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标题:
胡川语慧诗歌微型教学设计之《关山月》
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作者:
教师之友网
时间:
2010-4-12 09:08
标题:
胡川语慧诗歌微型教学设计之《关山月》
胡川语慧诗歌微型教学设计之《关山月》
重庆市丰都县平都中学校 胡川
目标核心指向:学会抓住表现方式和关键词层层深入、旁征博引欣赏诗歌
关山月
李白
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
汉下白登道,胡窥青海湾。
由来征战地,不见有人还。
戍客望边邑,思妇多苦颜。
高楼当此夜,叹息未应闲。
一、导入。明月是思念的眼,看着你也看着我……(引古今以明月表相思的诗句)
二、入情入境地朗读。
三、品味诗歌
1.前四句,表现形式:描写。关键词:明月、天山、云海、长风、玉门关。品味:苍凉雄浑,或情感寄托之物,或情感发酵之地。(相关例证:“我寄愁心与明月,随风直到夜朗西。”、“浮云游子意”……)
2.中间四句,表现形式:议论,用典。关键词:征战地、不见还。品味:惨烈的战争给百姓带来的是无尽的伤害。(相关例证:醉卧沙场君莫笑,古来证战几人还?……)
3.后四句,表现形式:描写。关键词:戍客、思妇、高楼、叹息。品味:此恨绵绵。叹息的是戍客是妻子,是儿孙亦是亲娘,也是诗人。(请你展开丰富想象:他们叹息的是什么?)
四、小结。
五、背诵与默写。
作者:
教师之友网
时间:
2010-4-12 09:09
胡川语慧诗歌微型教学设计之《天上的街市》
重庆市丰都县平都中学校 胡川
目标核心指向:学会寻找诗歌的美点
一、导入:美丽的星空总是让人浮想联翩……
二、美美地读,说说你为什么要作这样的处理?
三、诗歌寻美活动。
1.音韵美。(押韵与节奏方面例说)
2.图画美。(四幅图会都会让我们产生无穷的遐想,说说你心中的图画)
3.情感美。(思考:作者把传说加以改变体现了什么样的意图?)
4.语言美。(用词的形象和回环比喻之美:说说你的体会)
四、诗歌写作练习。
利用回环比喻写作诗歌并自我鉴赏(自选美点)。
思念
天上的星星像眼睛
思念如水
你走得多么远
也走不出我的思念
五、背诵与默写。
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