孝南区肖港初中七年级5班班主任工作总结总结

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            七年级5班班主任工作总结总结
(2009-07-22 )


又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。
　　一．尊重自己，为人师表
　　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
　　二．尊重学生，以诚相待。
　　曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
　　三．一视同仁，平等相处。
　　影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。
　　一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。

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湖北省孝感市孝南区肖港初级中学建于1950年，占地69886平方米，总建筑面积22030平方米，教学区、运动区、生活区三区分离。有学生4500多人，教职工205人，专任教师196人，有市级区级骨干教师16人，中学高级教师22人，中学一级教师157人，教师队伍学历达标率98.7%。近年来，学校加大软、硬件的投资力度，筹资1000多万元改善基础建设，使学校硬件更硬，软件一流。修建了教学楼、教职工单元楼、大型运动场、三个篮球场、一个乒乓球场、两个排球场、一个羽毛球场、一个足球场、一个生物园，装配了高标准的生化实验室、物理实验室、劳技室、语音室，藏书丰富的图书室，现代化的多功能报告 厅。

　　肖港初中在秉承学校传统的基础上，与时俱进，不断创新。学校以“立德育人，铸完美师魂；益智强能，塑健全人格”为办学的理念和追求，始终坚持“面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量”的办学指导思想，始终坚持学生“在品德上自律，学习上自主，管理上自治，生活上自理”的“以生为本”的办学原则，始终坚持“抓纲务本，强化实践，以研促教，强化训练”的教学要求，逐步形成了“严谨、求实、开拓、奉献”的教风，“团结、守纪、勤奋、创新”的学风；“爱国、爱校、乐教、乐学”的校风。正是因为学校管理科学严格，环境整洁优雅，学生思想品德好，综合素质高，学校的教育质量一年一个新台阶，连续五年升入重点高中和普通高中的人数居全区同类学校之首。在省、市、国家级举办的学科竞赛中，有367人次获奖。在全国联赛中，各类学科均多次获国家级一等奖。学校还突出校园的人文环境建设，办有学生文艺刊物《麦浪》、《成长》和教师教研刊物《教研简报》、校园广播台、文化长廊等。学生的课余生活丰富多彩，学校定期分别举行一次田径运动会和艺术节，为高中和艺术学校输送了大量的特长生。2006年孝南区远程教育现场会和后勤保障工作现场会、2007年孝南区校本研究工作现场会分别在该校成功举行。学校先后承接了国家级课题体育课“课程资源的开发和利用”、省级课题“化学情感教学法”、“物理教学中的科学探究”市级课题“个性化阅读写作””等五个课题。一年来，教师获成果奖项达262项，其中省级以上刊物上发表及获奖论文14 篇，教案（案例）省级获奖12篇，课件教具获国家、省级奖2人次，省级展示课一节、市级获奖论文26篇，市级优质课6节，市级教案获奖43篇。

　　学校先后被评为孝感市教学管理规范化学校、孝感市花园式学校， 2004年、2005年连续两年被市教育局授予“教科研先进学校”称号，2005年，被省综治委授予“安全文明单位”称号，2006年被区政府教育督导室授予“示范学校”， 2007年被市政府教育督导室授予“示范学校”。

　　今天的肖港初中人决心认真总结已有的成功经验，发扬敢为天下先的改革精神，勇往直前，努力把肖港初中建成校园园林化、宿舍公寓化、食堂标准化、教育技术装备现代化的一流校园，争创全市一流，让肖港初中的品牌走向全市。

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孝南区肖港初中2008年至2009学年度第二学期班主任工作计划

一、指导思想：
    积极遵照学校工作要求，以创七年级示范文明班级为动力，以落实政教处工作为目标，秉承“以人为本，让人人都得到发展”的现代治班
精神，紧紧围绕“绅士淑女教育”的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班
级氛围。同时，根据七年级学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
二、目标任务：
总目标：  培养学生良好的行为规范，对学生进行养成教育，使班级的“绅士淑女”教育深入人心。弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的
班风。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
阶段目标：
    1、全期无重大安全事故发生；
    2、班风正，学风浓，纪律好；仪表规范，举止文明，接人待物遵守社会约定的法则，成为有修养，有道德的学生。
    3、继续保持周“循环红旗”在七年级领先的地位和“优秀班级体”的荣誉称号。
    4、狠抓学生学习，争取为八年级的学习奠定良好的基础。
三、班级基本情况：
    本班共有学生79名，期间转走一名学生，又转来两名学生，班级的人数基本保持平衡。上学期期中考试成绩出来以后，所有老师都倍受打
击——没有人想到会是那样的结果：我班在七年级15个班级中的处于后列。但是所有的任课老师和学生都没有气馁，经过两个多月的努力，期
末考试后情况有了明显改变——我班已经一跃成为了年级的第五名，被学校评为“优秀班级体”。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是
不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数
一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成七年级各科学习任务。大胆放
手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。
四、重点工作措施及要求：
（一）强化班级凝聚力，创建优秀班集体
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着
巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。本学期我打算从一下
几个方面来加强班级凝聚力。
1、树立班级地榜样借此增强班级凝聚力
    “榜样的力量是无穷的”。因此开学之初我打算利用开学典礼会为契机，在班级内部树立一批学习成绩优异，思想品德高尚的学生为班级
的榜样，以此来带动全体学生“比、学、敢、帮、超”的劲头。这些都在无形中，增强了班级的凝聚力。此外，教师也是影响学生最积极的因
素。班主任应该以人格力量来辐射到整个班级，班主任要发挥巨大感染力，为班级建设起到积极作用。可以说，班主任热爱学生，就等于管理
成功一半。班主任良好的“生缘”对学生产生“人际吸引”形成爱的氛围，从而不断地强化班级凝聚力。
2、养成教育常抓不懈，培养学生良好的学习习惯，促进班风班貌全面发展
    我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展，增加班级凝聚力。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，
一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯的养成，使我班的班风班貌有了全面的发
展。不少的学生成绩不好的原因就是由于学习习惯不好，如上课注意力不集中，不爱做笔记，怕回答提问，抄作业等。为了让学生养成正确的
学习习惯，我一方面在学生中宣讲养成正确学习习惯的重要性，给学生树立榜样，一方面和任课老师一起努力矫正学生不良的学习习惯。只有
学生学习习惯好，学生的能力才能得到了发展，班级凝聚力也会逐步的增强。
（二）夯实常规管理基础，从小事做起
    班主任要以班级小事为契机，事事落实，紧抓班级常规管理。必须重点加强《中学生日常行为规范》的学习和实施，依据班规制定本学期
的班级文明公约，学生共同签字承诺，班干监督个人落实情况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。本期准备根据中学生日常行为规范制定
班级常规管理评分细则，由班干予以监督执行，通过量化评分全面而准确的评价学生日常表现，奖优罚劣，促进学生良好习惯的培养和良好班
风的形成。通过参与学校班级“循环红旗”等评选活动，凝聚学生奋发之心，掀起班级管理工作热潮。必须继续加强安全教育监管工作，确保
学生生活学习安全，这是一切工作的基础。具体措施如下：
    1、按时完成了学校布置的各项任务：卫生大扫除、黑板报、缴费等工作，配合学校各项工作的开展。
    2、利用主题班会，不厌其烦地对学生进行德育教育。每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生观、道德观、价值观、学习观等方面的
思想教育，做好班会内容记录。尤其是针对班级的“绅士淑女教育”进行大力的宣传，让学生提高对这项活动的认识，自觉的融入教育活动中
去，只有这样才能收到良好的效果。还要抓住学校“感恩母亲节”活动这一契机，让学生自觉的去体会其中的深意，做一个常怀“感恩心”的
人。   
     3、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
    4、每半个月换一次座位。
    5、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。号召全体同学参与到班级环境的布置中来，每人为班级的建设贡献
一份力量，使每位同学的主人翁的意识，再本次的活动中不断的加强。
  
（三）加强住宿生的管理。本学期学校先建了学生宿舍，增加了住宿的学生，对住宿生的管理不容忽视。
    1、严格住宿生管理制度。为住宿生提供一个良好的学习和休息的环境。
    2、明确以707班寝室实体的管理制度，班级的寝室长要起到领导作用，寝室长负责安排值日，清洁公共卫生和保证宿舍安全等工作。每项
工作必须落实到人。
3、约束寝室的行为，寝室长要将宿舍的情况及时地反映给班主任知晓。坚持每周统计本周的宿舍情况，每周与寝室长座谈，把了解的宿舍情况
以文字的形式上报给班主任。班主任在周五的时候结合本周的情况对宿舍情况进行总结，表扬先进，对落后的问题提出要求。
   
    4、强调安全教育，回家返校要注意安全，宿舍内严禁使用任何存在安全隐患的物品。班主任要时常深入宿舍，关心学生的饮食起居。
五、工作运行表：
二月份：新学期开学，收费入班；开展文明礼貌教育；结合当前实际通过黑板报、广播等教育学生进行卫生、防病等活动；联系学校的实际，
进行安全教育，进行爱校、爱班等教育；强调校训、守则、规范以及其他学校有关的制度和班规；开展帮学助困活动。
    三月份：结合学校文明礼貌月活动，对学生进行共产主义等思想教育，以增强学生爱心、奉献精神；开展好本月各类专题活动；对学生进
行体育卫生教育，抓好广播体操，发展新团员工作。
    四月份：进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习
，考好期中考试。继续进行发展团员工作。
    五月份：结合“五.一”和“五.四”的节日，对学生进行革命传统主义教育和爱国主义教育，进行新团员宣誓。“五.一”3天长假对学生
进行安全教育等。根据学生实际，进行组织纪律及安全教育，教育学生不迟到、不早退，积极复习、按时交作业等。
    六、七月份：指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。

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孝南区肖港初中2008-2009学年度第二学期八年级（1）班班主任工作总结


    一晃，一学年又过去了，八年级是学生发展与成熟的关键时期，特别是八年级第二学期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。提高一学年，特别是本期班主任工作的开展，使得班风班貌以及同学们的学风等都有了较大改观，成功地度过了这一个坎儿。现将工作总结如下。
    一、狠抓礼仪教育，培养学生做人做事的能力
    今年是贞丰县中小学“礼仪教育主题年”，围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排，本班狠抓学礼仪教育并将其落到实处，体现在培养学生做人做事的能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生的文明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风，本班学生赵婷婷、邓雪萍等同学以她们的实际行动赢得了学校领导的认可，被树为先进典型，受到学校的表彰和表扬。其实，像这样的同学班上还有很多，他们都是文明礼仪教育所盛开的文明之花。
    二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力
    对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，做好学生的早锻炼、课间操、午休、中唱、课外活动、卫生清洁、晚自习、集会等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，对于班级常规工作，责任直接落实到相关学生的头上，又由相关学生带领全班同学去完成，学生在这个过程中既动手又动脑，动脑动手能力明显增强。
    三、发挥学生特长，培养学生自制管理能力
    每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的自制管理能力。我首先深入学生生活,洞察和了解情况，指导值日班长和班干工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
    四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育
    本学年坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。在班上实行了《学生自省情况登记表》、《学生魅力》和班级观察员制度，值日班长每天填好值日班长记录，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《学校班主任工作评价制度》培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常“合力教育”，学生的违纪现象基本杜绝。
    五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。
    本学期对后进生和班上的留守儿童，采用科任教师“一帮一”或“一帮几”的结对方式开展工作。转化和帮扶效果明显，科任教师工作积极，认真负责，积极配合本人的工作，让我深受感动，他们的奉献精神是我班的一个特色，必将鼓励我更好地开展工作，必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富。
    经常电话联系家长（每月每位家长至少联系一次），对学生的成长与进步予以肯定；定期召开家长会，形成合力，共同教育孩子。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期在期中考试后召开了家长和科任教师的面对面座谈会；取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
    六、走进学生，与他们沟通
    形成每两周班上每位学生必须与班主任或相关科任教师谈话一次的制度，听取学生的心声，走进学生的心灵，为他们排忧解难。如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流。
    总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！


                      2009年6月25日