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本帖最后由 读屏跟帖是美德 于 2009-9-23 23:54 编辑
班主任演讲实录之一------当别人畅谈某些大道理时,我们应该怎么办?
同学们:
你们现在是高中生了,小的有十五六岁,大的快有十七八岁了。通过幼儿园、小学、初中等这么多年的学校教育,你们可能已经无数次地从老师那里听到了很多的大道理,听的时候可能会非常厌烦,甚至是有点头痛。也就是说,大家满脑子都是有关生活、学习、竞争、感情的大道理了,所以当有人再重复这些大道理时,你们会有撞墙的感觉。不幸的是,当你们进入我这个班级后,注定了你们还会在日常生活中不断地被大道理压迫。因为,老师是一位遇事喜欢发点感慨的人,一发感慨,就难免要讲一些大道理。
首先,老师非常清楚你们不喜欢空洞的说教,所以老师可以向你们保证不会在没事的时候无病呻吟或大放厥词。但是,如果班级里出现了某些问题、取得了某些成绩,或者社会上发生了一些和我们关系紧密的事情,我就会情不自禁地要说几句。比如,我们班里的某一位同学写了一篇好文章,我会拿过来给大家读一读,并且要加上几句点评,最后还会你们向这位同学学习的呼吁;比如,其他班里学生无故旷课了,害的家长和老师很担心,那么我就会在班里提醒大家不要犯下这种不仁、不义、不孝的低级错误;比如,我们国家谁又获得国家自然科学技术一等奖了,那么我就会把他的出生、求学、工作的过程以及相映的心态给大家说一说,因为毕竟人家获得这么高的荣誉,肯定有其本身的必然因素,那么我就想让大家想一想这个必然因素到底是什么;再比如,日本又争夺我们的钓鱼岛了,六方会谈又开始了,中国足球又冲出亚洲了,台海实现三通了,等等,这一切我都想和大家好好地交流。所有的这些,是我说大道理的基础,如果没有这些事情,我是不会随便打扰大家的。
其次,如果有让我说大道理的土壤了,那我肯定会在说之前打草稿的,即便是不在纸上写一写,也会在脑海里预演几遍,我会尽量用最精短的语言把事情叙述玩,以免耽误大家更多的时间,因为大家的时间宝贵。我会尽量使自己的语言幽默点、新鲜点,以求更适合大家的口味,让大家在听我说大道理时,不至于产生过多的压抑和烦恼。我会把那些要说的道理提炼的更先进、更具有现代的特色,我不会拿那些陈词滥调说过来说过去,因为老师自己听那些腐朽的陈词滥调都会浑身起鸡皮疙瘩,如果听那些东西,我想你们的感受会比我更加强烈,所以我会更多的关注那些现代人必需的生存、学习理念,以求更适合你们,如果你们能有雪中送炭的感觉,那老师就会高兴的谁不谁不着了。我也会不断去学习,比如买一些读者、文摘、名著,比如你们很关注的《最小说》、《最漫画》之类的东西,以减小甚至是消除我们之间的代沟,要不然可能有时候我觉得比较重要的道理,在你们看来可能就有点可笑。
最后,老师不厌其烦地给你们说那些大道理,并不是想说服你,又不想强加给你,更不想逼迫你们必须那么去做。因为你们已经接近成人了,你们已经具有分辨是非的能力。我之所以给你们说那些大道理,就是共同交流。既然是交流,那么我就不会板着面孔;既然是交流,那就允许怀疑;既然是交流,那更需要讨论。当然了,在老师说那些大道理的时候,老师还是希望你们去认真地听一听,或许可以解你们一时之惑,因为老师毕竟比你们多喝了那么多稀饭,你们说呢?有一点需要强调,打个比方,今天张三打架了,我在说有关打架的大道理时,张三必然认真听,并且要在结合具体事件的基础上,写出听后感,这样才算圆满。
同学们,不管是生存,还是学习,都需要很多的大智慧,老师真诚希望这些大道理可以让我们的人生少走弯路、多创辉煌!
班主任演讲实录之十四------当别人畅谈某些大道理时,我们应该怎么办?
同学们:
你们现在是高中生了,小的有十五六岁,大的快有十七八岁了。通过幼儿园、小学、初中等这么多年的学校教育,你们可能已经无数次地从老师那里听到了很多的大道理,听的时候可能会非常厌烦,甚至是有点头痛。也就是说,大家满脑子都是有关生活、学习、竞争、感情的大道理了,所以当有人再重复这些大道理时,你们会有撞墙的感觉。不幸的是,当你们进入我这个班级后,注定了你们还会在日常生活中不断地被大道理压迫。因为,老师是一位遇事喜欢发点感慨的人,一发感慨,就难免要讲一些大道理。
首先,老师非常清楚你们不喜欢空洞的说教,所以老师可以向你们保证不会在没事的时候无病呻吟或大放厥词。但是,如果班级里出现了某些问题、取得了某些成绩,或者社会上发生了一些和我们关系紧密的事情,我就会情不自禁地要说几句。比如,我们班里的某一位同学写了一篇好文章,我会拿过来给大家读一读,并且要加上几句点评,最后还会你们向这位同学学习的呼吁;比如,其他班里学生无故旷课了,害的家长和老师很担心,那么我就会在班里提醒大家不要犯下这种不仁、不义、不孝的低级错误;比如,我们国家谁又获得国家自然科学技术一等奖了,那么我就会把他的出生、求学、工作的过程以及相映的心态给大家说一说,因为毕竟人家获得这么高的荣誉,肯定有其本身的必然因素,那么我就想让大家想一想这个必然因素到底是什么;再比如,日本又争夺我们的钓鱼岛了,六方会谈又开始了,中国足球又冲出亚洲了,台海实现三通了,等等,这一切我都想和大家好好地交流。所有的这些,是我说大道理的基础,如果没有这些事情,我是不会随便打扰大家的。
其次,如果有让我说大道理的土壤了,那我肯定会在说之前打草稿的,即便是不在纸上写一写,也会在脑海里预演几遍,我会尽量用最精短的语言把事情叙述玩,以免耽误大家更多的时间,因为大家的时间宝贵。我会尽量使自己的语言幽默点、新鲜点,以求更适合大家的口味,让大家在听我说大道理时,不至于产生过多的压抑和烦恼。我会把那些要说的道理提炼的更先进、更具有现代的特色,我不会拿那些陈词滥调说过来说过去,因为老师自己听那些腐朽的陈词滥调都会浑身起鸡皮疙瘩,如果听那些东西,我想你们的感受会比我更加强烈,所以我会更多的关注那些现代人必需的生存、学习理念,以求更适合你们,如果你们能有雪中送炭的感觉,那老师就会高兴的谁不谁不着了。我也会不断去学习,比如买一些读者、文摘、名著,比如你们很关注的《最小说》、《最漫画》之类的东西,以减小甚至是消除我们之间的代沟,要不然可能有时候我觉得比较重要的道理,在你们看来可能就有点可笑。
最后,老师不厌其烦地给你们说那些大道理,并不是想说服你,又不想强加给你,更不想逼迫你们必须那么去做。因为你们已经接近成人了,你们已经具有分辨是非的能力。我之所以给你们说那些大道理,就是共同交流。既然是交流,那么我就不会板着面孔;既然是交流,那就允许怀疑;既然是交流,那更需要讨论。当然了,在老师说那些大道理的时候,老师还是希望你们去认真地听一听,或许可以解你们一时之惑,因为老师毕竟比你们多喝了那么多稀饭,你们说呢?有一点需要强调,打个比方,今天张三打架了,我在说有关打架的大道理时,张三必然认真听,并且要在结合具体事件的基础上,写出听后感,这样才算圆满。
同学们,不管是生存,还是学习,都需要很多的大智慧,老师真诚希望这些大道理可以让我们的人生少走弯路、多创辉煌! |
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