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标题: 先将云梦网友[燕雀的梦]的帖子转到这里。等管老师出院后再看。。。。。 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2011-4-15 17:00
标题: 先将云梦网友[燕雀的梦]的帖子转到这里。等管老师出院后再看。。。。。
管老师,我有点想法找您给指点一下,有时候人是志大才疏的,也怕别人见笑的,所以只能在网上冒个泡的。我想做这样一个事:

http://www.xgrb.cn/bbs/read-htm-tid-1143713-fpage-8.html
http://xnjyw.5d6d.com/viewthread ... p;extra=&page=1

                   初中学生写作教学编写体例    
本编写以一个“情”字为线,分:先理解“情”体验“情”,再学会如何写出“情”,然后如何语言表达“情”,把各类写作知识贯穿起来,构成一个写作指导体系。

一、楔子:(1节课)
由文化文学艺术(写作日记)导入定位,明确文学是人学,是用文字记录的感情的艺术,明确一个“情”字的重要意义,认识写作(日记)的重要作用。

二、内容部分:如何肚里有事(7节课)
1、理解“情”的意义,认识真情与真实、虚构的关系,理解表情达意的几种表现手法(夸张、托物言志、借景抒情、象征、以小见大、欲扬先抑等);
2、观察与体验,学会观察的方法(文学观察与科学观察的区别),通过学习阅读名家作品领悟如何加深体验,获得对人生自然社会的有益启示。通过阅读获取间接人生经验(中学生成长必知道理);
3、为了更深入地体验,人们会不由自主地开展联想与想象,来开拓思路,获得更深刻的理解。通过学习名家作品,掌握联想与想象的作用与基本方法(比喻、夸张、寓言童话、回忆等都是想象力的体现);
4、一般来说,人们有了感悟,就有表达的欲望,他会想办法去把自己的想法说给别人理解,他在表达中会注意到:1、有一个表达中心(一文一中心,),2、从他所感知到的多方面去说(如何做到多方面),3、会去具体生动地说(如何做到),4、为强调自己的想法(观点)会鲜明地说(如何做到鲜明,记叙议论抒情的关系)。

三、以上主要是解决文章的内容部分,下面是语言表达部分:
(一)、用词:(3节课)
1、多识鸟兽鱼虫名(多积累,能体现地方性特征,民间语言的生命力)
2、准确生动鲜明用词:动词、数量词、拟声词、形容词、副词、叠词等的表现力;
3、创新用词:活用、移觉移就等
(二)、选句:(3节课)
1、修辞:
2、句式:
3、音律:
(三)、写段:(4节课)
1、简明
2、
3、得体
4、鲜明

四、篇章结构:(3节课)
1、约定俗成的结构:人们在长期的写作实践中形成了一些得到人们认可的定式结构,如三段式、起承转合式、前后照应式等
2、创新式结构:小标题式、书信式、
3、写提纲:如何写提纲。

共计21课时,有教学课件、名家作品范例阅读卷、仿写片段等练习卷三类教学样式。
不知您有何看法,我只是在编写的过程中感到看了很多也就想了一些,自己也就提高了认识,结合自己这些年的经验,想写点什么,希望得到你的指点

作者: 教师之友网    时间: 2011-4-15 17:02
感谢管老师信任/代其管网删帖。
网友[燕雀的梦]的帖子先转到这里。等管老师出院后再看.
管先生一定会有诚恳的回应

祝管老师早日康复出院。
作者: 教师之友网    时间: 2011-4-20 08:43
http://xnjyw.5d6d.com/thread-27891-1-2.html
作者: 教师之友网    时间: 2011-4-27 05:38
欢迎云梦网友[燕雀的梦]撰文评介《教师之友网》。
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