用爱心去教育学生

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用爱心去教育学生

——记浦口区优秀班主任管云老师

照片中站在三尺讲台上正在侃侃而谈的年轻教师是我校经贸部一名普通而又不普通的老师，她就是工作上一直勤恳敬业、积极进取的管云老师。她在班级管理中，以爱心和责任为突破口，注重情感教育，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。
她以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。在班级管理中，在和学生的相识、相知、相处的过程中，她始终贯彻情感教育，力求相亲相爱。
与学生的第一次见面，她对学生说，作为班主任，她的身份有三个：“良师”、“益友”和“知心姐姐”。工作中她始终在贯彻当初为自己定下的三重身份，努力让每一位学生感受到集体的温暖和关爱。
一、努力做到“为人师表”
“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”。管老师在工作中不断地加强自身的品德知识修养，严格注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。她对自己提出了高标准要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操与自习，大清扫时亲自动手和学生一起干，所有的班级活动都比同学们早出现在指定地点，尊重、平等对待每一位学生。为了能更好的教育学生，也不忘充实自己的头脑，不断学习。参加在职研究生的学习，参加教师技能比赛，给学生树立一个良好的榜样。在她的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。
二、让学生成为班级的主人
首先是班规是学生自己定的，日常管理也是有学生自己负责。开学初，管老师会组织大家讨论制定班级管理公约，实行班级“学生一日常规千分制考核制度”，要求大家自觉遵守，每天的考核和管理都交给学生，充分培养班干部的能力，也给每位学生参与班级管理的机会。

其次是所有的班级活动都充分的尊重学生，体现学生的需求。班级布置集体动手，力求充分彰显专业特色，培养学生的审美情趣，了解到更多的专业知识，提升大家的集体荣誉感、归属感和自豪感。班委干部的选任也充分考虑到大家的意见，选定之后，班级管理主要交给学生。班歌也是大家选的，每逢班会或重要事件，全班都要起立高唱班歌，班歌把大家的心紧紧连在了一起。管老师平时经常鼓励大家多参与各种活动，一起出谋划策，一起成长。时间长了，同学们的心里面都有一个信念：班级荣辱―――我的事！我必须为集体争光！

三、 恒心抓好学生的学习
管老师教育学生，学习首先是一种需要，其次是一种享受。需要是因为竞争的压力、社会的现状和“今天决定明天”。要想改变命运，只有学习。享受是因为成功、进步之后的喜悦体验。
管老师引导大家制定个人切实可行的奋斗目标，设立互助学习小组，鼓励互帮互助，建立奖励机制，同学们有任何一点点的进步，绝不会吝于溢美之词。 “有梦就有希望”在师生的共同努力下，大家的学习成绩在逐步地提高，行为习惯也有很大的改善。
四、诚心和学生交往
没有情感的教育，肯定是失败的教育。管老师说她始终坚信，人心都是相对的，只要你真心地对待学生，真心地为他们好，他们会感受到，会给你回报的。
刚报到时，她就记下每位学生的生日，每逢有学生过生日，她都会组织全班为他（她）庆祝，高唱生日歌，给与祝福，赠送小礼物。所有的活动管老师都和同学们始终在一起。合唱时，她是指挥；篮球赛时，她是拉拉队队长；生病了，她是保姆、家人；秋游时，她是摄影师；闹矛盾了，她是心理医生·····
管老师也注意捕捉小的教育契机。母亲节、父亲节的时候，号召大家为爸爸妈妈做一件事，学会感恩；教师节的时候，号召大家为老师做一件事，懂得回报；大地震的时候，组织大家奉献爱心，关注社会……
功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。做班主任以来，她所带的班级取得了骄人的成绩，学生成绩有了大幅的提高，班级被评为和谐班级，得到的各种奖状教室里都找不到地方贴了，学生在校内外获奖、受到表彰的也不胜枚数，有参加省市技能大赛获奖的，也有参加南京市文体活动取得好名次的。管老师个人的能力也得到了很大的锻炼。在07-08学年、08-09学年参加省市插花、餐厅服务技能竞赛，分别获得二、三等奖，年终评比中均获得优秀等级，还被评为浦口区优秀班主任。



总之，在班主任工作中，管云老师就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将她的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，这也是班主任工作的最大乐趣。