今天上午第三节课,听何老师说,我们要去四(4)班上一节展练课。消息一传开,我们班所有的同学都很激动,这可是我们班的语文特色课,要去其它班展示,这真是一个大挑战哦。
终于到第三节课了,我们迫不及待地跟着何老师去四(4)班,到了那里,我们各自找好合适的座位坐下,静等上课铃声响起。
“叮铃铃!”上课铃声终于如约而至。第一个出场的是我们班口才好,声音又响亮的主持人——严思佳,严思佳流利的开场白后,出场的就是“闪光小组”,她们为我们展练的是四个难写的词,分别是:瞧见,率领,和谐,催眠曲。到后来,我才明白了她们为什么选这四个词。原来最后她们要用这四个词来造一个句子,真是设计巧妙。几分钟过后,闪光小组在大家的掌声中了顺顺利利地完成了展练。
接下来上场的就是“月光小组”,她们和我们交流的是难读的词。两个女生展练得真好,不但声音响亮,而且很有“小老师”的范儿。但是这个陈喆同学真是太引人注目了,只见他站在最旁边,像一条毛毛虫似地扭来扭去,过了一会儿他像是意识到了什么,规规矩矩地站好了,我们都为他松了一口气。接着就是我们最看好的“王牌”小组——“梦幻小组”,她们一上台就是不同凡响,三个同学配合默契,感情充沛,动感的PPT演示,不但把“拟人句”的特点介绍得清清楚楚,还恰到好处的让同学们进行写句子练习,让大家耳目一新。出色的展练形式紧紧吸引着四(4)班的每一个同学,当然也包括我了。
他们展练之后,就是我们小组了。我的心“怦怦”跳个不停。唉,没有想到,平时还比较大胆的我,这会儿却出奇的紧张。
该来的总要来的,我们上了讲台。我就让大家来造拟人句,我示范后,叫了一个同学回答,他一下子说不上来,我有点紧张,正好看到何老师在向我微笑呢!我知道老师在鼓励我要镇定。心,终于平静了不少,我清楚响亮地进行讲解,台下响起了掌声……能给四(4)班上课我很开心!
这次在别的班级练能,让我进一步明白了“台上一分钟,台下十年功”的真正含义。何老师告诉我们,以后还要到别的班级去“展练”,我相信那时自己会更加自信大胆。
“下一节是美术课,请准备好美术课需要的书本!”瞧,美术课代表又在催了。我准备好课本后,无聊地坐在自己的座位上。突然,隔壁班级的何老师走了进来,她的身后跟着四(2)班的全体同学,我正在惊讶之际,何老师对我们说:“这节课,四(2)班的同学要为大家展练特色课堂——练能课。大家期不期待四(2)班同学们的展练?”“期待!”我们班同学异口同声地喊道。
不一会儿,上课铃声响了,只见一位女同学傲然挺立地走上讲台,我心想:这位女同学一定胸有成竹了吧,这样自信大方!果然不出我所料,她走上来后,一句句生动优美的语句从她的嘴中脱口而出,原来她是主持人,听着她的连珠妙语,敬佩、羡慕之情从我心中油然而生。
她请来了第一小组,第一小组的同学为大家展练了“词语盘点”中的读读写写,她们还为我们找来了一些字的形近字,例如:“瞧”,这个字就可以给它找形近字,“暗礁”的礁和“香蕉”的蕉都是它的形近字,她还在黑板上写词语,让我们读后再记下来……我专心致志地听着,跟着展练的同学一起书空,这太有意思了!当展练的同学提问这个字的书写要注意点什么时,我高高举起了手,回答后,讲台上的同学还表扬呢。哈哈,他们像小老师一样,这样的课堂真是新鲜、有趣!
接下来第二小组为我们展练“读读记记”中的字词。他们设计的侧重点不同,重在让我们读准字音。主持人又请第三小组来展练“我的发现”,第三小组同学为我们讲解了什么叫拟人句,他们在讲解中还安排了写句子训练,让我们知道,动植物包括其他东西,它们原本没有如此生机勃勃,但是,使用了拟人手法,就体现出生物的柔美、亲切可爱、生动有趣、勇敢、悠闲,具有人一样的思想……
这节课,我们听得津津有味,因为是同龄人在给我们上课呢。我转头去找老师,她们在哪儿呢?哦,原来,何老师和汤老师正坐在教室后面笑眯眯地看着我们呢!如果以后还能听到这样的课,那就太好了!