教育家，你在哪里

管季超.

教育家，你在哪里

作者：刘永和    文章来源：新华日报

读过江苏省教科院理论研究专家孙孔懿先生一本书，题曰《教育家，你在哪里》，道出教育研究者和教育工作者的心声。教育家办教育，办教育需要教育家，这是不争的事实。但是，堪称中国教育家的人却寥寥无几，美国一家机构认定的中国教育家只有古代的孔子和现代的陶行知。教育家为什么就难以产生呢？ 一是教育家标准难以制定。教育家是综合型的，还是单项的？水平达到什么程度算是教育家呢？更重要的是谁能够制定这样的标准呢？标准不确定，当然没有教育家。 二是教育家认定难以操作。没有一定权威机构可以承担这样的任务，教育研究者、教育管理者、教育工作者都难以认定，因为缺乏群众性；广大群众更是难以认定，因为缺乏专业判断。 三是教育家自身努力不够。中国也有一些教育名人，但是，往往自身努力能够。不是缺乏孔子周游列国，知其不可而为之的精神，就是缺乏抛弃名利投身乡村做平民教育的勇气，就是缺乏开先河的创新的意识。 南京的做法试图打开教育家成长的一条通道。 时代呼唤更多的教育家 近日一条消息引起省内外教育界的广泛关注：南京市教育局首次授予16位对南京教育贡献突出、卓有影响的教育工作者“南京基础教育专家”称号。此举在全省乃至全国尚属首创，在省内外引起了不小的反响。 　　缘何评选“基础教育专家”？南京市教育局局长徐传德告诉记者，南京历来文教昌明、名师荟萃，“五四”以后又诞生了陶行知、陈鹤琴、吴贻芳、斯霞等一代大家。我们在编修《南京教育史》的时候发现，近几十年来南京基础教育界出现了不少在全国知名度和影响力较大、教育思想和教育著述颇丰的“领军人物”，他们堪称“当代南京教育家”。同时，南京正在建设“全国重要科教中心”、“教育名城”，在这一过程中需要一大批真正的名师，而名师的成长需要平台，期待制度的创新。 　　“16位‘基础教育专家’的出炉经过了严谨而苛刻的评选，整个过程历时一年多。”南京市教育科学研究所所长刘永和介绍，从去年三四月份开始，首先由南京市教育局人事处提供特级教师、优秀教师名单，南京市史志办公室提供教育名人名单，二者结合起来确定了200多个初步人选。然后按照四个标准来遴选：必须是特级教师或者获得过“全国优秀教师”等称号；有体现先进教育理念的高质量论著；教育、教学或教学管理方面有重大贡献；在行业内有重要而深远的影响。这四条标准筛选出了60人，再向教育部门、直属单位和学校以及权威人士等多方征求意见，留下了20人。最后由专家逐一甄选，确定了16位上榜人选。他们中有4人正在岗，有12人已离开岗位，但仍在继续关注教育，用新的方式为教育贡献力量。 　　“我们的评选其实还有一个重要标准，就是看他的学术地位、影响力是否具有不可比性。只要能被别人比下来，就不上榜。”徐传德说。比如，已经90高龄的朱刚老先生，曾筹建全国第一家职业大学、创建全国第一家正规民办大学；原南京市教育局局长罗炳权，他在20年前的著作对现在初中教学改革仍有相当的指导意义；数学教师孙丽谷的经验，对全国小学数学教研、教改起到了积极推动作用；幼教工作者陈国强对幼儿园综合课程的研究，在国内外都有一定影响；20多年扎根农村的杨瑞清，把农村小学校当作大教育来办，为乡村孩子提供了最好的教育。 　　“他们确实都是出类拔萃的，当前非常需要这样的‘领军人物’以他们杰出的专业水准引领教育的改革发展。”徐传德表示，“同时，我们的评选也发出这样的信号：我们提倡教育家办学，鼓励更多的人成名成家。我们希望每一位教师都有刻苦钻研、追求卓越的精神，用先进的理念、独特的方法来育人，在各自领域内成为专家。”他透露，南京今后将加快实施“教育家成长计划”，初步打算3年评选一次“基础教育专家”，以促进更多优秀教育工作者成长为新生代教育家。 　　国家督学、教育部中小学教材审查委员成尚荣，对南京评出“基础教育专家”击节称赞：“这实际上在启发我们，基础教育领域内不乏教育专家，中小学是产生教育家的肥沃土壤，教育家不仅可以诞生在研究机构、大学校园里，还会更多地诞生在中小学课堂。”他认为，社会上有好多“家”，比如艺术家、歌唱家、书法家、作家等，但教育界的“家”少，因为大家总是严格要求自己。其实，教育界应该理直气壮，那些学术水准高、真正优秀且得到公认的就可以称为“教育家”。“南京的做法给了我们信心和希望，让教师们看到自身的价值、自己的未来，激励他们坚守校园、坚守讲台，相信将会涌现出更多的教育家。” 　　“首次评出的‘基础教育专家’确实都是教育界公认的精英，他们有思想、有业绩，为南京教育作出了突出贡献，是教师们学习的榜样。”南京三中吕天纵校长表示，这些专家的内涵其实相当丰富，像王栋生等人的教育理念独树一帜，应该对他们加强宣传。 　　长江路小学宋红斌校长认为，教育应该是一代一代传承的，这次入选的教育界老前辈，可能有的年轻老师已经不知道他们，也许他们会被遗忘。而他们入选“教育家”，是在一线教师中树立了新偶像，对教育的传承、后辈的激励都将产生深远的影响。 　　“要让这些专家很好地发挥示范引领效用。”金陵中学特级教师喻旭初建议，可以组织他们分批到基层开讲座或座谈会，传授各自的教育理念、教育感悟，让他们的人格魅力、教学特长为更多人受用。 　　今年44岁的杨瑞清是16位“基础教育专家”中年纪最轻者。他认为，时代呼唤更多教育家的出现，每一个教师都可以成为教育家，甚至可以说：“不想成为教育家的教师就不是好教师。”尽管你只带一个班，但几十个孩子的成长就寄托在你的身上；尽管你最终可能不会被评为“教育家”，但每个人都应该以当教育家的目标来要求自己，怀着教育家的使命感来做事情，力争成为一名好教师。