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标题: 专业成长的几个关键词 [打印本页]

作者: 管季超0712    时间: 2016-1-9 18:52
标题: 专业成长的几个关键词
品味成长
                                          ——我的专业成长的几个关键词     
                              牛献礼(讲座提纲)
关键词之一:信念
问自己:
   1、为谁而工作?
   2、想当一个什么样的老师?
   3、怎么才能当成这样的老师?
   你可以一辈子都不登山,但你心中一定要有一座山。它使你总想往高处爬,它使你有一个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。
   信念的坚定与否,决定了我们在教育的路上能走多远,能取得多大的成就。“一个朝着自己目标努力前进的人,整个世界都给他让路!”
关键词之二:规划
   做教师最怕的就是一直重复,看不到变化。没有变化,就意味着没有希望,对自己的未来没有控制感。
   教师的生涯设计实际上是让自己活在希望中。有的人一直在为他的未来设计,在生涯设计中更新他的生活,他一直处于“进修状态”;有的人不设计,他永远只在原地踏步。
   规划就是行动纲领,也是一种自我期许,一种自我承诺。每个阶段目标的实现,可以给前行增加自信与力量,让自己永远踌躇满志地走下去。
关键词之三:反思
   反思是对教育教学行为的追问、质疑、批判、提炼与升华。
   美国著名心理学家波斯纳(Posne)提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长,并指出没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。
   教师的工作定位应该是“反思性实践者”,教师的“实践性智慧”主要是指“借助于案例去进行思维”,应当高度重视案例的分析与积累,并能通过与案例的比较获得关于如何从事新的实践活动的重要启示。
关键词之四:阅读
   经常阅读一些研究成果,研读、学习相关的理论论著,向书本求智慧。在阅读这些成果时,要注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考,将自身已有的经验与研究成果相联系。
   “一课成名”似的成功大多是“昙花一现”。只有那些真正保持了“阅读”或“学习”习惯的人,才有可能真正进入“反思”或“研究”的状态。也只有那些真正提升了自己的反思力的人,才有可能成为有专业智慧和人格魅力的优秀教师。
关键词之五:写作
   写作是将思维成果跃然于纸上,是思考和行动的调和,是专业成长的着力点,是自我成长的台阶。
   教师的专业写作主要是对教育教学反思的书面呈现,对专业阅读的感悟启迪和对教育教学的综合思考。专业写作对提高老师的语言表达能力、培养教师的思维能力、沉淀教师的教育智慧、汇集教学经验、形成专业思想发挥着重要作用。
   人生苦短,倾力而为,快跑!






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