》》》预约：拟在4月25日上午约请14位老师进行[课例/复盘]

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》》》卧龙中学熊瑛老师的三个参赛收获


==1，参赛强化训练期间，克服了讲课语速过慢的毛病，赛课时收获一份自信。说课时的表现也出类拔萃。


     2，上周五[赛事结束当日]下午，学校专派一位学校中层干部，协助其拟出题纲。周六/周日熊老师一气呵成，撰写[课例复盘]文稿4600字。我已从邮箱中收到，晚间即传《教师之友网》。


    3，顺便取得[农村初中组]第三名。名次并不重要！课艺有所提高，这，蛮值得高兴！！！！

参赛老师们辛苦了！你们可不可以再吃点苦，将参赛所悟梳理一下啊？？

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帖文作者识：

        帖文尚未动笔。


        发出题纲，请14位拟邀进行‘课例研究’的老师审阅。


         要求你们进行[复盘]研讨并形成文字，我即会率先完成。周三见面时将完成稿请你们阅批。


         据此题纲，预估成文后篇幅会在4000字左右。对14位赛手的[复盘]文字，则不提字数要求，短至百字，亦无不可。角度/文风，悉尊君便。


         我的[回顾]文，会尽量站在专业研究角度表达，力避空话套话，不说言不由衷的假话。


        14十1篇[课例研究]文字，将打包发在专业网站〈教师之友网〉上。


         有兴趣一阅的网友，请下周移步审读，欢迎批评指正！

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在‘比教学’的日子里

                                                                                  -------2012年4月市级‘比教学’活动亲历记

孝南区教研室语文教研员 管季超



一，忙碌的四月，累得不轻
1，匆促的区选过程
2，应邀为几位赴市参赛选手作陪练
3，巡回四县市担任市赛评委的零星感受


二，观课有思
1，假如艺术课教师更注重文化积淀，课堂教学的面貌将会大大不同
2，依据〈课标〉，结合学情，对教材进行‘二度创作’，很有必要
3，课堂教学是需要技术和 一连串的细节的。从目前状况看，必 要的课堂教学技术的训练，更为紧迫。引入‘微格教研’可能是一种有效手段
4，‘裸课’得失辨
5，延伸‘课例研究’，让‘课内比教学’活动‘去行政化’，葆其学术研究的特质，才不会仅仅‘雨过地皮湿’      


三，尴尬的‘教研室’和无奈的‘教研员’如何才能为提升教育整体水平找到奉献的着力点