略论高校校报副刊的思想政治教育功能

教师之友网

略论高校校报副刊的思想政治教育功能

作者：苏璇 周先进

伴随着现代传播媒体的高速发展形势，高校校报在校党委领导下也得到蓬勃发展，高校校报副刊也在与时俱进中更具鲜明的特色，受到广大师生的欢迎和喜爱。高校大学生思想政治教育应该是多层次多维度的，而高校校报的副刊以其独特的引导思路和沟通形式，在大学生思想政治教育中起着重要作用。但关于校报副刊的作用研究尤其是思想政治教育功能研究的论文却寥寥无几，笔者通过期刊网查询，发现有关高校校报副刊的期刊论文为26篇，而有关研究高校校报副刊思想政治教育功能的论文仅1篇，且发表年份为2004年。由此，关于高校校报副刊的思想政治教育功能问题尚有巨大地研究空间和研究价值。笔者结合多年高校校报编辑工作的实践经验，就高校校报副刊的内涵、思想政治教育功能和办好校报副刊的基本策略进行了一些必要的思考，以期起到抛砖引玉的作用。 一、校报副刊的内涵以及思想政治教育的目标     《新闻学简明词典》给副刊所下的定义为:“报纸上刊登新闻、评论以外作品的固定版面”。[1] 传统的高校校报副刊是指面向大学生读者群的文学副刊，是以刊发学生文学作品为主反映大学生校园文化生活的主要载体之一。随着高校办学规模的不断扩大和事业的快速发展以及校报自身的不断变化，今天，很多高校校报充实和延伸了副刊的内容，也丰富了它的形式。但无论副刊怎样改版，有两点是基本不变的：第一，副刊的读者群主要为大学生。各高校校报副刊的定位都有所差别，很多高校副刊的版面定位不仅仅局限在学生文学作品上，只要是反映校园文化的、体现大学生活的内容都能被收入副刊。因此副刊版面上既有文学作品，也有记者采访报道，既有新闻评论、也有生活服务。但总体来说，一个共同特点就是办给学生看、以学生为主要服务对象；第二，学生作品成为副刊的主体内容。无论副刊形式如何变化，内容如何丰富，作为正刊的重要补充和版面平衡的有力配重，学生文学作品是校报副刊不可缺少的重要组成部分。可以看出，作为校园文化主流载体之一的校报副刊，对大学生思想政治教育尤其是其潜移默化的作用有着极为重要的意义和价值。     校报副刊是高校师生员工获取精神养分的有效载体，是弘扬校园文化的重要舆论阵地和文化阵地，校报副刊在高校精神文明建设及校园文化建设方面具有不可替代的作用，它除了要具备一般副刊“具有吸引力、文艺性、思想性”等特点之外，主要应具备针对大学生的思想政治教育功能，这也是校报副刊的最大特点和首要功能。当代大学生受现代多元文化的冲击和社会环境的影响，具备更新更鲜明的特点。他们有激情、渴望成才，但部分大学生学习目的不够明确，价值观容易发生偏移；具有较强的竞争意识、重视能力锻炼，但部分大学生全面成才观念不明确；有较强的参与意识、思想活跃，但部分大学生缺乏识别和抵制错误思潮的能力；勇于改革、敢闯敢为，但往往急功近利、投机取巧，而忽视自身的文明修身。因此，思想政治教育作为有目的的培养大学生成长成才的教育活动，必须始终坚持以马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系为指导，高扬社会主义主旋律，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义‘四有’新人，紧紧抓住培养社会主义“四有”新人这个目标，引导大学生把爱国主义、集体主义、社会主义思想付诸行动，树立正确的人生观、世界观、价值观，积极投身建设中国特色社会主义的伟大实践中，继承和弘扬中华民族的爱国精神，坚持集体主义的价值导向，坚持社会主义信念，为实现社会主义现代化而努力奋斗。[2]这是高校校报副刊的办报宗旨和目标。 二、校报副刊的思想政治教育功能     围绕高扬主旋律的目标，校报副刊应该具有以下几方面功能:     第一，校报副刊是校园文化的有形载体，为思想政治教育创造良好的大学氛围和文化背景。与学生工作部门的思想政治教育不同，校报副刊的思想政治教育更注重一种环境和背景的建立，强调优秀作品对人的影响。校报副刊通过刊发文学作品，主张和渲染一种积极健康的大学文化氛围，感染、陶冶学生，使生活在校园内的人在不知不觉中受到校园精神的影响和熏陶，达到“以优秀的作品鼓舞人”的目的。古今中外，每一所高校无论有无文学专业，都会有一大批热爱文学、喜爱写作的大学生。一篇好的文学作品不仅能鼓舞人，还能提高人的素质和修养，而清晰表达自己的观点成为一种基本能力，无论从事何种行业都必不可少。因此，校报副刊的文学作品对大学生素质提升具有不可忽视的作用。     第二，校报副刊可以引导大学生树立积极健康的价值观念。对庞大的新闻领域来说，校报只是一脉细小的支流，而校报副刊的力量更显微弱，但对一所高校来说，校报却是学校宣传媒体的主要阵地，有着鲜明的党报特色和权威力量，校报副刊也因此成为校内众多学生刊物中的主流媒体，在大学生中有着核心影响力。另一方面，大学时代是一个人思想完善，人生观、价值观和世界观形成的重要阶段。历史上有很多因为一篇优秀作品而影响和改变人一生的例子，而产生这种影响往往是在大学生这个年龄阶段，因此，有选择性地为大学生传递一些优秀健康的教育资源和信息，对他们树立正确的价值观将起到重要作用，在此方面，校报副刊恰到好处地彰显出了它的优势。     第三，校报副刊能够为大学生找到一个感情的出口。处在青春期的大学生，或多或少地会产生成长的烦恼，因此，更需要一个表达和释放自己的空间。在越来越快的生活节奏和越来越大的就业压力下，在知识和信息高度密集的大学校园里，处于成长时期的大学生，对社会、家庭、人生产生诸多的思考和遐想，处理不当就容易产生心理失衡。校报副刊则为大学生提供了一个重要的空间，副刊编辑作为这些学生心灵的沟通者，以直接或间接的形式疏导着他们的心理以及感情上的问题，为大学生形成积极健康的心态发挥重要作用。     第四，校报副刊是开启大学生心灵的一扇窗口。随着社会的不断变化，校园育人环境也在发生变化，受环境的影响，学生的思想观念、道德品质，也在发生着转变，这就要求思想政治教育必须贴近学生、贴近生活、贴近实际。学生工作者们只有了解学生想什么，才能知道应该为他们做什么、怎么做。但在教育实践中，学生对教育者会产生一定的抵触情绪，特别是当教育者没有找到教育的突破口时，大学生往往不愿向老师和周围人敞开心扉，使教育者难以做到有的放矢，但校报副刊却能弥补这一不足。由于学生对副刊的作品有自主选择性和参与性，副刊因此成为学生打开心灵说话的一个入口。在副刊发表的学生作品中，学生每一阶段不同的心理状态会为教育者打开一扇窗子，使思想政治教育从中找到突破口。 三、办好校报副刊的基本策略     首先，准确定位。随着校报副刊的功能与作用的发挥，校报副刊的生命力除了体现在报纸上，还在网络上得到了延续。因此，校报的定位视野必须更加开阔，使其更适应于现实发展的需要。一般来说，校报副刊具有传承文化、书写青春、播种理想三大功能。文学艺术能够传播先进的文化，而校报副刊正是展出文学艺术、传播先进文化的优良阵地。“五·四”时期，《莽原》等进步刊物就被青年学生视为精神的家园。而今，校报副刊延续这一品质，种植出优秀的文学果实，继续成为青年大学生的精神之园。校报副刊同时应该为怀抱文学理想的青年们提供更为广阔的空间，多一些文学的交锋，多一些对灵魂对理想的叩问，多一些对自然对人类的终极关怀，以青年大学生特有的感性去触摸时代的脉搏，展示他们的活力与青春。与其他报纸副刊相比，校报副刊更显年轻。它是青年学生抒发内心情感与表达理性思考的园地，正因为如此，可以使更多人聆听自己和别人的心声，无论是思想道德情操，还是文学艺术修养，都能得到一定的升华。     其次，广征稿源。数量是内容的重要体现，没有数量要出质量就比较难，校报副刊尤其如此。校报副刊的稿源主要来自学生，而学生稿源的内容又大都集中在学生学习、生活、社会实践中的真实感受，是学生自身现实生活的写真，反映了作品的真实性和生活性，但另一方面又缺乏生活的提炼和理性的提升，大部分作品处于生活的描述状态和层面，文学理性提升不够，常显稚嫩，缺乏人生阅历。这就要求我们广泛征集稿源，从中发掘和发现高质量、高品位的作品。同时，应广泛面向教职工尤其是热心校报的教职工征集稿件，以充实副刊内容，提升副刊质量，进一步凸显思想政治教育功能。     第三，突出特色。校报副刊之所以能起到思想政治教育作用是因为它一直紧紧围绕着党报，坚持以弘扬主旋律为办报宗旨。但是副刊面对的是一群最有时代活力的年轻人，不喜欢板起面孔说教，因此需要与时俱进地适应时代变化，让副刊的面孔更加鲜活、更加贴近大学生，才能更好地发挥副刊优势，收到思想政治教育的最佳效果。校报的思想政治教育形式可以多种多样，青年大学生更乐于看到内容丰富，形式多样的副刊，比如漫画、音乐、绘画、摄影作品等。因此，校报副刊要求版式灵活多变，版面色彩鲜艳，给人以朝气、蓬勃向上的感觉。副刊标题应醒目、新颖，体现时代感。     第四，提升编辑水平。高校校报副刊编辑工作的特殊性要求副刊编辑要具有新闻学、文学、教育学、心理学，甚至美学等多方面的知识。从新闻业务学的角度来说，越小的新闻媒体对编辑业务的要求就越全面。一个校报副刊编辑，首先是一个新闻工作者，要具备新闻业务能力和厚实的文学功底；同时他还是学生的老师，对来稿不但需要编辑，还应认真批改甚至主动联系作者与之讨论交流，对作品进行有效点评。因此副刊编辑要有高度的责任感及工作热情，在与时俱进中不断提高自身能力，扮演好编辑、老师、朋友三重角色。学生的来稿质量可能参差不齐，但来稿质量不论优良，副刊编辑都必须能够与之沟通交流，这本身就是一种无形的思想政治教育，比有目的的思想政治教育效果更加。     第五，编辑副刊专刊。有一些高校的副刊不断压缩版面，以让位于正刊；同时内容散乱，凸显不了主题，自然降低了校报的吸引力。副刊可以不定期地出版有关主题专版，如《湖南农业大学报》453期第八版为图片专版，主题为“地球，我们生命的家园”。专版刊出本校学生创作的创意绘画作品20余幅，不但展示出学生的绘画才能，同时也体现他们保护地球、珍爱生命的思想意识，给广大读者以深刻地教育影响。除此以外还可以以院、系、班等为单位组稿，选出优秀的作品做成专版，不但能提高副刊作品质量，还能形成校报与院、系、班以及学生间良性的互动，使副刊更贴近学校以及学生生活。     当然，提升校报副刊的质量与水平主要还是在内容。副刊的内容需要积极配合校报正刊，对正刊发表过的时事政治类新闻，副刊要主动进行诠释、挖掘，利用文艺形式或软新闻的处理方式予以积极配合，在题材和内容的深度和广度上下功夫，变换角度地对读者进行思想政治教育。这样做，更有利于青年大学生对时事政治的理解和领悟；同时提升副刊的层次，加深副刊的内涵。 参考文献： [1]田建平.当代报纸副刊研究 [M].保定：河北大学出版社，2006：5. [2]陈万柏，张耀灿主编.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2009：175. [3]陈莹.高校校报新型学生记者团激励管理探析[J].思想政治教育研究, 2009 (6). [4]唐晋芳.办好高校校报副刊的实践与探索[J].山西师范大学学报, 2009 (1). 作者简介：苏璇（1982—），女，湖南株洲人，湖南农业大学思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育。周先进（1963—），男，湖南常德人，湖南农业大学党委宣传部部长、教授，研究方向：思想政治教育和高等教育管理。 来源：《湘潮》（下半月）2010年第4期