教育人文学术丛书

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教育人文学术丛书

总 序

教育乃是精神成人的宏伟之事业，教育的根砥首在立人。教育的人文旨趣，其根本正在于对教育之作为立人伟业的殷殷守护。倡导教育人文，不仅在提升日常教育生活的品质，也在谋求整体教育实践精神的生长生成；甚至，从更深远的意义而言，乃在于谋求国民人格精神旨趣的提升与超越。“教育人文”不仅是理想世界的教育精神镜像，更是一种当下教育实践的踊跃动姿，是当下教育实践的人文动姿之可能性的发掘与显现。
学术之名，既在按章论节，煌煌巨构，同样存在于绵密幽微的精耕细作之中。本丛书以教育人文学术命名，旨在悬置时下的教育言说范式，力求以文化的、心灵的、生命的敏锐触角，去细密地探究当下中国社会的教育人文机理。在此，我们试图传达这样一种心向：学术乃“天下之公器”，我们期待的教育人文学术，乃是以理性探究与审慎言说回应当下中国社会深层的教育问题，力求避免教育学术的自话自说，保持教育人文学术对当下教育现实的生动的张力。
教育人文建设是一项扎根培元的事业，它需要我们立足长远，有开阔的视野，免于浮躁和激进，撇开大而全的体系化言说语式与整体性、替代性的言说姿态，直面教育的基本问题，塌塌实实地回到教育的原点，重温经典，探询当下教育的深层肌理，夯实现实教育的思想根基。
教育文化精神的培育不是一朝一夕之功，不可能一蹴而就地完成当下教育精神的转换，我们所需要的也许是几代人的努力。所以，对于当下的教育思想志业而言，最重要的，也许就是如何秉承蔡元培先生的教育思想传统，庚续中国现代教育的思想薪火，同时旁借西学教育人文思想资源，激活当下教育的思想空间，一点一滴地培植教育实践的内在精神。
我们深知，个人的力量是绵薄的，但只要我们是在不断地接近教育的原点，敞开对当下教育基本问题的应答，怀抱愚公移山之志，我们就会在教育思想的路上，执著地前行。
先人有言：
“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

        教育人文学术丛书编委会

          二OO八年三月

(该丛书由福建教育出版社出版，欢迎投稿，文稿请发tiefangliu@hotmail.com)