊玉执教《喜洋洋的“爱心棒”》
　　④祝站镇幼儿园　杨丽君执教《坐井观天》
　　⑤区直幼儿园　　肖小燕执教《伞儿撑起来》
　　⑥朱湖幼儿园　　骆红梅执教《心情变变变》
　　⑦三汊幼儿园　　邬桂花执教《小青蛙的新故事》
●评委：（由各参赛单位代表组成）
　　罗三春（区直机关幼儿园）
　　王星华（杨店镇幼儿园）
　　胡次英（肖港镇幼儿园）
　　鲁秀莲（朱湖农场幼儿园）
　　王智芳（祝站镇幼儿园）
　　祝菊香（三汊镇幼儿园）
●计分：朱光文（区实验二小）
　　罗三春（区直机关幼儿园）
●活动全程简述：
　　①本次优质课竞赛的主题设定为：“语言教学”。由赛手自选课题，各自作赛前准备。
　　②现场抽签，排定授课顺序（上午5节课，下午2节课）。
　　③将教案文本交区教研室小语、音乐、美术，幼教教研员管季超同志处。
　　④依抽签顺序依次现场执教。
　　⑤收齐评委《评分表》现场计分统计（评委均不回避本单位）。计分工作由罗三春、朱光文二位同志完成。收齐七位执教教师的《教后反思》短文。
　　⑥区教研室、幼教教研员管季超评课，安排下一阶段全区幼教教研工作。（讲话记录稿附后）
　　⑦承办单位领导杨艾欣园长讲话。
●参与观课交流人员名单：（杨店园外观课者共30人）
　　①杨店园（名单略）
　　②区直园：罗三春、肖小燕、晏小萍、宋娟、邬胜平
　　③肖港园：胡次英、唐婷、肖俊玉
　　④朱湖园：鲁秀莲、王爱国、骆红梅、周玲
　　⑤祝站园：王智芳、杨丽君、熊艳丹
　　⑥三汊园：祝菊香、张惠玲、江萍、管芬、王敏、程青、周阿丽、陈翠萍、邬桂花
　　⑦实验二小幼教部：朱光文、李庆芳
　　⑧民办菁菁草幼儿园：张霞、吴双华、程秀丽、杨娜
●孝南区教研室小语、音乐、美术、幼教教研员管季超在竞赛活动现场的即席讲话（根据现场记录整理，已经本人校对）：

各位园长、各位教师：
　　大家好！
　　《孝南区第三届幼儿园教师优质课竞赛》在承办单位杨店镇幼儿园的鼎力支持和区幼儿园罗三春同志、杨店学区崔春同志的友好帮助下，今天顺利举行，达到了切磋教艺、取长补短、现场研讨、共同提高的预期目标。
　　按照工作职能，我们区教研室承担全区公民办幼儿园的业务管理、业务指导和学术活动组织及学术评价的工作，具体的教研活动组织策划由我按室内分工“幼教教研员”的工作责任来实施。
我区幼儿园系列的第一次《幼儿教育教科研工作会议》是在杨店镇幼儿园举行的，区教育局分管教学教研工作的杨学军副局长亲临会议，并发表讲话。会后，区教育局下发了由我拟稿的《孝南区幼教教科研工作规划》专函。
　　今天这次活动，我们又得到杨店镇幼儿园的有力支持。
　　谢谢杨园长和杨店镇幼儿园的朋友们为全区幼教教研工作作出的历史性贡献。
　　我们将本届优质课竞赛的主题设定为“语言领域”的教学实施与教学研究。现在我想从几个方面谈谈我对幼儿园“语言”教学问题的理解，供老师们参考：
　　一、要站在“幼儿园课程建设”的高度，认识“语言教学”的课程价值
　　1、幼儿园语言课程是幼儿的课程
　　一是幼儿语言训练的亲历性。（陶行知名言：“解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间）
　　二是教师教学行为的支持性。（适时提供各种帮助、建议与鼓励性评价，帮助幼儿完成语言的习得过程）
　　2、幼儿园语言课程是幼儿的活动。
　　幼儿园课程的本质是“活动”。（行动性、即时性、整体性、真实性）
　　3、幼儿园语言课程是幼儿语言习得的“问题——解决”活动。
　　当我们站在“课程建设”的高度去重新审视幼儿园的语言教学时，我们发现“语言教学”的重要意义真的是非同寻常。它直接与儿童的思维发展、智力开发等等有密不可分的联系。
　　也许以下一些基本原则能提醒我们有效地改进我们的语言教学：
　　——儿童的语言学习是整体性的学习。
　　——儿童的语言学习是自然而然的学习。
　　——儿童的语言学习是有效的和有用的学习。
　　——儿童的语言学习是整合的学习。（打破学科界限）
　　——儿童的语言学习是开放而平等的学习。
　　——儿童的语言学习是创造性的学习。
　　语言是人类最重要的交际工具，亦是人类认识世界的重要工具。在早期教育中，语言教育无疑占据着重要位置。因为，在人的智力发展中，仅从语言和思维的关系来看，语言教育非常值得重视：深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独具的符号系统，语言的贫乏无疑会影响思维能力的发展。
　　对幼儿园语言教育问题的研究，是一项长期的课题，今天的活动会带给我们所有的参与者以新的启发。
　　二、站在“优化教学策略”的高度去实施教学工作、评价教学工作
　　以本次参加竞赛的七节课为例：
　　1、选择适合幼儿年龄特征（生活经验与理解、表述能力）的语言活动的话题（课题）：
　　今天现场呈现的这七节课，在这方面的策略选择都是比较适当的。
　　·杨店杨敏老师执教的《春天的颜色》：特定的季节（春天）、特定的地域（农村地区、桃花之乡）
　　·杨店园胡芬芬老师执教的《我喜欢看的动画片》：幼儿喜欢看动画片是共性。杨店园这两位老师的课给我留下了很好的印象。
　　·区直机关幼儿园肖小燕老师执教的《伞儿撑起来》：水果、蔬菜这些儿童比较熟悉的实物（菠萝、西瓜、辣椒、苦瓜），拟人化的表达方式。这节课现场教学效果好，较好地体现了本次活动的研究意图。
　　2、根据幼儿学习活动的心理特点，采用生动、形象、富有童趣的教学环节设计。
　　肖港园肖俊玉老师在教学中引入孩子们喜闻乐见的“喜羊羊”和“灰太郎”的动画故事来串联各个教学环节，让整节课笼罩在一种童话色彩的氛围中。
　　三汊镇幼儿园邬桂花老师《小青蛙的新衣服》一课则是用一个完整的童话故事来“结构”整节课的。
祝站镇幼儿园杨丽君老师将成语“坐井观天”演绎成为一个生动的故事，再辅之以动态课件，力求让孩子们大致了解这个成语的涵意。
　　朱湖幼儿园骆红梅老师将课设计成孩子们喜闻乐见的电视播报形式，与辅助教学的另一位老师配合，让这节课有一种吸引孩子们视听注意的新颖形式。
　　本次优质课竞赛，整体水平比前两届明显有提高。
　　我们非常高兴地看到：规模比较小的新幼儿园，如三汊幼儿园老师的课堂教学实施水平与大园、老园相比，已相当接近。
　　例如三汊幼儿园的邬桂花老师的讲叙能力、控场能力都不错，教态也亲切自然。
　　我们非常高兴地看到：每所幼儿园都高度重视这次全区公办幼儿园的教学交流活动，无论在教案设计，还是课件制作，还是教具制作方面，处处可读出“认真/细致”这样的字样。让我们的这次优质课竞赛每节课都至少在某一二点上给同行带来启发。让观课教师感觉：不虚此行。（会场此时响起热烈掌声表示认同/注）
　　现在，我谨慎地提出几个问题，请各位园长和老师们回园之后研讨：
　　——虽然幼儿园的教学是一种“整合式”的活动教学，但我们的学习重点既然设定为“语言”，是不是应该创造更多的机会让孩子们“说话”，让孩子们有进行语言习得的机会？
　　——哪一些课题的选择、哪一些教学环节的设计明显超出了这个年龄段儿童的年龄特征？是否有一些教学环节并没有“顺”着儿童的思维和兴趣走，有一些生拉硬拽？某些课的教学环节“衔接”比较突兀，不是一种合乎教学逻辑的“衔接”呢？
　　——在进行语言训练过程中，是否需要关注想象力的培养，有意识地训练孩子们的“创编”的能力？语言的习得，是不是也需要有必要的“重复”，也即操练。
　　三、站在“幼儿教师专业成长”的角度，去进行课堂观察和课例评析
　　总的原则是：以互相学习、切磋教艺为出发点，敏锐地透视课堂，发现隐含在现象背后的思想与观念。肯定　　好的教法，诊断教学“病症”。
　　1、既关注环节，也推敲细节。
　　2、既评价赛手，也反观自身。
　　3、既发现现象，也挖掘原因。
　　4、既鼓励同行，也不回避问题。
　　四、几件具体工作的通气
　　1、托园长们带给各学区教研员两份文件（网络教研评优活动文件/全省学生美术作品赛文件）；
　　2、在应城市举行的全市幼儿园教师优质课赛；
　　3、公办园园本教研现状的调研工作。这项工作是列入了我们教研室《工作计划》中的，请各园园长向所属学区教研员汇报，共同商定时间，提前给我通气。
　　十二年来，我一直坚持这样的工作方式：未经预约，未接到明确的邀请，一般不会主动跑到基层学校/幼儿园去。为什么？一怕给基层单位添麻烦；二是事先有预约，工作协作的诚意就厚一些，效果就好一些。
我想各位学区教研员作为我的业务工作平等合作的亲密伙伴，不至于因为老管是“老师”，是“员”，而存轻忽之念，而让正常的业务合作遭会损失。
　　事总是忙人做出来的，忙不要紧，累也不要紧，只要能像今天这样合作愉快就行。
　　还有几句话，也是必须当众说，说了还要记录下来发到网上的。话不说人不知么。
　　我的专业背景是中学语文教师，在目前区教研室的工作分工中，“小学语文教研员”的工作角色是我的“分内工作”，一是因为区教研室人手不够，二是因为我对音乐、美术和幼教教研工作有兴趣，经过一段时间的自学之后，也从“完全陌生”过渡到“懂得一些”，甚至兴趣愈来愈浓，因此，我乐于在“小语教研员”的分内角色之外，尽力兼任好音乐、美术、幼教教研工作工作，我觉得，承担一些“分外”的工作对开阔小语教研的学术视野很有帮助。
　　这样一来，就常常感到很忙，时间不够用。希望今后更多地得到各位园长和幼教同行们的理解、谅解和帮助，也希望相关领导在作工作评价时把“耳朵”和“眼睛”及基于事业发展的“公允心”一齐用上，持论公允，处事稳健，经得起时间的检验。
要找一个“完美”的属下是找不到的，发现（其实无须“发现” ）肯为一线教师诚心实意服务的属下挺容易。
　　下面，让我们用热烈的掌声，真诚感谢为本次活动提供全力支持的承办单位杨店幼儿园园长杨艾欣同志讲话。[热烈的掌声]
　　谢谢大家！
　　一路顺风！


☆附录一：
●
执教教师现场撰写的教学反思文

《春天的颜色》教学反思

杨店镇幼儿园
杨敏

　　在本次活动中，我以“春天”为媒介，采用了导入法、情景法、表演法、体验法等多种教学方法，以幼儿为主体，激发幼语言表达能力和创编、仿编能力，先发挥了幼儿的积极性。
本次教学活动的不足之处是：①游戏的趣味性没有得到充分展现；②临场应变能力不够成熟；③普通话水平有待提高。

《我喜欢看的动画片》教学反思

杨店镇幼儿园
胡芬芬

　　在本次讲述活动中，我以幼儿的生活经验为线索。选择幼儿感兴趣的话题，整个活动过程内容由浅入深，由易而难，层层深化，符合幼儿的认知特点。教学形式灵活多样，采用了谈话法、情景法、表演法等等。充分发挥了幼儿的主体地位，本次活动孩子们的语言表达能力、想象力以及表现力得到了充分展示。
当然，这次讲述活动在实施过程中也存在一些不足：①孩子们学习的积极性没有充分调动起来；②幼儿的表现欲没有得到充分展示。

《喜羊羊的爱心棒》活动反思

肖港幼儿园
肖俊玉

　　在这次中班语言活动中，幼儿一开始就被有趣的卡通形象吸引了，在教育多媒体故事片《喜羊羊的爱心棒》时，孩子们学会了词语“越长越大”、“越缩越小”。玩游戏的时候，孩子们兴趣盎然，积极性非常高，争先恐后，想表现自己，而且能根据不同的词语创编各种不同的动作，创作性非常强，也充分体现了《新纲要》中提出的语言领域的目标，而体现出幼想说、敢说、愿意说的语言环境，同时配合图片和实物让幼儿学会了用“越…越…”的句式说一句完整的话，丰富了幼儿词汇，达到了预期目的。

大班语言《坐井观天》课后反思

祝站幼儿园
杨丽君

　　1、我让幼儿带着青蛙和小鸟争论天有多大的问题，能够让幼儿分别站在青蛙和小鸟的立场上去感受天的大小。并让幼儿看课件的同时，感受故事情节，理解故事内容。
　　2、在我的引导下，幼儿能够理解“无边无际”、“坐井观天”的大意，并让幼儿尝试用“无边无际”说完整话，知道坐井观天的喻意，并产生不做井底之蛙的情感。
　　3、我给幼儿提供了一个想说、敢说的机会，让他们在游戏中学会观察，培养了幼儿看、听、说、跳的能力。

《伞儿撑起来》教学反思

孝南区直幼儿园
肖小燕

　　整个活动过程很流畅，过渡自然，在活动中，充分的调动了孩子们的积极性，并且通过情景表演让每个孩子都参与了其中，都有一个说的空间，给孩子们营造了一个宽松、有趣的环境，让他们想说、敢说、愿意说，真正做到了玩中学。

《心情变变变》教学反思

朱湖幼儿园
骆红梅

　　有成功之处：
　　①结构比较严谨，过程流畅，衔接紧，中心突出；
　　②孩子们想象丰富，表达力强，达到了预期目的；
　　③孩子们动手能力强，作品表达得较具体。
　　还有一些不足之处：
　　①有些紧张，稍有口误；
　　②孩子在舞蹈动作时没有多少创新能力。
　　望各位幼教专家多提宝贵意见。

《小青蛙的新衣服》的教学反思

三汊镇中心幼儿园
邬桂花

　　在教学开始之前，我把各个教学环节都设计得有条不紊，循序渐进，但在具体的教学过程中，我的教学环节虽齐全，但有点乱，让人感觉不很清晰明了。
　　在教学第一环节时，我没能把学生的积极性都调动起来，教师动为主，学生动为辅，与教学要求相违背，在讲叙故事时，我能声情并茂，让学生充分的感受教师的语言肢体动作的美，但在启发式提问时没能让幼儿畅所欲言，教师没能恰如其分的引导，所以显得学生很被动！


☆附录二：
    由罗三春、王星华、胡次英、鲁秀莲、王智芳、祝菊香六位评委评分，评定区级一等奖3名，二等奖4名。
    当场公布/由区直机关幼儿园肖小燕老师代表我区参加本月15日——17日在应城举行的全市幼儿园教师优质课竞赛。


☆附录三：
    2009年4月3日上午，区教研室召开各学区教研员开会，崔春同志午餐后从城区赶回杨店到达赛场与管季超老师汇合。
    4月3日上午11:23，杨店学区主任程崇敬主任主动到达赛场。与1993年起即相熟的管季超老师晤面。
管季超4月3日下午5:10明确告知区幼儿园带队领导：下届全区优质赛在区幼儿园举行。请回园汇报。

管季超.

欢迎监督/指导工作。谢谢！

管季超.

1，谢您关注并顶帖。可惜，您用的是网名，我连男女老少也不知，只能查知您的[爱披]号。 在本网，可不用网名，不会有人瞎骂的。
      2，这样的较大规模的活动不大可能多进行。
      一是幼儿园老师挺忙；二是老管我兼着小语/音乐/美术/幼教四头事儿，很累，时间也不够用。
       [如果我摸奖中了500万，邹私人花钱，请四个助手帮忙。老管累得够呛哦。]
      事做得越多缺点也越多，得罪人的机率肯定越高。事儿做得多/做得认真，不一定[玩得转]，倒很可能添烦恼。因为现在     衡人的标准不是这样的。
      3。一次活动不大可能有多大效果，充其量给老师们一点点启发而已。关键是[园本教研]要抓好。
       4，幼教事业非常重要。研究幼教挺有趣。

神舟8号

幼儿教育事业需要别人的关注，但更多的还是要幼教自己扎实苦干，要有公办幼儿园的教育思想，民办幼儿园的管理理念来开创幼儿教育的新局面。
说白了，教育事业仅有别人关注是不够的，更多的还是要自己做出来！

管季超0712

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