中小学名师成长途径与策略研究

管季超0712

“中小学名师成长途径与策略研究”课题实验学校工作会议召开；重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“中小学名师成长途径与策略研究”课题实验学校工作会议纪要
    2007年6月24日，由重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“中小学名师成长途径与策略研究”总课题组组织召开的课题实验学校工作会议在沙坪坝区育英小学举行。会议总结了课题研究前期所做的主要研究工作；汇报了各子项目组在完善课题研究方案、探索名师成长途径、构建名师培养模式、拟定课题实验学校工作方案等方面取得的进展；确定了南开中学等12所首批课题实验学校；研讨了课题在研究思路、内容与策略中的若干问题。课题专家指导组专家宋乃庆教授、靳玉乐教授、朱德全教授、张希希教授、晏清才教授、龚春燕研究员、李光树研究员、曾庆宇参事和总课题组全体成员，沙坪坝区政府蔡道静副区长、区教委肖长树主任、区进修学院李协良院长，12所课题实验学校的校长和教科室主任以及育英小学部分教师出席了会议。总课题组组长、市教委基教处处长李源田主持了会议。
    沙坪坝区政府蔡道静副区长首先对会议的顺利召开致以热烈的祝贺，同时还代表沙区人民政府向与会专家、领导对沙区名师成长工作的重视与支持表示衷心的感谢！蔡区长要求沙区中小学校积极参与到名师建设的课题研究中来，积极营造“人人争当名师，人人关心名师成长”的良好氛围，力争培养一批在全市乃至全国有影响的名师。
    总课题组成员分别介绍了前期所取得的初步成果。渝中区教师进修学院副院长邓光明就课题实验学校工作方案、专家指导组的建设等问题做了介绍。大渡口区教委副主任刘云生就名师成长途径研究做了介绍，尤其突出了对立足于个体发展的名师成长手册的解读。北碚区教师进修学院院长朱福荣对初步构建的名师培养“三·四”模式进行了介绍，强调这一模式是以客体促进为背景的、力图给各相关支撑单位提供可操作、可实施的策略为前提的。江北区教师进修学院副院长冉泊涯对课题研究方案的进一步完善进行了补充说明，强调本课题研究在名师概念的界定上凸现名师的“三维三元四类十特质”，在名师成长上兼顾个性与共性、并积极关注差异。
    与会专家高度肯定了课题组在开题会后针对专家建议对课题研究方案的进一步补充与完善，指出课题组人员组成合理、课题研究准备充分，新的研究方案内容与方法更为明确、操作性更强，反映了课题组求真务实的研究态度和严谨的研究作风；同时也就如何完善研究方案、开展研究工作提出了建议：1.进一步理清思路，突出研究重点。课题研究涉及的范围广、内容多，务必要突出亮点，不能求全。2.进一步分解研究任务，站稳研究立场。各实验学校、教师研修机构（含大学、科研院所）、教育行政部门以及总课题组必须明确各自的研究任务，从市、区和学校各自不同的角度去研究和思考。3.进一步明确研究的内涵与策略，抓住研究核心。在进一步明确名师的类型与分层问题的前提下，抓住“教学”这一名师培养的关键问题，以校本研修和专家引领为名师培养的核心策略。
    专家组组长西南大学常务副校长宋乃庆教授代表专家组做了总结讲话。宋校长指出这是一个非常好的课题，希望课题组紧扣这一课题，在现有研究基础上以“西部地区中小学名师成长与策略研究”为方向申报国家教育科学“十一五”规划课题。同时宋校长还指出虽然课题研究前期准备比较充分，但课题研究现有的材料都还仅仅是假设、是构想，研究才刚起步，因此还需要在研究中去验证、去完善，建议课题组尽快进入实质性的研究环节，抓重点环节、抓薄弱环节，力争形成特色鲜明（如凸现地域特色）的研究成果。
    总课题组秘书长沈军对各课题实验学校下一阶段具体研究工作进行了布置，即建立课题单位组织机构、制定具体研究实施方案、选择培养对象、开展培训学习、强化实施管理、加强交流沟通等。
    最后总课题组与各校代表围绕课题研究的问题展开了积极的研讨，针对今后研究工作提出了很好的建议。                                                                               总课题组秘书处、2007.6.26