[它山石] 校内互助、校际互访、乡域互通、

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大荔教学研究室文件

荔教研发2007（06）号

关于开展“校内互助、校际互访、乡域互通、

城乡互动、联片教研”活动的实施意见

各乡（镇）中心小学：
根据市教研发（2007）11号《关于开展"城乡互动、联片教研"活动的安排意见》的文件精神，结合我县当前校本教研的现状及需要，经研究，决定在全县范围内开展一场以"校内互助、校际互访、乡域互通、城乡互动、联片教研"为主要内容的校本教研新思路探索活动。为了便于此项活动的开展，切实提高校本教研工作的针对性、实效性，现提出如下实施意见。望各乡（镇）组织广大教师认真学习、广泛动员，发挥集体智慧，群策群力，把这场群众性的校本教研活动搞出成效。
一、目的意义：
1、开展以"校内互助、校际互访、乡域互通、城乡互动、联片教研"为主要内容的校本教研活动，是积极推进"以校为本"教研制度建设，努力构建校本文化，拓宽校本教研思路的新尝试和新探索，也是进一步加大农村学校课改力度，促进城乡之间课改均衡发展，推动农村学校教师开展相互交流、实现取长补短以及乡域内校校间以强助弱、相互促进、共同提高的有效途径和办法。它既有利于教师的专业成长和素养提高，也有利于学校的可持续均衡发展。
2、这项活动的开展，是我县贯彻落实中、省、市关于"教研工作要下移"指示的重要举措，它既能充分调动基层学校校本教研的积极性和创造性、发挥校园特色和区域特色，又能增强学校校本教研活动的针对性，既有助于克服教研活动的形式化，又有助于加强对教学现场问题的研究和指导，更有助于提高教研活动的成效和实效。
二、目标任务
1、健全机构：
县、乡、校三级要分别建立健全相应的校本教研组织机构，县教研室成立校本教研工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由小教组长兼任，成员为各学科教研员。领导小组负责制定全县校本教研工作计划及实施方案，并协调指导全县校本教研工作。各乡（镇）、学校也均要成立以校长为首席教研责任人的校本教研组织机构，并根据乡（镇）、学校规模产生相应的各学科教研小组，并制订相应的教研计划实及施办法。

2、 主要工作
分县、乡、校三级指标
县级：
（1）研究、协调、指导全县"校内互助、校际互访、乡域互通、城乡互助、联片教研"工作。
（2）以三所省级校本教研实验基地学校及城区四所小学为依托，通过"结对子"等形式确立我县“城立互动、联片教研”试点校，并指导开展工作。
（3）收集、整理基层乡、校"校内互助、校际互访、乡域互通、城乡互动、联片教研"信息，并及时归纳总结，注重发现典型，着重培养典型，着力推广典型。
乡级：
     1）研究、指导本乡（镇）学校开展"校内互助、校际互访、乡域互通"校本教研工作。
（2）以中心小学和质量强校为龙头，带动全乡积极开展"校内互助、校际互访、乡域互通"校本教研工作，充分发挥中心小学和质量强校的"导向与示范"作用、"参与与帮助"作用、"承担与辐射"作用。
（3）承担基层学校与县教研室的联络工作，发挥"桥梁"作用，做到上情下传，下情上达。
校级：
    （1）研究、开展本校的以教师"自我反思，同伴互助”为主要内容的校本教研工作，要求务必以本校教师为教研主体，以解决教学过程当中出现的实际问题为教研目标，切忌假、大、空。
　　 （2）积极开展"校际互访"的教研活动，带领教师"走出去"，同时积极争取县、乡两级的专业引领，做好"请进来"，为教师专业成长与自我发展搭建平台。
（3）积极做好本校教研成果的汇集、整理及上报工作。

三、工作措施
1、强化专业引领
（1）继续坚持每学期初，由县专职教研员分片进行的新教材内容解读及教法、学法操作技能培训。
（2）广泛搜集省级以上课改及新课堂观摩信息，继续坚持“走出去”战略，为教师专业成长及理念提升搭建平台。
（3）充分利用县兼职教研员及教学能手、学科带头人的地域优势，大力培植"本土化"的专业引领人员，发挥其骨干引领作用。
2、搭建教研平台
以开展各类竞赛活动为载体，不断充实和丰富校本教研内涵，拟举办全县小学生数学智力竞赛，全县小学生新课标创新作文竞赛，全县小学生英语口语竞赛及全县小学中青年教师课堂教学大比武活动，通过"学校推荐，乡镇自评、片区联评、县上总评"自下自上，层层选拔的办法，搭建校、乡、片、县四级教研展示平台。
3、开展"教研扶贫"
以"送教下乡、课堂观摩、教研员点评、教师研讨"为主要内容，定期组织城区学校教学骨干及全县教学能手到边远及教研工作后进乡校进行"教研扶贫"。通过交流互动、经验辐射，促进共同提高与进步，实现资源共享、优势互补。
四、几项要求
1、各乡（镇）要高度重视此项活动，务必做到广泛动员、全员参与，并以此为契机，掀起一个群众性的教研教改新热潮。县教研室拟把此项工作列入对乡（镇）教研工作年终考评的重要内容，对于活动开展扎实有效、取得较好经验的乡镇，县上将进行表彰奖励。
2、县教研室拟在今年下半年，举办全县"校内互助、校际互访、乡域互通、城乡互动、联片教研"展示交流会，要求各乡（镇）在做好工作的同时，要注重资料的积累和整理，并把整个活动的开展情况及一些好的做法录制成光碟，上报教研室，做为展示的重要参考内容。
3、县教研室拟在明年适当时机，择乡（校）召开现场会，对一些乡（镇）、学校好的做法及典型经验予以全县推广。
4、各中心小学务必于4月10日前将本乡（镇）开展"校内互助、校际互访、乡域互通、城乡互动、联片教研"活动的具体实施办法上报教研室小教组。



二OO七年三月二十日

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城郊南区小学教研联组教师

利用博客创新跨校域集体备课工作方案



为了提升城郊南区教研联小学教师的整体素质；为了充分发挥学科组在校本教研中的作用；为了努力实现城郊南区小学各学科教师课堂教学效率全面提升和教师专业素养的提高。为了异地学校同学科教师，尤其是大部分学校语，数，外以外的少或单一而无法进行深入的集体教学研究的教师能不出校园地集思广益，资源共享，学习交流，共同提高地进行教学研究。我教研联组将以新课程改革为契机，经现代技术教育网络为平台，以教法，学法，课堂教学结构，教学手段，教学艺术的研究为突破口，大力推行小学教师利用博客创新跨校域集体备课活动。特制定本工作方案。



一、 组织机构：

城郊南区小学教研联组：洗洛小学
湾塘小学
白羊小学


二、 领导机构

组 长：田定顶

副组长：杨胜清

郭虎城

成 员： 田心
向明
殷明亮


三、工作机构

1、语文联组组长：彭顺英



副组长：尹 远

2、数学联组组长：魏谆海



副组长：彭秀菊

3、技术指导组长：丁 琼



副组长：胡达峰


四、主要措施

1、三月下旬由教研联组组长制定好《城郊南区小学教研联组教师利用博客创新跨校域集体备课工作方案》。

2、四月上旬教研联组以各校为单位，采取有效的措施组织每位教师博客的建设；加强教师登陆、浏览博客，在博客上发表文字、发表图片或课件，在他人博客上讨论（回复），下载等能力的强化培训与提高。为如何使用公共博客进行跨校域集体备打好基础。

3、四月中旬教研联组的五年级语、数学科的教研组长制定好《体备课流程与要求》，把本册还没上的教材内容科学地分配给本组同学科的所有教师。

4、四月下旬教研联组组织五年级语，数学科教师尝试性地在博客上进行集体备课。

5、五月份规范化的利用博客创新跨校域集体备课。

6、六月份“利用博客创新跨校域集体备课”后的反思。

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玉兰分校：跨域教研 互学共赢

[日期：2010-05-24]

为了开拓教师的视野，培养教师“勇于探索、勇于创新”的治学精神，进一步提高教学质量.日前，玉兰分校参加了由厦门五缘实验学校、四川彭州清平中学、玉兰分校、厦门彭厝学校组成的闽川四校联合教学研讨活动。

本次教研主题是：中小学教学衔接问题研讨；教学有效性研讨。以“同课异教”“分科评课研讨”等形式开展系列活动。为促进与兄弟学校在教学研讨方面的相互学习、交流，四校与会教师围绕活动主题展开深入全面的探讨。玉兰分校在教研活动中还为参加研讨的教师献上语文李海春老师《自己的花是开给别人看的》、数学汪秀玲老师《打电话》2节课，得到与会领导、老师的肯定与好评。