林日新
近段时间以来,各地纷纷告急:师范院校成了“女儿国”。江苏第二师范学院2800余名新生,男女生比例几近1:9,校园里川流不息的人群几乎被女生“全线占领”;山东师范大学外语学院,今年360多名新生,却只有25名男生,男女生比例为1:13,尤其是英语四班,40多人中只有一名男生;湖南师范大学2015级5287名本科新生中,男生占比28.8%,女生占比71.2%,女生是男生的两倍还多——真可谓“男生危机年年有,而今男生更稀少”。
师范院校的“男生危机”并非小事,必然会让多年来业已存在的中小学“男教师危机”更为加剧。表面上,师范院校的“男生危机”成为引发“男教师危机”的主因,但其根本原因,还是中小学教师待遇低、上升空间小、社会认同感差等客观因素,导致该职业对男性而言缺乏吸引力。此外,社会观念也在推波助澜,据某婚恋网站调研,男性喜欢选择女教师做最佳配偶,而男教师则是女性最无奈的选择……此涨彼消,男生谈师色变,“男教师危机”加剧则成为必然趋势。为此,福建闽南师范大学今年特招小学教育免费师范男生150名;一些地方在招录教师时针对男性采取降分录取的政策。但招录到的男教师仍然屈指可数,形势不容乐观。
因此,要想扭转“男教师危机”,必须从提高教师职业对男性的吸引力入手。多高的待遇才能吸引男性从教?我们从东北师范大学农村教育研究所去年发布的《中国农村教育发展报告2012》中可以找到一些参考数据。该报告针对“到底多高的工资才能吸引师范毕业生去农村”进行调查,月工资达到3001元至4000元,就有79.4%的受访大学生表示愿意去农村任教;如果工资达到4001元至5000元,88.07%的大学生愿意到农村任教。
由此可见,要想破解教师性别生态失衡的困局,国家必须将教育优先发展落到实处,加大对教育的投入,提高教师待遇,改善教师工作生活环境,增加教师职业的优越感和吸引力,尤其是对男性公民的吸引力,要为他们的职业发展提供更多的平台,关心男教师的学习和生活,在择偶和住房等方面提供优先保障,使之无后顾之忧,从而吸引更多的男性报考师范院校,这才是标本兼治之法。
男女师范生比例差距加大 “男老师危机”显现2016-02-04 [小 大] 作者:徐瑞哲 来源: 解放日报 | 分享到: |
从“男幼师紧缺”到“男孩危机”,在基础及学前教育阶段的性别对比中,“阳刚之气”似有不足。而近日,由华东师大牵头、我国首次科学化规范化的高等院校师范生培养状况调查又显示:在27所师范院校近万人抽样中,在校师范生男女比例差距明显加大—女生达65.3%,男生仅占34.7%。这意味着,国内大批未来教师中女性几乎两倍于男性,潜藏着一种“男老师危机”。 2008年,在中国中小学教师专业发展状况调查中,华东师大终身教授、教育高等研究院院长丁钢发现,当时我国基础教育阶段男女教师比例相对平衡,男教师人数只是略低于女教师,男性占教师总人数45.4%。而时隔6年后的此次大范围、大样本调查中,这一“性别比”拉大了逾10个百分点,预示今后基础教育阶段男女教师比例将发生重大变化。 更令人有些意外的是,由于师范教育也是文理分科的,“男女失衡”在各大学科的性别分布中呈现出一些并非利好的变化:传统意义上,在学习文科的学生中女生自然较多;而现在,学习理科的女生也有明显增加,甚至在总体上已经多于男生。 最悬殊的性别之差出现在英语学科中,将来教英语的女老师与男老师之比达到“71”;而在“物理、化学、生物”这样的理科学科中,女老师与男老师之比也分别为11.6、21、21,仅物理老师中男性略占多数,而“理化生”学科总体上已是“阴盛阳衰”—53.6。包括“语数外”、“音体美”等十多个主副学科中,除物理外,只有体育男老师比女老师多,差不多“男3女1”的比例。 丁钢教授认为,鉴于高等师范院校男女性别比例日益悬殊的情形,在加强师范专业宣传的基础上,应当吸引更多男性投入教育事业,对于师范生中的男生群体,要采取各种措施提升他们对教师职业的认同感。他表示,“同时也需要注意师范男女生在课程学习中的差异现象,在课程内容和教学中予以男生更多的鼓励和关注”。 新闻辞典 男幼师紧缺上月末,江苏省首届300名免费幼儿师范男生经过4年学习,开始顶岗实习,成为江苏乃至全国第—批经过专业培养的男性幼儿教师。 2010年,江苏省在全国率先试点培养五年制师范学前教育专业免费师范男生,鼓励优秀男性初中毕业生报考幼教专业,毕业后到幼儿园任教,解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题。 上海市幼儿园男教师沙龙成立于2012年,各区县的男教师代表32人参加首次活动。目前沪上男性幼师约占幼师总数1%。 男孩危机 2012年“两会”期间,全国人大代表、上海社科院原院长、上海市教育发展基金会理事长王荣华提出“男孩危机”,认为中小学出现了“女强男弱”现象,全社会都要引起重视。 他建议,按男生和女生诸多方面的差异,尝试分性别教学,实现性别发展平衡;同时,逐步改善教师性别比例,鼓励更多的优秀男性从事教育事业,改变目前中小学师资队伍性别结构上偏女性化的现状。 外媒称中国需要将男孩变成真正男人的男老师
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(一)班
班主任:陈老师
占有蓓/代四新/黄文国/唐立淳/陈建林/孙平/李新云/陈彦/伍长华/蔡静/寇明/李红云/吴艳/蔡小霞/张建军/廖小华/汪海洪/潘江婷/龙敏/胡勤/李东辉/鄢开/邓小明/孟珺/李涛/黄磊/李辉/陈良/徐斌/杨勇刚/范辽/胡小华/柳亚鹏/朱洪健/徐征/任琳/何刚/罗毅/郭兰/彭小维/吴小青/刘源/黄秋萍/温佑华/杨兵/候晓峰/杨琥/高建智/曾巧玲/欧阳红/朱红兵/束大军/何刚/任建平
(二)班
班主任:余老师
刘桂军/唐新建/肖文安/鲁小菊/李冬莆/雷福华/颜超/陈海林/刘力/孙宪初/孙小思/唐德胜/陈卉/程世景/鲁玉宝/袁俊/瞿胜强/胡国超/王火平/佟毅峰/胡仿兰/杨军/牛玉/周玲/郑丹/严杰/李倩/李道坤/魏德华/李琥/伍艳/杨敏/陈怡然/熊智珊/罗春平/曹辉/王小莉/刘永俊/宋惠敏/王素林/严国华/黄桂英/袁霞/曾晖/孙耀明/程燕军
(三)班
班主任:陈老师
李敏芳/聂一平/李茂林/王长清/罗亚军/涂孝峰/罗萍/李克难/王志忠/邓郭凌/舒少俊/王瑞/杨新华/徐斌/张超/苗雨霖/刘桂菊/陈燕萍/黄玲/阚艳丽/高永风/陈宝珠/郭星榆/贾丹珊/李汉梅/石安平/举波/李汉桥/范长林/李坚/张兴成/夏天/未德安/杨杰/程颂红/秦红/孙爱芳/邹娴雯/任辉/杨芳/熊凤云/滕玉迎/王春英/王菊萍/高艳红/屠海波/黄敏/张佑军/梁祥瑞/李伟娅/付杰/薛萍慧/高华
(四)班
班主任:郭老师
金新华/王培荣/董秀兰/罗焕香/程三元/李陵生/邓勇/李艳梅/黄忠/李小虎/郝建云/张恩泽/周卫/徐丽萍/孙红/张杜莲/吴慧琴/方淑华/熊端荣/余月华/刘风萍/冷小康/伍莉/马莉华/鲁春青/杨利/秦泊/李兰/梁丽珍/金黎薇/马莎/方勤/高萍/王菊兰/陈香萍/高山/方定平/未军伟/田静/胡亮/付胜兵/林小明/郑保华/武保平/张庆华/郑自新/肖响兵/万度贵/胡惠均/张明杰/王林/周晓毅/龙庆东
(五)班
班主任:胡成佳先生
丁惠珍/汪波/王亚文/蒋建香/李艺军/王京河/汪翠玲/陈金莉/张小巧/杨小葵/孔克非/汪丽萍/乔素霞/梅英/耿伊龙/杨新安/郑文静/王阳/明清/王艳华/胡玲/董德云/王东/李中强/胡斌/钱萍/杨军/万翠华/彭湘伟/童国强/黎明/管季超/黄志安/严建忠/王毅梅/陈继明/陈文健/池汉波/王云英/武琦/孙汉莉/余桂梅/余四民/张篆飞/黄吱/李继金/杨祥生/郭世莉/岳朝英/李汉民/刘汉平
(六)班
班主任:杜老师
江平/朱小华/芦幺姑/肖小华/刘登高/管胜丹/李双容/李艳君/关小红/马双发/刘腊成/谭振平/常涛/张三云/黎华斌/冯伟/王友华/习芳芳/李小聪/余小春/秦新元/张珈/洪泉/张运华/连兵/肖协清/高俊忠/左金林/舒桂芳/崔新萍/周光国/付军/李西云/张爱新/秦红霞/王钰/孟小华/胡先福/仲萍/吴云莉/李勇/林瑚琏/杨红/舒桂蓉/孙杰/郭长林/王毅/陈俊菊/袁英军/任向琴/石金娥/吴艺平/张康军/周淑梅/王卡玲/陈春初/刘伟
(七)班
班主任:代老师
陈玲/徐淑平/赵燕/芦春芳/王金秀/胡俊华/郭小玲/熊莉/柯燕玲/陈明/王勇/李艳兰/李金惠/胡秋娥/周兵/涂爱芳/邓白萍/李桂珍/周福英/李凤萍/李军/肖翠华/王来凤/唐胜芳/胡云/宋靖/徐梅/温亚红/董耀华/张红俊/王峰/石艳云/李响连/黄彬/余福安/涂汉章/李春年/朱德洪/刘小华/肖卫/鲁少田/范青峰/李强/周兵强/迂小东/李建明/万亚平/王皓/郭文斌/陈世平/余洪清/廖五毛/姜新伟/杨虎/陶维建/胡春清
(八)班
班主任:李老师
曾春华/李军见/肖建香/张燕平/陈玲华/康桂兰/程春兰/李福成/熊保华/王桂凤/杨国平/李多蓉/蒋富国/万东强/涂云平/周立军/丁志平/喻海云/董友容/胡丹梅/范战星/卢军/黎春林/彭秀芳/潘群联/黄桂莲/冯金莲/沈敬阳/金铭华/李小伟/冯亚玲/英林玉/牛明春/祝素华/王卫东/郭敬华/胡育芳/徐秋萍/杨翠华/李亚莉/万三华/刘小珍/梅建波/孙建玲/李红兵/熊金芳/刘国宏/汤林/冯新明/刘登贵/叶萍/邓杜毅/林梅/喻力田
(九)班
班主任:任老师
左先佑/沈建华/孙平/王湘旗/徐美周/萧进平/刘志高/潘大瑶/樊忠/肖常林/鲁水清/石新平/孙守志/龙林安/徐金安/罗家新/董德华/涂立成/李健/潘正国/郑德安/甘元森/胡国桥/李解清/石翠萍/鲁翠莲/石汉珍/王春兰/刘秋梅/李洁/周双玲/李桂玲/董春云/朱翠萍/严新兰/田慧/李玲/熊梅新/石汉华/胡军玲/董小东/黄云青/徐伟芳/徐安兴/徐双芳/闵健/张跃军/韩建军
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