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标题: 原生态作文课堂实录 [打印本页]

作者: 管季超0712    时间: 2015-11-27 17:21
标题: 原生态作文课堂实录
原生态作文课堂实录                      执教人:白坤峰   执教班级:张高中2006级  14班

提前发讲义。如下
             原生态作文训练讲义
  学习目标:形象化阐述写作。
(友情提醒:作文不妨带一点散文的笔法,即  形象说理多一点,生硬议论少一点。)
请读《心系天下》一文,并对比替换部分,辨别高低。
                    心系天下  ——“五四”抒怀
                                       白坤峰
①那是一个拒绝平庸勇于建树的时代,那是一个新旧交替热血沸腾的时代,那是一个需要巨人而又培养了巨人的时代,那是一个青年人个性张扬而又心系天下的时代。
②我们可以列举一串串闪光的名字和他们的动人的故事。
③五四风雷激荡,一个瘦小的巨人开始了新的呐喊,他那如剑的笔,直刺浓黑的夜幕与后世的群小。
(以下是前123段的替代内容,即学生作文中出现的语言)
(五四时期崇尚理想与追求,那是中国新民主主义革命的开端,这一阶段出了许多名人伟人,当时的青年人有很高的热情他们心里装的是祖国和人民。
五四时期的名人不胜枚举,他们的光辉事迹举不胜举。
例如,鲁迅先生,他响应时代的召唤,弃医从文,写下大量的作品,反抗黑暗的社会,抨击坏人坏事,至今依然有着巨大的影响。)
④一位英俊少年“大江歌罢掉头东”,他抱定为中华之崛起而读书的壮志,开始了寻求真理的历程,数十年之后,他成了中国的总理,他尽力保存了国家的精华,他是中国人民的儿子,他把骨灰也撒在了祖国的大地上。
⑤拥抱一个大时代不仅仅要有机遇,还要具有包容天下的情怀。有了这种情怀,任何凄风冷雨都能含笑面对,任何挫伤都会尽可能地坦然置之。任何清贫洁白的生活都不会自卑,任何火一样的热情都不会熄灭,祖国的每一点损伤都会激起心海的巨浪,民族的每一次飞跃都会使人放声欢歌。
(以下是第五段的替换内容)
(在一个时代能有所贡献不仅要靠机遇,更要靠理想。有了为祖国努力的理想,才能不怕打击折磨,不怕困境困难。生活差一些也不会在乎,自己的追求不会轻易放弃,祖国损失你会生气,民族进步你会高兴。)
⑥巴金老人满怀深情地说过:“我们……是被五四运动的年青英雄们所唤醒、所教育的一代人,我得为我们那一代人说一句公道话。不论他们的出身如何,我们那一代青年追求的是整个国家、民族的出路。”是的,有了那一代青年的拼搏、战斗、流血、洒泪,才有了祖国今天的光荣。
⑦而今天,不少青年似乎忘记了自己的职责,金钱、权力、房子、汽车、烟酒、出国……成了某些青年人的生活目标,更有甚者则是失去了做人的起码尊严。1997年,河北省邯郸某公园再次发生哄抢小红伞(公园装饰用伞)的事件,在场的记者生气地责问一位胸佩“河北师范大学”校牌的女学生为什么如此不道德,没想到那位女大学生嬉皮笑脸地说:“你才是大学生呢,我孩子都三岁了。”
⑧我们需要五四精神,五四精神不是忘却自身的追求,而是把个人与祖国联系在一起;不是贬低个体的价值,而是把个人成功与民族复兴结合在一起。来吧,让我们相约在五四的春风中,共唱一支久违的老歌:“今天我们是桃李芬芳,明天我们是社会的栋梁,……起来,担负起天下的兴亡!”(田汉《毕业歌》)
(以下是第8段的替换内容)
在社会主义初期阶段,我们要高举五四的旗帜,为祖国、为自己而努力学习,无论期末还是期中,无论是月考还是周考,我们都要考好,以便将来更好地为人民服务)

    2005年山东省高考作文:双赢的智慧
皇帝要修理一座宫殿,请了一个木匠和一个石匠,木匠的徒弟做事不认真,被师傅狠狠地批评了一顿,徒弟心里不平衡,想报复木匠,于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是,木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米,于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后,将地基降低了一些,和木匠做的相吻合了,于是救了木匠的一家。  以“双赢的智慧”为题,写一篇不少于800字的作文。
            
                最是双赢动人心(高考下水作文)
                            白坤峰
  山不与水争灵动,水不与山争挺拔。山是水的坚定的支持,水是山的永恒的滋养。山因为水而郁郁苍苍,青青满怀;水因为山而轻灵明澈,浪花如雪。有了山与水的双赢,才有了“高山流水”的故事,才让多情的诗人一咏一叹,才让我们的心灵得以支撑与洗涤。
(以下是第1段的替换内容)
山如风山如雨山如花山如雾,水如金水如玉水如雪水如心。山与水的组合是我们头上的那轮皎洁的月亮,让我们万分神往。山与水的组合是我们头上的那轮光明的太阳,让我们的心灵充满温暖。山与水的组合是一首歌曲,清纯美丽,让人神往。山与水的组合是一幅图画,雄伟壮观,让人激动。
  鸟不与树比歌唱,树不与鸟比荫凉。鸟是树上移动的花朵,树是鸟儿固定的家园。鸟因为树的存在而有了爱的小屋,树因为鸟的存在而少了虫类的侵扰。鸟与树的双赢,才让世界多了一首丽鸟绿树交相和谐的音乐,才让我们的家园装饰了一幅醉人的巨画——名曰自然。
  大自然是智慧的,她选择了双赢或多赢,我们不否认大自然有竞争有食物链秩序,但竞争的结局不是独占独享更不是同归与尽,那是蓬勃那是和谐,那是花草虫鱼的童话,那是多姿多彩的共生。
  中国是智慧的,她于1978年选择了对外开放:于是,南方的一个小渔村变成了高楼林立、经济发达的国际大都市;于是,原本冷清的沿海港口有了汽笛长鸣、旗帜飞扬的盛况;于是,热情的国度迎来了天南地北、不同肤色的朋友。我们提供了土地和劳动力,世界提供了资金与技术;中国走进了世界,世界也走进了中国。我们承认外来资本涌入的目的不是为了慈善,但双赢的结果让世界看到了一个青春奔放、流光溢彩的中国。
  当龙永图与赖斯在中国加入WTO的文件上微笑着签上名字的时候,几乎所有的中国人都知道并理解了这个早已成为熟语的词汇——“双赢”。这是最佳的结局,中国必然由此而彻底告别了“闭关锁国”的旧梦,永远地成为地球村的一员。
  最是双赢动人心。
  赠人玫瑰手有余香,滴水之恩涌泉相报,是助人与助己的双赢。
  己所不欲勿施与人,退一步海阔天空,是克己与自制的双赢。
  你有一个思想我有一个思想,交换之后我们都拥有两个思想,这是交流的双赢。
   把我的心灵植入你的心灵,把你的心灵植入我的心灵,我们都拥有两颗心灵,这是爱情的双赢。
  双赢的世界才是最有活力的世界,双赢的人生才是最美好的人生。记住,“你死我活,不共戴天”永远不是伟大心灵的追求。
本篇作文写作说明:
2005年6月7日下午,《济南舜报》邀请山东省的作家、记者、往届高考满分作文获得者、高中语文教师同时写高考下水作文,我很幸运也在被邀请之列。我的这篇作文被阅卷小组定为59分。  

原生态作文训练
1、随意请一位听课教师当场出一个话题作文题目,同学们分为三个组,当场分别写作“开头、中间、结尾”部分。
2、本次只进行 思辨型散文类 写作训练(因为江苏高考作文常考此类,如“水的灵动山的沉稳”“凤头猪肚豹尾”“怀想天空”等),纯写景、纯抒情散文本次暂不训练。所以,请当场出题的教师注意:本次请不要出这样的话题,如“我的母校”“父母的爱”“在雨中”“阳光”“歌声”“春草”“雪”等等。谢谢合作。
                            课堂过程
教师:有一年,学校布置了“五四”征文,我收上来一看,哇塞,全是国家领导人在讲话,至少,也是年级主任在做报告。学生通篇都是政治语言,全是社论式的。我一生气后果很严重,于是就亲自写一篇《心系天下·五四抒怀》,。我为什么亲自写,为指导学生有依据。打开讲义,左侧的文章是我当时写的,右侧的是一些学生的语言。请对比一下。
教师读:“五四时期崇尚理想与追求,那是中国新民主主义革命的开端,这一阶段出了许多名人伟人,当时的青年人有很高的热情他们心里装的是祖国和人民。
教师:再找一位同学读一下我的第一段。
余静 读:“那是一个拒绝平庸勇于建树的时代,那是一个新旧交替热血沸腾的时代,那是一个需要巨人而又培养了巨人的时代,那是一个青年人个性张扬而又心系天下的时代。”
教师:读得好。古人说:三分写,七分读。谢谢余静。
教师:这两段文字,意思是完全一样的,但是不同的表达方式,却是有着不同的感觉。让我们再体会一次,请看最后一段。
教师读“在社会主义初期阶段,我们要高举五四的旗帜,为祖国、为自己而努力学习,无论期末还是期中,无论是月考还是周考,我们都要考好,以便将来更好地为人民服务。
教师评:这不像是作文,倒像是年级主任在做考试动员。请同学们自己放开声,有情感地读我所写的最后一段。即“我们需要五四精神,五四精神不是忘却自身的追求,而是把个人与祖国联系在一起;……起来,担负起天下的兴亡!”(田汉《毕业歌》)”
教师提问:右侧的片段,总起来说有什么不足呢?
杜阳:比较死板,比较滑稽,没有形象感,不如左侧的吸引人。
教师:下边我们做一个练习,体会一下何谓“形象化阐述”。
打开课件,内容:
关于农村落后,政治家会这样表达:饥饿、荒凉、愚昧
教师:那么文学家会怎样表达呢,我先举一个例子,例如表明“繁华”,文学家肯定这样说,“霓虹闪烁、,车水马龙”,好,你们现在就用形象化语言分别表达“饥饿、荒凉、愚昧”,均不要超过二十个字。
一学生说:我没有饥饿过。但我可以想象:皮包骨头。或者说一群饥民在墙根处眼巴巴等待。
一学生说:荒凉可以这样表达,秋风吹过,落叶飘飘,村子里。对不起,我想不出了。
教师:不要紧,先请坐。换另一个。
一学生说:村子里没有多少灯火。
一学生说:愚味这样说就可以了,“炼香拜佛”。
教师:大家回答很积极。请看课件的参考答案:一只破碗,几根杂草,半座古庙。
教师继续打开课件“怎么使你的阐述更形象”,我想了几点办法,供大家参考
  1、排比
  2、比喻(应恰当而具体)
  3、例证(应深刻而新颖)
  4、其他如反问 等
教师提问,排比,比喻、例证的好处是什么?
学生讨论后回答:
1、排比的好处是增强语势,气势充沛。
(教师点拔:对,刚才余静同学读了我所写的第一段,大家可能感受到排比的作用)
2、比喻的好处是生动形象。
(教师点拔:我们课本上学过鲁迅的《拿来主义》,先生是用“大宅子”比喻中国传统文化,生动形象。现在请找出《心系天下》一文中的的比喻,并说明各指什么,一位学生找到“浓黑的夜幕”比喻“黑暗的社会”,另一位找到“凄风冷雨”比喻“打击挫折” )
3、例子的作用是以事实说话。
(教师点拔:例子比空洞的议论更形象更有说服力,但是,请注意,大家都知道的例子少用,要用就要尽量用深刻一点的。例如我在《心系天下》一文中用的是一个女大学生恬不知耻的故事。我为什么不用杀人放火抢银行的例子,我的本意是写深入,让读者思考。首先,她是一个青年,这样的青年能成为祖国的建设者吗?  其次,她是一个大学生,这样的大学生能成为国家栋梁吗?再次,她是师范大学生,是将来做教师的,这样的人能当好一名教师吗?还有,她是一个女大学生,她是一个女的,这个问题就更加严重了,因为哲学家说过‘一个民族的女人如果垮了,那么这个民族就要垮了’)

教师:我们反复强调了形象形象,那么,有的同学可能误会了,请看《最是双赢动人心》的右侧的那一段。教师读“山如风山如雨山如花山如雾,水如金水如玉水如雪水如心 ”,这段文字简直是太形象了。但是好不好呢?
学生:不好,看不懂,不知所云。
教师:打开课件:以词害意,过犹不及   
教师:明白了这些原则,我们就好办了。光说不练不假把式。我们现在玩真的干实的。不要担心,有点失误也是正常的。下面就请我们的听课教师当场出题。
(以上共十分钟时间)
一分钟后,听课教师给出了“守护”话题。分成三个小组,分别写“凤头”“猪肚”“豹尾”。十五分钟写作时间。
写作之前先讨论“守护”这个话题应该怎么写。
教师点拔:可以写我家的小狗守护院子,小偷来就咬他一口。
学生笑:这不是最佳的守护。
教师:如果在考试时,最佳的审题应怎样的呢?
一学生说:我认为应该守护做人的原则,或者是理想与追求。
教师:大家认为这个思路好吗?
学生纷纷表示赞同。
教师:好的,这应该是最好的角度。那么,我们留出十五分钟的时间,大家迅速写。

十五分钟内,教师巡视,指导学生,如,有的学生的例子太死板太古旧,有的学生出现病句。
教师:时间到了,好,下边先请写“凤头”的一组学生来读。
学生朱忆云读自己的作文:我们一生中,有许许多多的追求,有人追求学业的进步,有人追求事业的成功,有人追求亲情的满足,也有人追求爱情的充溢,但你又守护着什么呢?我想,应该是自己的信仰吧!守住它,我们必定会会成功,即使失败,心中也不会有什么遗憾,因为你一直守护着你唯一的信仰。
教师点评:朱忆云的开头倒还可以,但是主文采不足。
学生黄芳读:高山,它的巍峨,守护着它的坚定;小草,它的自强,守护着自己的毅力;大海,它的宽广,守护着自己的博大……在人生的道路上,前方的路是未知的,或许荆棘,或许平坦,但只要守护好心中的信念,再大的困难也会给我们让路;只要守护好心中的信念,再迷茫的心灵也会因此而洗涤。
教师点评:黄芳的开头太好了,很符合我们的要求。非常形象非常具体可感。表扬。

教师:下边请写“猪肚”的同学读一下。
学生季筱熠:想想那些体育健儿吧,如小程菲,多么小的年龄,多么娇弱的年体,本可以像其他孩子一样享受幸福的时光,但是她不要,她在努力她在拼搏,她要成功,她要守护自己的信念——为国争光。不管摔了多少次,不管哭过多少回,她一直在奋斗下去。她的心里,早就没有了痛与苦,只是想着成功后的喜悦,不放弃,绝不放弃。最后,她以一个漂亮的“程菲跳”让世界为之惊叹,她成了中国人的骄傲。
教师点评:季筱熠写的这一段,例子非常好,很恰当,而且很新,该同学还注意回扣话题“守护”,说明很具有扣题意识,表扬。

学生苏佳:在一个遥远的课堂上,教师在提问:大家为什么而读书。有的说为了钱,有的说为了光宗耀祖……只有一个英俊少年说:为中华之崛起而读书。这远大理想激动着他的心灵,数十年后,他成了新中国的总理,成了我们心中的明灯。
教师点评:我感谢苏佳同学引用了我文章中的内容,说明他学得活,学得快。但是,本段有不足,那就是未能好好扣题。你是否加上这样几句,如“他说到也做了,数十年来,他一直守护着这一理想”,这样不就扣题了吗。     (苏佳 表示同意。)
教师:最后找“豹尾”,好的作文的尾巴要漂亮啊,前几个同学写得非常好,你们可能有压力啊。
学生余静读:守护人生的珍宝吧,如理想、信念、品格……最后,希望会如阳光透过浓密的云雾直射大地,守护我们的信念,成功就在前头。
教师点评:你的结尾铿锵有力。但是你是不是认为空洞了一点呢。你还要加上一些内容,要加上最具体的内容。如果你准备写“守护信念”,那你的结尾必定用形象的手法写充实。
学生薛梦洁读:守护理想,是我们前进路途中的动力,冲刺的目标,作为一名高中生的我们,必须努力追求我们的梦想与未来。守护理想,高山会成为更高的山;守护理想,大河会成为更长的河;守护理想,我们会成为最好的我们。守护,那是我们精神上最高的层次,就让我们冲破束缚的牢笼,为了守护未来,守护梦想,守护希望,而去冲吧!
教师点评:这个段比余静的要好,更充实了,更有文采了,表扬。
教师:也快下课了,不瞒大家说,这个作文题目我原来也写过类似的,现在也拿出来现丑,此文发表在去年的《作文成功之路》刊首语上。
教师:这就说明,平时所写的文章,考场上要有意识地用,但是要扣题啊。下课,谢谢大家。









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