痴迷作文教学的我

宋伟

痴迷作文教学的我

文：玉人木子

    什么原因让我如此沉迷作文教学？我只想回答：是理想，小时候一个天真的理想。
记得那是一次作文课，语文老师把我的作文《上学路上》津津有味地读给同学们听，我发现老师是那样的高兴，甚至还有些激动，并且边读边点评。教室的掌声和老师啧啧的称赞给我留下了一生的财富。从此，我对作文产生了极大的兴趣。也就是从那时起，我把作文看成了一件最美好的事。我萌发了一个天真的理想：我要当老师，我要教作文。
   
    从此，语文课成了我快乐的天地，我朗读着一篇篇优秀的美文，书写着自己丰富多彩的内心。语文老师的沐浴最让我记忆犹新。每当晚自习下课后，老师会让我在他的办公室刻写优秀作文，每次看到我的作文被油印机复印了很多而分发到学生手中时，我更是异常兴奋。就这样，从我的手里刻出了好多作文。我想当老师的念想也与日俱增。

    于是我贪婪地吮吸着语言文字，有时为了读一本好书不惜几天几夜，每当看到一篇好文章，我总是习惯性地把好词好句记下来，然后在睡觉之前默默地读着。有时我会被那些豪言壮语感动得泪水涟涟，时时在日记本上记下自己读书的情感。可阴差阳错的我却在西安做了一名服装设计师，我出色的设计水平很受上司青睐。美好的前程摆在眼前，当时在许多人眼里认为我可能不再回农村。可谁能知道，大都市的人文景观，、高楼大厦、生活习惯使我这个农村妞儿很不留恋。我喜欢家乡的人，喜欢家乡的山山水水，更希望回到家乡做一个孩子王。这种决定一旦产生就再也不肯抹去。告别了爱我的领导和同事，毅然踏上了回乡的列车。送我的同事潮湿了眼睛，那一幕至今记忆犹新。
     
     如愿以偿的我如鱼得水畅游在三尺讲台。我始终坚信自己是最好的语文老师。课堂上我朗诵美文的激昂，往往让学生神采飞扬；我指导习作的场景，常常令学生笔尖流淌。我为自己的创造而高兴，为自己的导演而喝彩。我从不逼迫学生写作，当他们快乐时，记下难忘的趣事；当他们忧虑时，抒写心灵的愁绪。肆无忌惮的我，打破了教学常规，常常让领导发威，可怒发冲冠后依然是满脸生辉。因为他们懂得我是在改革。我的语文成绩在50多个校口排列第一，并且语文分数远远拉开了距离。即使在三年的作文实验中教学成绩也遥遥领先。我一直在思索：学好语文的关键是什么？最后我自己总结：是要充分利用好祖国的语言文字。可怎么利用呢？又是一个新的课题。
     
    在学校已经无法满足我的追求。于是，我辞别了校园，开发自己的实验基地。在将近两年的实验中，我总结了一套很实用的教学方法。这种学生喜欢的课堂，我称之为“绿色课堂”。在我的课堂上，没有拘束，没有呵斥，没有差生，更没有不会利用祖国语言文字的学生。我看着我的孩子们，一种感动涌上心头：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这句话一直激励着我勇敢地探索。
     
    作文教学，我会因你的无限魅力而驰骋，更为你的快乐多姿而痴迷！

李学高

宋老师的文章真实感人,读起来令人回味无限,感人至深,我相信你的学生肯定都是作文高手!

你的这些文字完全可以拿到报刊上发表啊!

宋伟

快乐的野外活动

      
       今天又是一个阳光灿烂的日子，我兴高采烈地带着自己最喜欢的食物、学习用品来到了我们向往已久的地方。

        一进大门，我就被眼前的景物深深地吸引住了。随即我让学生眺望湖面：有个学生告诉我说：“老师，湖面此时平静得如同一面镜子。”我让全体同学为这个同学的精彩回答报以热烈的掌声。又有一个学生说：“柳树的叶子逐渐变黄了.”我赶紧告诉学生只要放开双眼细心观察我们还会发现有许多美好的东西呢！

        再往前走，我兴奋地说：“孩子们，极目远眺，你发现了什么？”孩子们顺着我指的地方一个个大声说：“老师，我们看到了亭子。”“亭子像什么？“孩子们的回答出乎我的意料。他们有的说像古代的建筑，有的说像神话中仙人居住的房子。对孩子的回答我都给了肯定。孩子们可乐了，非要缠着我去湖中游玩，我想：既然来了，就让孩子感受一下，又何尝不是一件好事呢？我们像一群快乐的小鸟飞快地向湖边跑去。

      来到湖边，突然发现这湖真美！几只游艇、摩托艇、脚登船一顺摆在湖边。孩子们大叫着：“老师，我们要划船。”我租了四条船，每个船上坐四个人，我们快活地在湖面上划来划去，这时，突然一只水鸟在水面上飞过，一个孩子一吆喝，水鸟吓得又钻进水中。不知谁用竹竿在湖里寻找那水鸟的下落。把我吓得赶紧喝斥孩子一定要注意安全。

         第一艘船将要上对面的小岛了，我们使劲追，可怎么也追不上，他们上岸了向我们招手呢。我们快速前进，到了小岛边工作人员在接应我们。啊？一只鸵鸟，我们惊叫起来，也许那鸵鸟害怕见人，一下子看到这么多地娃娃，竟然飞跑起来。我们越追它越跑得快。我让孩子们停止追击，鸵鸟才慢慢地停下来。我这才看清楚：鸵鸟的毛是灰色的，一朵一朵很像鸡毛，但比鸡毛大，他的脚趾像牛脚一样特别有力，走起路来“咚咚”直响。个子好高耶！足有一米八。那边传来几个学生的叫声，我赶紧跑过去，原来他们在吊桥上逮住了不小心掉到水里的兔子呢。把我吓死了。带孩子出来真操心。工作人员告诉我：这座桥叫智慧桥，那座小岛是幸福岛。听着这么好听的名字，我才真正领悟到人们对美好生活的向往。

        从小岛上下来，我们又去玩水上步行球，这个水上运动最有刺激，人站在球里然后冲上气，再把球推进水里就开始运动，看到孩子们在那翻滚，他们一会用手抓，一会仰面朝天，一会儿使劲蹬，那疯狂的样子简直像一个个小天使。大约玩了十分钟，时间就到了，孩子们从步行球里出来一个个满头大汗，我问孩子们：“玩得怎样？”孩子们说太开心了。我脸上露出了灿烂的笑容，因为我知道这正是生命的体验。孩子们的写作也许从这里已经得到了最好的训练。

         我们又玩了炮弹飞车、碰碰车、过山车……在孩子们的笑声欢愉中我们结束了今天的航程。今天虽然很累，但是我相信孩子们一定能写出最漂亮的作文。

宋伟

浪漫讲台

      
       在我人生美丽的长河中，最浪漫、最幸福的时候莫过于在灵宝市育贤文学社的讲台度过的无数个日日夜夜。
      
       每到给孩子们讲作文课时，我高兴得忘乎一切。和孩子们一起畅游在作文的海洋里，没有考试的指挥棒，没有分数的压力，尽情地游戏，浪漫地遐想，畅快地写说，天真烂漫的孩子簇拥着浪漫的讲台，滋润着浪漫的我。
     
        有一个最浪漫的孩子浪漫了我的心，浪漫了我的三尺讲台，浪漫了我生命的夏季。我和她在陌生中相逢，在交往中生情，在理解中互爱。
三月初四，是女孩的生日，我提前订做了上面镌写着女孩名字的生日蛋糕。当我提着生日蛋糕兴奋地走进教室，看到孩子们一个个惊奇的样子，便禁不住地说：“孩子们，今天有一位同学要过生日了，我们一起为她祝贺吧。”大家你看看我，我看看你，个个目瞪口呆，谁也不知到底是谁的生日。看到孩子们惊奇的样子，我不好再说，轻轻走到女孩跟前，微笑着说：“孩子，今天是你的生日。”女孩睁大了眼睛，半信半疑地问：“老师，是我的生日？”我点点头，兴奋地说：“孩子，我问过你爷爷，他告诉我的。今天的确是你的生日。”
        
         女孩的脸通红通红的，她怔怔地看着生日蛋糕泪眼婆娑。我赶紧打破了这窒息的气氛，对所有的孩子说：“孩子们，我们一起祝福她吧，祝她生日快乐！”我和孩子们唱起了“祝你生日快乐”！唱着唱着我和所有的孩子都哭了。幸福的泪水顺着我的脸颊滴落，快乐的泪水沿着孩子的眼睑汇成细细涓流。我知道，这眼泪还是浪漫的泪水。
         
          开始切蛋糕了，女孩把一块最大的蛋糕双手递到我跟前，甜甜地叫一声：“妈妈，吃蛋糕吧！”我说：“孩子，你是寿星，今天这块蛋糕你应该吃。”可孩子说什么也不肯，硬是说：“妈妈，您最应该吃。”这块蛋糕被我俩推来推去，最后所有的孩子异口同声地说：“老师，你吃吧，你是我们最好的妈妈。”看到孩子们一个个真诚的脸，我再也没有推托的理由，拿起蛋糕快活地说：“孩子们，我们一起吃吧。”
        
         吃完蛋糕，我们有人提议，开个联欢会。我同意了。大家各显神通，尽显风流，浪漫的我在一群浪漫孩子的欢声笑语中翩翩起舞，在翩翩起舞中回忆着与女孩的浪漫交往。
      
       第一次看到她，是在文学社的门口，女孩目不转睛地盯着文学社大门两旁的“绿色作文”，看了一遍又一遍，走时还带着一种无限的留恋，孩子的眼神我在办公室看得那么清楚，那种眼神我能感觉到：是一种渴望。那眼神给我留下了难忘的记忆。
         
         第二次见到她，是一个星期日的晴朗早晨，我准备去跑步，却发现一个女孩子站在那里全神贯注地看着“绿色作文”，我快步走近孩子，四目相对，我发觉这眼神如此熟悉！思索片刻，我终于想起来了，是那天我看到的难忘的眼神。我忍不住地走上去亲切地问：“孩子，你为什么这么早就站在这里？”“老师，我认识您，您是文学社的李老师，您的作文教得可好啦，我想参加文学社，可是，可是……”孩子哽咽着，我分明看到孩子的眼眶溢满了泪水，紧接着已经是泣不成声。我被孩子这种热爱文学的精神深深感动了。我拉着孩子的手仔细打听起来，原来孩子的爸妈在一次车祸中双双身亡，虽然失去了亲人，但孩子却非常喜欢写作，每每走到这里都要停留片刻。听到这里，泪水模糊了我的视线，这是一个多么上进而又可怜的孩子呀。我轻轻地擦干孩子的眼泪，真诚地说：“孩子，以后你随时都可以来文学社学习。老师欢迎你。”孩子听到我的话，满面泪水地扑倒我怀里叫我妈妈。我一把抱着孩子心疼地说：“孩子，以后我就是你的妈妈。别哭了，有妈妈在，什么困难都能克服。”
        
       这是一个特别争气的孩子，在我的指导下，她竟然写出了几十篇优秀的文章。打开孩子的日记本，一篇篇文章映入我的眼帘。字迹娟秀，文笔流畅。散文、诗歌、词、小小说等等，体裁别具风格，语言优美感人。看着孩子写的“父亲”一文，我哭着把它读给我的家人，一向沉默寡言的丈夫动情地说：“多好的孩子呀，不仅爱学习，还这么懂得回报爱。我们为有这样的女儿高兴啊。”
         
         后来女孩在我们文学社连续过了三个生日。有一次，我在医院做手术。那天我躺在病床上输液，突然一阵急促的手机铃声响起，丈夫告诉我是孩子打来的。我拿起电话，听到孩子哭着说：“妈妈，听说您，您病了，我在考场上怎么也不能专心答题，您，怎么样？妈妈？”孩子急切的声音让我激动地不知说什么，我忍住即将流出的眼泪镇定自若地说：“孩子，妈妈没事，一点小感冒，不碍事的，考完试，妈妈和你一起去看大海。别担心，妈妈是天仙，王母娘娘会保佑的。”孩子听我这么一说“扑哧”一声，电话那头传来了“妈妈，我一定会考出好成绩的。”孩子果真没辜负我的期望，竟然以优异的成绩考上了市重点高中，并在第一时间把这一喜讯告诉了我，听着孩子的成绩，看着孩子的成长，我情不自禁地把孩子抱得紧紧的，一遍又一遍地说：“好孩子，妈妈为有你这样一个女儿感到自豪啊！”

         有了第一个孩子，就有了第二个、第三个…… 这些可爱的孩子让我在浪漫的讲台上演绎着浪漫的人生。我想：在我的浪漫讲台上，我要让每一个孩子都走进浪漫的人生。

宋伟

快和苹果亲一下

        
         星期日的下午，太阳公公很聪明，把那张通红的脸藏在了白云的后面，让劳碌了一周的人们在凉爽里得到轻松。

       我们一家骑车径直到北区，来到桐沟大桥西头的虢国园。一进园林，清新的泥土味迎面而来，让人觉得舒畅、惬意，仿佛走在乡间的小路，莅临家乡的果园。疲劳和烦恼挥之而去。

      绕园转了一大圈，倍感清爽，女儿欢快地说：“妈，那有个大苹果的造型，咱们过去坐在那儿欣赏美景。”我和老公也特别喜欢那个可爱的“SOD”。我们坐在苹果对面的木桩上，过往人看到那只可爱的苹果无不称赞地说：“呦，还是苹果最美呢！”

        这时，来了两个小男孩，大约有四、五岁，他们两个一会儿骑在苹果身上，一会儿翻下来，一会儿又站在上边往下跳。也许是因为爱孩子的缘故，我就特别留意地观察起来，这时，只听见一个孩子说：“快，咱俩和苹果亲一下。”另一个孩子对着苹果说：“我想把苹果搬回家，让我爸爸给我全家切开，我吃最红的一块。”这个小朋友一边说一边用小手指着朝我这边最红的那一面。我被这两个孩子真切的对话打动了，这是多么具有灵性和生命的语言呀!也许他的爸妈没有听见，孩子这么小，就会创造如此富有想象的语言，如果我们顺势诱导，孩子的语言从小就建立起来了 ，何愁以后的作文不会写？我赶紧按下相机，和蔼地说：“小朋友，你的爸妈呢？”孩子说：“我爸爸在钓鱼，我妈妈去上班去了，我们在和苹果玩儿！”啊！可爱的孩子，真的让我特别喜欢。我把两个孩子拉到我跟前，笑眯眯地说：“孩子，你们看，这是谁？”孩子欣赏着已经站在我相机中的自己，乐得一蹦一跳，一个孩子说：“阿姨，我好喜欢你。”我高兴地说：“孩子，阿姨更喜欢你们！”

       看着孩子欢快地消失在我的视线，我的心里产生一种特别美的想法：假如我们的家长能经常看着孩子在这样无拘无束的玩耍着产生着自己的语言，那该是一种多么崇高的事啊！渐渐地，孩子就喜欢上了用语言表达，然后就学会了自我创作。

         白云退去了，太阳公公把他那金色的阳光撒向大地、撒向金水湖畔，撒向靓丽的“SOD”。

宋伟

兴趣创造好老师

        早上，我起得早早的，因为今天我要带着孩子们去体育馆观光。刚七点多钟，我来到作文班，有许多孩子已经早早地到了。
      稍做安排，我们便出发了，一路上，行人惊奇地看着我们，孩子们像出笼的小鸟叽叽喳喳地叫着，我生怕过马路的危险。可孩子们比我还谨慎，拍着队伍整齐地来到了体育馆的正门。

        我开始让孩子们仔细地观察：体育馆像什么？孩子们的答案可多了。有的说像一艘轮船；有的说像倒着的梯形，孩子们的想象真丰富！两根粗大的柱子好雄伟啊!我让孩子们合抱一下，哇赛，四个人都合抱不过来。孩子们兴致勃勃地数着阶梯。在体育馆北面的一个不怎么引人注目的地方，孩子们发现了这样的记载：灵宝体育馆建设单位：灵宝市人们政府 设计单位：中国建筑西北设计研究院 建筑面积：11000平方米 开工日期：1995年4月9日 竣工日期：1996年9月8日这些具体的数字让孩子们更感兴趣。有的说，和我 同岁，有的说，比他大一岁，有的说比我小一岁。

        沿着水泥路我们首先来到了环形跑道，跑道中间是黄中带绿的草坪。在武杨的带领下，我们先绕道跑一圈。只见同学们跑得气喘吁吁。有的孩子竟然踏在草坪上，我看了非常生气，告诉他们：要爱护花草树木。孩子们觉得自己不对就惩罚自己再跑一圈。此时我才真正体会到：作文即做人。孩子们的人格在不同程度上都受到了熏陶。得到了升华。

        接着，我带着孩子们又来到了人民广场。孩子们有的打篮球，有的玩碰碰车；有的滑旱冰。最让我感动的是孩子们的旱冰滑得真棒!只见张义贤、姚云哲、周佳奇等同学像小燕子一样飞来飞去。可这时候我发现程晓龙同学还在后边，我不知道他不会滑，他和其他学生一样，穿上滑冰鞋就跑了起来，谁知“啪地”一下重重地摔倒在地板上。我吓得不知所措，赶紧去拉孩子。可孩子说什么也不肯,执拗地说：老师，我自己能起来。”我看着孩子痛苦的样子真心疼！可孩子又毅然站起来慢慢地朝前滑。我轻声问：“孩子，你绘滑冰吗？”孩子摇摇头说：“今天是第一次。”我问：“你怕吗？”孩子勇敢地说：“我不怕。老师您不是常说，遇到困难要自己克服吗？”我深深为孩子的精神所感动。这也许就是爱的力量。

        之后我告诉孩子，体育馆的绿化做得很好。我们能随便扔垃圾吗？孩子们很自觉把垃圾装到自己的书包里。我给孩子们讲了体育馆共有树木三十多种。孩子们惊讶地说：“老师，您是怎么知道的？”我告诉孩子老师是经过考察知道的，孩子们又问:“老师，您给我说几种植物的名称好好吗？”我指着各种各样的花草树木如数家珍：木槿、大叶女真、樱花、火棘、碧涛、紫荆、竹子、金叶女真、龙爪槐、八月桂花、棕榈、剑麻、国槐、合欢、凤杨、广玉兰、月季、花石榴、紫玉兰、红叶李、百日红……一口气说了这么多，孩子们一下子惊呆了。“老师您真棒！”“其实我一点也不棒。使这里的风景太迷人了。不由得就想把他们了解个透彻。”我的目的是想让孩子们明白大自然有很多我们不知道的新鲜东西，只要你做个有心人就一定能找到答案。水到渠成，把一些知识很自然地渗透到孩子们的心田。

       最后，我引导孩子们总结今天的所见所闻，把给自己留下最难忘的镜头写出来，题目自拟。二十分钟完成习作。黄文婷，赵思沛、张庆林等同学只用了15分，我为今天出色的导演而高兴。孩子们趴在我跟前说：“老师，我们最喜欢在野外上课啦”，作为老师，我为自己的教学风格而探索，我要用人格做一个最受学生欢迎的作文老师。