教师之友网

标题: 春节,与李玉龙通了个电话。。。。。 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2013-3-9 15:12
标题: 春节,与李玉龙通了个电话。。。。。
如果是从《教师之友》时期就开始看杂志的读者,回顾所来径,会发现一条不那么清晰但依然有迹可循的脉络。大致说来,是从批判逐渐转向建设,从普泛的教育人文关怀渐渐走上教师专业化发展道路,从追究教育外部环境的言说回归教育自身肌理的探寻,从一步一步摸索大前提的定位到一点一滴探求小事情的改变,从强调理念渗透到关注日常操作。
鉴于很多新朋友可能不太了解从《教师之友》到《读写月报 新教育》是怎么回事,小编整理了下面的目录,以供参考。

关于《教师之友》杂志,可以参考以下文章:

1.梁卫星《一份杂志,方生方死的宿命》http://www.diyix.com/showt.asp?fid=42  这篇文章对2004年《教师之友》杂志栏目设置所做的分析相当精到。
老师于2009年在《读写月报 新教育》杂志连载长篇教育小说《成人之美》,后以《成人之美兮》为名出版单行本。这是一本注定要载入中国教育史和中国文学史的作品。

2.阿啃1919《一个人的教师之友——兼谈<教师之友>的意义》
http://blog.tianya.cn/blogger/post_read.asp?BlogID=16063&PostID=789180
阿啃1919是杂志的核心作者蔡朝阳老师的网名,2012年第6期《读写月报 新教育》专题《积极生活》对蔡老师有详细介绍:http://blog.sina.com.cn/s/blog_6269b78301016529.html

3.钱佳音老师《一些事件正在赶往昨天的途中》:
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f0b81a60102ejz4.html
老师也是《读写月报 新教育》杂志的核心作者之一。

4.童蓓蓓老师《我们走》:
http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=76098&PostID=11640662
老师在天涯是著名ID“午后的水妖”,在教育在线论坛是著名ID“小狐”,是《读写月报 新教育》杂志创刊后的第一任编辑,后曾任《中学语文报》主编、杭州“越读馆”专职语文教师。

2004年底,《教师之友》杂志改名,原编辑队伍解散。库存杂志大半化为纸浆,目前有少量2004年《教师之友》在我们的淘宝店发售。


http://item.taobao.com/item.htm?id=8096562247

2005年,“第一线研究中心”成立,核心成员为原《教师之友》杂志主创团队。“第一线研究中心”定期举办 “第一线教育方桌”活动,并编辑出版电子杂志《教育飞船》。因为种种原因,这份精美的电子杂志只做了三期,感兴趣的朋友,请在此文后留下电子邮件,可免费赠阅。
2007年底,《读写月报 新教育》杂志开始筹备,2008年创刊。杂志创刊前两年的相关信息,可参考:http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1564756462_0_1.html
2008年至今的杂志总目录帖:http://bbs.eduol.cn/thread-361540-1-1.html


每每翻阅20002004年的《教师之友》杂志,小编总有时光停滞的感觉,因为其中谈到的问题现在依然存在,比如身为“应试”高手的教师对自己职业生涯的深刻反思,比如对教育本质的学理探究,比如对教育改革的思考和探索,比如对农村教育的关注与讨论……其中介绍的新的教育理念如今对大部分教师来讲依然是新鲜的。比如成都华德福学校创始人之一黄晓星老师《迈向个性的教育》一书首发是在2001的《教师之友》杂志,连载了6期。比如《灰姑娘》的美国课堂,也是在《教师之友》杂志首发,被《读者》杂志转载后广为流传,今天看来依然鲜活。
如果是《教师之友》时期就开始看杂志的老读者,对小编前面的总结可能体会更深:
从批判逐渐转向建设,从普泛的教育人文关怀渐渐走上教师专业化发展道路,从追究教育外部环境的言说回归教育自身肌理的探寻,从一步一步摸索大前提的定位到一点一滴探求小事情的改变,从强调理念渗透到关注日常操作。
再次重复这段话,是想表达,对杂志来说,最难的路已经走过。但是对很多教师个体来说,这条路可能还没有开始。教师的日常教育教学生活,如果失去了观照世界的天空,没有一种核心价值观的统摄,所谓的教师专业化发展可能就是一种伪教育的持续走偏,所谓的关注日常操作就可能成为毫无意义的一地鸡毛。所以,很多时候,当问题长久得不到解决的时候,当无意义的重复让人感到疲倦的时候,除了多问几个为什么,还要及时为大脑充电,完善自身的知识结构,打开视野,跳出日常琐碎,锻炼自己的“第二视力”。
而对于新教师来说,如果从《教师之友》杂志开始读起,完全可以为自己绘制出一个可实施的专业化发展的路径。



来源:《读写月报 新教育》新浪博客





欢迎光临 教师之友网 (http://jszywz.com/) Powered by Discuz! X3.1