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标题: 屈太侠:怀念抄写时代 [打印本页]

作者: 教师之友网    时间: 2015-5-18 13:26
标题: 屈太侠:怀念抄写时代
怀念抄写时代
                              
随着现代信息技术的普及,教育步入了一个全新的时代。电脑、投影代替了黑板、粉笔,教学效率大大提高了。的确,多媒体有起优越性:具有强烈的冲击效应,有图象,有声音,有动感,能牢牢抓住孩子们的心;老师把知识做成幻灯片,课堂一张张放给学生看,容量大大增加;网络高速便捷,容易保存资料,实现资源共享。这容易让人产生错觉,教学设施的先进与否,在一定决定教学质量的高低。
这年头,效率决定成败,连教育有快餐化的发展趋势。人们总希望多出人才,早出人才,所以天才、神童满天飞。培养天才得有非凡的教学手段和教育方法不可,所以,先进的教学设施必然受到大家的亲睐。大家都在用超乎寻常的模式,希望能在短期里创造奇迹。老师们最关注的是一节课自己教了多少,而不是学生究竟完全掌握了多少。课堂的节奏之快,让人眼花缭乱;容量之大,导致脆弱的生命不堪重负!孩子们正是在这样的狂轰烂炸下,变得迷迷糊糊的。老师们丝毫不顾及学生的感受,你方退场我登台,丝毫不给学生喘息的机会。其实,大脑如同一个容器,不让其有余裕去消化调整,去蒸发折耗,只怕是水满为患,什么都装不进去了。生活水平提高了,学习条件优越了,孩子们越来越聪明了。可老师们却一个劲儿抱怨:学生的记忆越来越差了!有些问题老师已经讲了五遍、十遍,学生照样出错。很明显,学生的脑袋已经被填满了,我们还拼命往里面塞,结果是事半功倍,苦了学生,累了老师。为了巩固知识,教师不得不反复演练,搞题海战术。就这样,教学陷入了怪圈:老师越教越累,效果却越来越差。
怀念一支粉笔,一张黑板的抄写时代。那样如同“刀耕火种”的教育是缓慢的,自然的,原生态的。教师要一笔一画,一字一词地板书,一道习题有时要抄上好几分钟。课堂节奏自然慢了,容量自然小了。教师可以轻轻松松地教,有喘息的机会;学生可以轻轻松松地学,有回味的时间。容量小,教师就要学会取舍,只把最精当的知识详细讲解,其他的一笔带过。学的知识少而精,学生们能记得清晰而深刻。记得小时候,在边远的乡村学校读书,学校连电都不通,自然不会有电教设备。记忆中的老师们,都具有扎实的书写基本功。这种简单的“言传身授”,却留给我们很深的印象。只到现在,我依然能记得老师的名字,说出他们的字有什么特色。
特别是平时测验的时候,没有现成的试卷,老师要地抄上满满的两黑板题目,我们要一一地抄写到本子上。一次测验,就要用去整整一个下午的时间。抄写是最简单最有效的教学方法之一。我们在抄写中,逐渐懂得了书写格式,学会了静心思考。往往抄完题目,答案也就随之出炉了。老师们特别重视书写质量,写得好的有机会获得帮老师在黑板上抄题的殊荣。我记得班上的几名女生,字体清秀,布局匀称,和印刷的没什么两样,羡慕得大家流口水。再看看现在,我们早已经告别了抄写时代。各种练习册、模拟卷铺天盖地,学生一节课就可以完成一份试卷。效果呢?部分学生读不清题目要求,答非所问;个别学生干脆连读也不读,随便写个答案交差。再看看卷面,一个乱字了得,字迹潦草不说,起码的格式都没有。
究其原因,为追求效率,我们把教育做成了夹生饭。例如,学生平时没有写好字,课余再去上书法培训班;学习知识囫囵吞枣,回头再去反复强化。与其这样,倒不如平心静气,稳扎稳打。这样看似缓慢,实则节约了时间,培养了良好的学习习惯。
教育是师生共同走过的一段生命历程,看结果,但更应注重过程,更应享受快乐。抄写时代的老师和学生无疑是幸福的。这种幸福源于自然的教学状态,源自对生命的尊重和理解。
怀念抄写时代!盼望“慢教育”的理念能深入人心。





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