湖北省孝感市孝南区陡岗学区文锦中心小学语文教研组活动在线

管季超0712

   [湖北省孝感市孝南区陡岗学区文锦中心小学语文教研组活动在线]今起开通。。。。。





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为切实提高教师的信息素养、使用班班通设备的能力， 进一步促进信息技术与学科课程的整合， 提升教师运用信息技术进行学习， 孝南区电化教育站于3月13日在陡岗镇文锦中心小学 组织区级“班班通”技术应用教师培训。

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石排中学开展手抄报特色教学成绩喜人

黄 得 平

《羊城晚报》刊登的石排中学辅导老师莫明奇和陈文雅同学的获奖照片

机遇从来都只丢垂青有准备的人。——谚语

在刚落下帷幕不久的“2010年羊城晚报第十五届手抄报大赛暨广东省中小学廉洁修身手抄报大赛现场总决赛”中，石排中学学生队代表东莞市取得了优异的成绩。其中，陈文雅同学现场创作的手抄报作品《清风特刊》获得大赛特等奖，邓彦锋同学现场创作的手抄报作品《却金特刊》喜获大赛三等奖和最深刻印象奖。之前在东莞赛区时，邓彦锋同学获得了市初中组唯一的一等奖。这是石排中学坚持开展手抄报特色教学以来收获的又一朵亮丽小花。
石排中学在黄锦荣校长的积极倡导、学校教导处和德育处的大力 支持下，由莫明奇老师负责并开展了手抄报特色教学。经过近两年的特色教学，石排中学的手抄报在市内初步形成了自己的特色。在校内定期展出的师生手抄报作品营造了浓厚的艺术氛围，丰富了校园文化生活，学生的综合素质得到了明显提高。学校于2009年底入选、参加了“东莞市首批初中美术特色教育成果展示活动”，出版了《石排中学手抄报作品集》，得到了各级领导和专家们的肯定和赞赏。
石排镇简任昌镇长在观看了石排中学的手抄报作品展览并阅读了作品集之后，十分高兴，他说：“石排中学培养学生编写手抄报这个 做法非常好。在这个信息化时代，大人和小孩都过于依赖电脑和打字，字和画都是一代不如一代。编办手抄报不仅可以提高学生的书写和绘画水平，还能提高学生的写作和编辑能力，同时也能培养学生团队合作的意识。这种作法应该在全镇中小学进行宣传和推广！”
广东教育学会美术书法专业会理事长、省教育厅艺体科周风甫副主任在石排中学指导美术特色创建时：“东莞市首次举办的全市初中美术科组长研修活动能够由 石排中学承办，说明学校对美术科组建设和美术特色创建的重视；石排中学的美术特色教育能够在短短时间内取得如此喜人的成绩，与莫老师初生牛犊、主动工作、善于思考的精神和科组老师齐心协力是分不开的，希望石排中学继续想点子把手抄报特色教学做得更强、做得更大！
市教育局教研室杨俊瑜主任在参观石排中学特色教育成果展览时说：“想不到手抄报有这么多形式！想不到手抄报可以这样创新！想不到石排中学的手抄报出得这么好！”三个精僻的 “想不到”，道出了杨主任对石排中学手抄报作品的肯定和赞赏。
市教育局教研室谢洪涛副主任指导石排中学课堂教学时说：“莫明奇老师刚参加工作就勇挑美术科组长重担，带领科组老师进行科组建设，重视美术特色的创建和课堂教学的研讨，并承担了全市初中美术观摩课《手抄报》一课，敢抛砖必能引玉，后生可畏！我们既需要有一批有经验、能‘传帮带’的科组长，更需要培养一批像莫老师这样敢冲、耐劳、会想、实干的年轻骨干教师来振兴我市初中美术教育。”
莫明奇老师是个刚刚走上三尺讲台还不够两年的年轻美术教师，凭着一股韧劲和冲劲，通过专业成长和个人发展的精心规划，勤 于学习，巧于工作，勇于负责，善于总结，较快地完成了由学生到人民教师的角色转变，在优质课、说课、论文、案例和学生作品展评等竞赛中都取得了喜人的成绩，并准备以手抄报作为研究载体来申报《编报导学，在实践中培养学生的综合素质》的课题进行研究。
听莫老师说，他的理想是成为一个研究型的美术教师。
有志者，事竟成。祝愿莫老师心想事成，祝愿石排中学手抄报特 色教学创建之路走得更顺、走得更远、更具特色，祝愿石排中学教育教学质量更上一层楼。


（2010年10月21日晚于得雅斋）

管季超0712

文段修改·示范(五则)
作者:杨锦辉

文段修改·示范一 【原稿一】 他是一名中国（在不涉及跨国问题的前提下，这个限定修饰没有必要）再普通不过的乡下打工仔，他（前面有个“他”，这里没必要重复）过着机械般的生活——车间工作，下班吃饭、睡觉，再起来工作……日复一日的如此（前文有“机械般的生活”，这里不必重复）。他的眼睛里除了空洞与呆滞（此处断开较好）剩下的可能也（后文的“劳累的血丝”是显而易见的，不必用猜测的语气，用肯定的语气效果更好）只有劳累的血丝。对于（这个连词多余，应删去），出生在孤儿院的他，没有朋友，没有亲人（与“孤儿院”联系。“没有亲人”应放在前面，显得连贯、紧凑）。但是一天的开始（一般搭配为“从……开始”），一切都改变了。 【修改稿】 他是一名再普通不过的乡下打工仔，过着机械般的生活——车间工作，下班吃饭、睡觉，再起来工作……他的眼睛里除了空洞与呆滞外，剩下的只有劳累的血丝。出生在孤儿院的他，没有亲人，没有朋友。但是自从那一天开始，一切都改变了。 文段修改·示范二 【原稿二】 它是草原上自由奔跑的狼，他（前面用“它”，后面用“他”，前后不一致。）是艾克。一身雪白的毛发，使它显得高贵无比。他总是挺立着身躯，他一直（“总是”、“一直”使得艾克的形象过于单调、僵硬，删去更好）都抬着头；注视着远方，眼睛像太阳一样不断的燃烧。站在悬崖上（“站在悬崖边上”更为准确），身上的高贵、霸气，令他们都觉得自己是多么的渺小。一声嗷叫，冲破云霄。（此段叙述紊乱，条理不清，清晰、合理的条理应该是“挺立—站—注视—嗷叫—高贵、霸气”。） 【修改稿】 它叫艾克，是草原上自由奔跑的狼。一身雪白的毛发，使它显得高贵无比。它挺立着身躯，站在悬崖边上，抬起头注视着远方，眼睛像太阳一样不断的燃烧。艾克一声嗷叫，叫声冲破云霄。它身上的高贵、霸气，令他们都觉得自己是多么的渺小。 文段修改·示范三 【原稿】 雨后，空气仿佛过滤了一般（“过滤”是要显示其洁净，但后文没提，宜删去），空气中的水珠（雨后，空气中一般只有水雾，不会有“水珠”）夹杂着泥土的芳香，使人心旷神怡。小草和树叶也痛痛快快的洗了一次澡，显得格外翠绿。屋后那条细而长的小溪，这时也越发的清澈（细节失真，雨后的小溪应是“混浊”的，而不是“越发的清澈”），奏着“叮叮咚咚”（“叮叮咚咚”是泉水滴下的声音，用来形容溪水不太准确）的乐曲，一直流向天和地的边缘（小溪一般蜿蜒曲折，易被溪岸遮挡，不会使人产生“流向天和地的边缘”的感觉）。 【修改稿】 雨后，洁净的空气中夹杂着泥土的芳香，使人心旷神怡。小草和树叶也痛痛快快的洗了一次澡，显得格外翠绿。屋后那条细而长的小溪，奏着欢快的曲子，曲曲折折地流向前方。 文段修改·示范四 【原稿】 夜，静静的夜（前面用“夜”，后面还用“夜”，显得单调，缺乏灵活性）。 月亮静静地、柔柔地挂在树梢。树里的知了（“知了”应在“树上”而不在“树里”）不停地叫着，叫着（此处重复没有必要）。仿佛是在抗议（谁在“抗议”，句子缺乏主语，不够完整），抗议月光（“月光”的描写加上修饰性词语可使之更加准确）扰（单音节“扰”不如双音节“惊扰”效果好）了它们的美梦。 田里的青蛙也在不停的叫着，不是一只两只，而是十几只、二十几只（前面有“十几只”，后面还用“二十几只”，一是显得单调、生硬，二是数目原本难定，怎能确定是“二十几只”，不如改成“几十只”）。那叫声此起彼伏，那叫声活泼而欢快，那叫声沿着乡间的小道（一连三个“那叫声”，似乎用了重复的修辞，但这种重复没有多大意义，第一个“那叫声”改成“蛙声”更加准确，后两个删去，行文更加简洁），飘了（“了”字表示结果，没有动态，改为“散”字，富有动感，更加生动）开来。 【修改稿】 夜，静静的夏夜。 月亮静静地、柔柔地挂在树梢。树上的知了不停地叫着，它仿佛是在抗议，抗议明亮的月光惊扰了它们的美梦。 田里的青蛙也在不停的叫着，不是一只两只，而是十几只、几十只。蛙声此起彼伏，活泼而欢快，沿着乡间的小道，飘散开来。 文段修改·示范五 【原稿】 放学后（“放学后”，是一个时间段，“放学了”，是一个时间点，用来指动作的发生时刻，更为准确），他是（“是”表示判断，体现不出“动作性”）第一个出的校门。然后骑着他的“赤兔马”在公路上狂飙，在公路上（前面有“在公路上”，此处又用“在公路上”，显得重复，不够简洁）窜来窜去（“窜来窜去”是指动作有“来回往复”的特点，此处“回家”的动作应该没有这样的特点，用词不够妥当），似一只“兔子”一样（前面用了“狂飙”，显得很有气势，此处却比作“兔子”，在气势上显得不够协调）。到了家，马上冲进房间，打开空调（一连串的动作发生，却看不见“人”，句子不够完整，缺乏主语，应该补上），然后去冰箱（“去”表示到某个地方，人不可能钻进冰箱里，改为“从冰箱里”更加准确）拿出一瓶冰镇啤酒（学生喝“冰镇啤酒”，动作与人物身份显得不够协调，改为“绿豆汤”，似乎更具有“夏日”特征），三下五除二（“三下五除二”通常指一连串的动作，用在这里不大贴切）倒进了肚里。 【修改稿】 放学了，他第一个冲出校门，骑着他的“赤兔马”在公路上狂飙。“赤兔马”果然是一匹好“马”，在公路上恣意驰骋着；耳边“呼呼”的风声令他很是惬意。 到了家，他立马钻进了房间，打开空调，然后从冰箱里拿出一碗冰镇绿豆汤，一口气倒进了肚里。

陡岗镇小雷琼

在管老师的关心和支持下，在老师和孩子们的共同努力下，小学语文习作对于陡岗的语文老师来说不再那么棘手了，期待我们有更大的进步！

管季超0712

古文献、方志中的孝感、陡岗
说明：
1、古文献、方志均来自国家图书馆--特色资源--数字方志http://res4.nlc.gov.cn/home/index.trs?channelid=19
2、国图阅读界面标示的“卷(1)”，不一定与方志的实际“卷之一”对应。“卷(1)”多比实际“卷之几”多一，即“卷(4)”实际可能是“卷之三”。下面提供的“卷(1)”等，就是国图阅读界面标示的“卷(1)”。
3、国图数字方志所需的阅读器是Adobe Reader 9,可以在网上下载。其他的（一般的）PDF阅读器不能阅读。

一、湖廣通志
责任者及责任方式：徐国相 宫梦仁 姚淳焘。年代：清康熙23年[1684]
卷(1)：图考P89——有澴河地图，其时，澴河河道在孝感西如“8”字，跟今天澴河河道不同。
卷(4)：（实为全书的卷三）星野、祥异P52——嘉靖42年，是年孝感陡岗埠民壁间有声（人叩以吉凶得失往往奇中）。
卷(27)：古迹、寺观P13——义阳城、废環岳郡（在孝感）。废西陵县（在云梦境、晋时江夏郡外城）。

二、湖北通志
责任者及责任方式：吕调元 刘承恩 张仲炘 杨承禧 。年代：民國10年[1921]
卷(2)：图P18——有澴河地图，其时，澴河主河道只有一条、与清康熙23年不同。

三、汉阳府志[
责任者及责任方式：陶士契 刘湘煃。年代：清乾隆12年[1747]
卷(8)：舆图P10、11、12——汉川水、垸、塘汛图。
卷(8)：舆图P19、20、21、22孝感县山川图、孝感县乡会图、孝感县塘汛图（较县志详细）。
卷(17)：地舆、形势（风俗志）P5——8孝感：又云五乡业各不同。白云之人负山耕种射猎采药烧炭以自赡，郭下地瘠人纤，二乡文风稍逊、气劲易斗。广阳、诸赵、弘乐地滨湖有渔利、其性靡无积聚，然子弟好学，人文之盛弘乐为最、诸赵次之。
卷(28)：地舆、保甲烟户丁口P4孝感：
      全县34保355甲3524牌35193户140753名口。其中，郭下乡：
一里，编过1保、10甲、100牌、 992户、3997名口。
二里，编过2保、21甲、213牌、2217户、8366名口。
三里，编过1保、12甲、122牌、1224户、4836名口。
四里，编过1保、13甲、128牌、1293户、5027名口。
五里，编过1保、11甲、111牌、1092户、4343名口。
六里，编过2保、20甲、202牌、2031户、8227名口。

四、光緒湖北輿地記[
责任者及责任方式：湖北輿圖局。年代：清光緒20年[1894]
卷(6)：汉阳府之二孝感——
P21：黄草山有界河水出焉。又分二大支：东支入黄陂境，详黄陂山镇篇。西支曰横陂坳，又西南曰轮王山，有朱家河水出焉。其东南又曰东阳冈，东阳冈西南曰吴家砦，又南至旧镇铺（与黄陂近，不知是今天的哪个地方）有小水出焉。分二支：旧镇铺东南曰李家砦，又南曰余家冈。又南至魏家集，止于旧镇铺小河入界河处。旧镇铺之西南曰沈家冈，又东曰毛家山，又东曰陡岗，又西南曰朱家山，又东曰鹤嘶冈，又南止于白水湖。——注：东陡岗。
P22——P24：澴水……塔尔潭又南流三里曰汤家河，又西流四里经白沙铺东，又西南曲流七里，又南流二十有二里经朝阳店、东有吴家河水自东北来注。澴水又南稍东流七里，经新集西，又东南流十里经陶家嘴南，有蔡家河自西来注（蔡家河水上游，为县西陡岗埠河澴水分流故道，南流二十里，经孟家垸东，又南屈曲流五里汇李家湖，湖与云梦交界，又东流始名蔡家河。凡九里，南分支津出老鹳潭。蔡家河水又东流，经新台之北，凡四里入澴）。澴水会蔡家河水有少南流四里、绕县城西隅会自北来后湖水，又东南流二里至同兴垸，有八埠口水自西南来注。……
——附注：此书没有地图、只有文字，但记载详尽。

五、湖北輿地图[
年代：清[1644-1911]
汉阳府舆图P25——27孝感县舆图南、中、北部。孝感南部涵盖今天孝昌花西--周巷以南的老孝感县区域。
其中陡岗只有两处文字记载：“陡岗埠河”、“西陵门埠”。
——附注：此图也比较详细，但一般情况下看不清楚。需要点击鼠标右键，选择“选框缩放”放大！

六、孝感县志[
责任者及责任方式：朱希白 沈用增 。年代：清光緒9年[1883]
卷(1)P90--山水之十七
——陡岗埠河。本白沙河三支所分之水，西南流注于陡岗埠。径祐河，又径蔡家渡，合东南之水，注于老鹳潭。又分为三支，其一合深沟桥之水，注于白龙潭，入于汉。

以下页面、文字，依据台湾成文出版社《孝感县志》影印件而来，不涉及国图《孝感县志》阅读界面标示的“卷(1)”之类提示，“卷”指《孝感县志》实际卷数。
P223：卷之二 P7：陡岗埠义仓。
P226：卷之二：街集市店：陡岗埠在城西四十里，P229：朝阳店在陡岗埠下数里。
P256：卷之二 P33：陡岗埠石桥，沈侍郎惟炳建。
P492：卷之五风土志-古迹P9：鹤嘶冈：陡岗埠下数武（里？），其间树木参天，荆棘满地。明万历时，有二鹊巢于其上。其地对河有一乡塾先生，适往朋家饮。有一童子缘木而取其卵、将煮熟而食。适先生归，二鹊哀鸣不已。先生惊问其故，有以实告者，索其卵则已熟矣。先生曰：姑还之。二鹊飞去三日始返，竟伏熟卵成雏而去。——注：文中陡岗埠实际是东陡岗。
P525：卷之七灾祥志--祥异P3：嘉靖四十一年（1562年），大旱，陡岗埠民居壁间有声，言吉凶或信。
P526：卷之七灾祥志：嘉靖四十五年（1566年），大雪，民多僵毙。是年陡岗埠有鸟巢育三百雏成羽去。

后注
1、时间有限，难免有错误，见谅。
2、我关注的是我们孝南陡岗，所以提供的方志信息，多与陡岗有关。提供链接，供其他地方热爱家乡的人们参考。
3、上述内容涉及的地图，据说可以用制图软件“抓”下来，我不会，还望懂的大侠帮忙。


供帖/竹篙山传奇

李国峰

管老师和高辅导说得在理，关键在于如何发挥老教师的特殊作用，用好了，一定会对学校工作带来很大的好处。

陡岗高雄

[引管季超先生语]“对于咱们白莲小学来说，还更有其特殊性。咱们学校大半教师的年龄比管季超（48岁）还大。在一个中老年教师为主体的学校里，更要注意别简单地以“观念的新旧”来给人划线。“新”与“旧”有相对性，“新”与“正确”不一定能划上等号，“旧”也不一定全得一古脑儿抛掉。”

  的确如此，白莲小学的老教师群体对教育事业的执着、热爱是白莲小学宝贵的精神财富，虽然教法传统、观念陈旧、方式单调，但他们尽职尽责、爱岗敬业。
  祝愿白莲小学明天会更好！