彩虹人格新作文教学实验课题组面向全国招聘课题组成员

管季超0712

彩虹人格新作文教学实验课题组面向全国招聘课题组成员

欢迎有志从事儿童青少年健康人格发展教育的心理咨询师

认识彩虹人格，了解彩虹人格，学习彩虹人格！

——彩虹人格正在用出神入化的童话语言，为你讲述学校没有教的作文课，让妈妈成为故事高手，让孩子成为作文高手！
——整合教育学、文学和心理学资源，在咨询师、家长、老师和孩子之间架一座彩虹桥！

彩虹人格新作文教学帮你锁定人生新格局，

从你使用它开始，你的命运就改变了!

新理念：彩虹人格与生命故事，童话语言激发七项心灵潜力。因为切实发挥了影响力，它是家长们喜欢的！
新方法：彩虹思维作文新游戏，使用九宫格作为教具与学具。因为学习上融入趣味性，它是孩子们喜欢的！
新教育：心理定向培养好习惯，致力发展新时代的私塾教育。因为能让孩子不断进步，它是老师们喜欢的！
家长们喜欢！孩子们也喜欢！老师们更喜欢！于是，除了彩虹人格，我们别无选择！

全国彩虹人格新作文教学实验课题组

《彩虹人格杰出表现》读者俱乐部

面向全国招聘课题组成员

我们的生命是由故事组成，故事也是我们每天出演的脚本，我们拥有怎样的脚本，决定了我们活出怎样的精彩人生。彩虹是我们生命的引线，当彩虹人格的生命故事走入我们的心灵殿堂，它会一笔一笔地描画我们的心灵地图，一项一项地挖掘我们的心灵潜力，直到唤醒我们心中的巨人。
每个中国人都拥有一张共同的心灵地图——九宫太极八卦图，它是我们精神的家园。在彩虹人格里我们把这东方世界里独特的太极思维叫作彩虹思维，其实它是一张生命的棋盘，这个以诗为经的民族，注定开始一个以汉字弈棋的新纪元。
教育就是培养好习惯，培养好习惯的前提是完成从固定型心理定向向成长型心理定向的转变，这是开启智慧之门的金钥匙。我们致力于“小树苗一定会长大”的信念教育与陪伴教育，我们以新时代教育私塾的方式培养TQP全面素质的人。

彩虹人格新作文教学实验课题组在参加中国教育学会“十一五”科研规划课题《作文学习策略与教学评价体系创建研究》的基础上，以天下英才九宫格作文教学研究中心为研发基地，承蒙北京市社会科学院应用心理学研究中心许金声教授、中国教育学会中育教育发展研究中心语文教研室主任田玉博士、100分策略课题组组长、全国思维科学研究所李世杰研究员等各级领导的热情关怀和悉心指导，经过课题组全体研究人员和广大实验教师的共同努力，建立起一套旨在推动中小学作文教学与人格发展的互动作文教学体系暨《彩虹人格杰出表现》读者俱乐部教材、操作和评价三大体系，研究出一套规模推广运作程序，走出来一条把培养民族精神、创新精神和实践能力具体化、实践化、日常化、课堂化和个性化的素质教育新路子！现正在全国各地开展“彩虹人格新作文教学实验”协作科研攻关项目。

素质教育的目标要求我们培养TQP全面素质的人，这就要求我们在教育教学的过程里体现健康人格的培养与发展，特别是母语读写教学，更是人格教育的最佳管道。此外，每年高考作文都有三分之一的考生偏题甚至跑题，其主要原因之一是他们缺少合适的训练辅导工具。长期以来，小学生作文学习的最大障碍：一是传统的分行写作在视觉习惯上如同脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里；二是这样的作文缺少结构性极易写成流水账；三是习惯耳朵思考法，不习惯眼睛思考法（视觉图像思考）作文时经常会“没词儿”。这些问题都是彩虹人格新作文教学实验所要解决的、所能解决的“难题”。因此，彩虹人格新作文教学实验从健康人格培养出发，从作文教育教学的工具化出发，从良好习惯培养出发，在有效沟通、有效方法、强化习惯培养等诸多方面，适应了目前国内素质教育和作文培训市场的迫切需求。
彩虹人格新作文教学实验“道”的部分是李逄全人新教育提出的“看着小树苗长大”的陪伴教育，这样的教育是遵循自然规律的，自然规律是“小树苗一定会长大。”彩虹人格新作文教学实验“法”的部分是借由童话语言达成跟孩子的有效沟通。彩虹人格新作文教学实验“术”的部分是“九宫格作文练习纸”，它首先解决了我国古人一直提倡的“凤头猪肚豹尾”的作文结构。因为小学生的作文常常写成胖头鱼式，开头段写的较长，越往后的段落写的越短。九宫格的设计是除中宫外的每宫为一段，除开头结尾的一宫和八宫各占一格外，中间部分有六格，自然就会把中间部分写成大猪肚子结构。其次，李永强设计的九宫格作文练习纸可以直观地看到文章结构，不至于脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。第三、九宫格的围绕主题分段分层，可以使结构清晰，段段扣题，轻松获得高考作文基础等级分数。第四、顺应人性里填满格子的欲望，九宫格的空格布局有利于激发作文点和培育创意思考的习惯。
彩虹人格新作文教学实验是讲求方法论的教育。“李逄全人新教育”就是我们的方法论，它是一种新时代的私塾教育，它使用工具价值极强的中国太极九宫格作为教具和学具。跟孩子沟通要用孩子听得懂并能够接受的语言，孩子喜爱童话，喜欢听故事，因此我们彩虹人格奇迹课堂使用的魔法语言就是童话语言。这样的奇迹语言就是彩虹人格七种能量元素的颜色与图腾的符号。它的转化方式采取以故事为媒介的潜意识沟通法，它以作文为主要教育载体，全面贯彻中国太极九宫格所体现的全顾思考法则、元素分解法则和通路设问法则等思维方法论，目的是培养TQP全面素质的人。
为突破作文障碍，中国台湾的徐呁霖老师和中国大陆的李永强老师不约而同地把九宫格用于作文教学。他们做法的共同点是用九宫格的网格状结构直观地映现作文思路。不同点是徐呁霖主要通过九宫格体现作文构思时的发散思维和写作前的提纲设计，而李永强不用九宫格做作文提纲，只使用九宫格做思考方向的提示并在中宫外的八宫设构思提示栏，分门别类地设计了不同文章体裁的作文构思方向，更便于宏观指导学生作文。为此李永强老师还发明了常用的十三种一句话作文构思方法。于是李永强设计的九宫格作文构思模板就成了作文思维操练的一个工具，构思提示栏不给思考内容，只提供思考方向，解决了长期以来作文思维训练无法工具化的问题, 既方便了教师的指导，也方便了学生的学习。也就是说李永强设计的九宫格作文练习纸更具有科学性和先进性。

为给那些充分关注“重视成长的作文教学流派”的科研工作的全国广大基层心理咨询师、从事中小学校外教育的教师和师范院校师生创造一个参与全国课题研究和实验的机会，提供一个迅速提高实施素质教育能力的舞台，建设一个中小学教师自己的家，结合“彩虹人格新作文教学实验”课题研究和成果推广工作实际，彩虹人格新作文教学实验课题组和《彩虹人格杰出表现》读者俱乐部拟聘一部分兼职研究人员，李永强研究员亲自指导研究——把让自己和孩子不断进步的好方法和好习惯倾情传授！让有爱心、有责任心、有智慧的教师不花一分钱成为一流的彩虹人格生命导师——TQP成长策略导师。具体事宜如下：

    一、凡关注“重视成长的作文教学流派”、热心彩虹人格新作文教学实验、彩虹人格生命故事工作坊和隐喻治疗的全国各地拥有国家注册认证的心理咨询师等级证书的心理咨询师、校外培训机构教师和师范院校师生均可以申请加入彩虹人格新作文教学实验课题组(提交申请表、免冠一寸近照3张、身份证和学历证书复印件等)，经资格审查合格后，聘为研究人员。

    二、熟悉隐喻治疗和彩虹人格新作文教学实验的基本常识（范围不超过中国神话隐喻治疗和彩虹人格新作文教学实验网站，以及《生命的觉察》、《成长课：影响你一生命运的隐喻故事》、《故事妈妈的魔法书》、《故事的呼唤》、《彩虹人格作文围棋手册》和《彩虹人格杰出表现手册》等系列图书）。

    三、彩虹人格新作文教学实验课题组研究人员参加彩虹人格新作文教学实验课题研究和《彩虹人格杰出表现》读者俱乐部指导工作等活动；研究人员每学期至少向彩虹人格新作文教学实验课题组书面汇报两次研究和实验等进展情况。

    四、首期推广专利产品《胖胖鼠创意阅读练习本》100册（24元/册），继而能够指导学生实现学习彩虹人格新作文教学实验系列教材两个阶段以上（彩虹人格新作文教学实验系列教材分为四个阶段）。指导的学生在一学期内实现下列三个目标之一：在期中、期末考试中①优秀学生写出100分作文，②普通学生写出优秀作文，③差生明显进步

    五、能够写出主题突出、内容翔实、条理清楚的论文或教育总结报告并参与“彩虹人格新作文教学实验”系列教材的编写工作。彩虹人格新作文教学实验课题组成员实行一年一度考核，主要考核依据是：（一）学校期中、期末考试成绩；（二）彩虹人格新作文教学实验课题组统一命题考核成绩；（三）学生问卷调查；（四）家长问卷调查！

天下英才九宫格作文教学研究中心

彩虹人格新作文教学实验课题组

          二〇一〇年十一月十一日　

天下英才九宫格作文教学研究中心 垂询电话：0432-65231754

管季超0712

中国九宫格作文是中国教育学会作文学评总课题组专家李永强研究员发明的,一种以中国传统九宫格为创意思维工具和书写模板的极具操作性的作文教学模式。九宫格的灵魂是变易，所以我们强调按格训练学会变格，不拘一格才自成风格！中国九宫格与台湾和海外的曼荼罗不同，曼陀罗的梵语是Mandala，其简义为聚集诸佛、菩萨、圣者所居处之地，其中涵盖佛教的精神与思想内容以图像的方式表达出来，是一种“化识成智”的智能图腾和创意思考工具，而中国九宫格来自太极八卦，体现着中国传统的太极思维。

所谓的太极思维，在九宫格作文里的表现就是瞻前顾后看中间的全顾思考法的大局观，天下万物可一分为三的元素分解法得到的具体段落的结构功能；矛盾转化的通路设问法解决的深层结构语言向表层结构语言转换生成的问题。于是中国九宫格作文成了最简单，最快速，最有效的作文法！怎样做到最简单？全顾思考法的大象格局最简单！怎样做到最快速？元素分解法的马走日格最快速！怎样做到最有效？通路设问法的一问解百难最有效！

这就是九宫格作文解决问题的三种思考方法
【全顾思考法】瞻前顾后看中间地排布起承转合的结构，力争写出凤头猪肚豹尾结构的作文。
【元素分解法】分段分层分格写，不但结构清晰，重要的是把复杂的问题简化了。
【通路设问法】使用提示语言模式或检定语言模式，问适当的问题，打开作文有序思维的通路。

管季超0712

创意开始的地方

记叙文的本质是故事性，它包括矛盾冲突点、情节发展线和主题思想点三个基本要素。因此，也就有了如下记叙文作文创意的基本思路：耳朵思考法构思基本句→眼睛思考法衍生出矛盾冲突句→眼睛思考法连锁出情节发展句→最后归结出主题思想句。
（1）与作文构思有关的基本句

耳朵思考法

（2）与矛盾冲突有关的衍生句

情境思考法；矛盾思考法；情节思考法

（3）与情节发展有关的连锁句

    情境思考法——眼睛思考法；复合思考法；

    矛盾思考法——因果思考法；转折思考法；

情节思考法——类叠思考法；摹声思考法；感觉思考法

（4）与主题思想有关的主题句

    主题思考法；心像思考法

    一句话作文创意构思示例一：《老照片的故事》构思

    （1）构思基本句

    耳朵思考法的句子——

郭同学：战争是无情的，它使儿童失去父母，它使老人失去儿女……

    白同学：一个幸福家庭的父母惨死在日本侵略者的炮火下，他们的孩子成了孤苦无依的流浪儿。

     （2）衍生连锁句

情境思考法的句子——

郭同学：硝烟散去，火车站变成废墟，天桥被炸得破烂不堪，变得摇摇欲坠，车站主体建筑也好像受到惊吓，因为它的瓦片破碎了，玻璃裂纹了……

徐同学：钢筋铁板建成的天桥被炸塌了，铁轨上散落着残破的损毁物，一个与爸爸妈妈走散的男孩坐在铁轨旁哭泣……

矛盾思考法的句子——

郭同学：男孩要跟爸爸妈妈去山东老家，可是还没上火车他的爸爸妈妈就命丧黄泉，男孩悲愤欲绝，号啕大哭。

     白同学：一家人原本开开心心要与远方亲人团聚，可是在震耳欲聋的炮火声中人们慌乱地四处奔逃，男孩与爸爸妈妈走散了，他不知爸爸妈妈的死活，坐在铁轨旁伤心地哭泣。

管季超0712

什么是十三种一句话作文构思法？那就是分别用耳朵思考法、因果思考法、情境思考法、示现思考法、复合思考法、矛盾思考法、感觉思考法、情节思考法、类叠思考法、摹声思考法、转折思考法、主题思考法、心像思考法等这样十三种思考法，每种思考法说一句话，作文大致脉络就很快出来了。这就是所谓的十三种一句话作文构思法。

其实，正如魏书生老师说的，最简单的作文是一句话。按照故事作文的三要素（矛盾冲突点、情节发展线和主题思想点），我们也可以认为，最短的记叙文是三句话。例如《小恩的秘密花园》：

小恩的爸爸妈妈都失业了，她要到城里舅舅家帮忙做面包。（矛盾思考法）

小恩在舅舅家学做面包的同时，也在舅舅的顶楼种满了鲜花，那里成了她的秘密花园，当一向冷漠的舅舅看到那些花时很高兴，紧锁的眉头就松开了。（情节思考法）

即使在生活艰困时，小恩对生活也充满了希望。（主题思考法）

为什么刻意强调类叠思考法

作文要写具体才会生动感人，所以要尽量多用具体的呈现法叙写，少用静态的叙述或说明。例如在故事人物的外貌叙述上，写一个孩子不注意仪容整洁，头发蓬乱，只说“他的头发乱蓬蓬的”，就不如多加一句具体叙述说：“他的头发乱蓬蓬的，像被马蹄践踏过的杂草”；或是“他的头发蓬松松的，像个拖把”来得生动。

我们刻意强调类叠思考法的目的就是在事件叙述上，除了注意修辞外，还要多用动作、对话、环境衬托或心理描写，这样的同类句子叠加就能把事情写具体，写生动。例如傅玮俐小朋友写的《小老鼠学特技》一文，叙述小老鼠偷吃糖，不是采用说明法：“小老鼠为了生活，常常战战兢兢的偷东西”，而是采用戏剧的表演法叙述。她写做：“月姑娘露出了圆圆的脸，数不清的星星一闪一闪的眨眼睛。夜已深了，人们都在睡觉。马戏团小丑家中的墙角，有一只小老鼠，正露着两颗又圆又大的眼睛，向四处瞧瞧，然后眼光停放在橱柜上的糖果。她听到小丑发出熟睡的鼾声，便蹑手蹑脚的走到橱柜上，叼了糖果，然后跑进洞口，大口大口的吃起来。”这是利用连续的动作、表情的叙述技巧，把小老鼠怎样偷东西的情形，让她自己表演出来。这种用同类句子叠加的描绘法，就很生动。
是的，动作比嘴巴会说话，因为动作真实地再现了人物的内心世界，要把人物写活就要把连续的动作描写出来，同时还要写出动作所表达出来的潜在文本，也就是心情。
举例1：门打开，杰克靠在门柱上，一整天不顺心的工作已经使他精疲力竭。“打开”、“靠”、“精疲力竭”，一句话里呈现了三个动作的类叠，同时可以看出人物心情不大好。
举例2：他两腿发软，瘫倒在椅子上，心里好像打了一个结。“发软”、“瘫倒”、“打结”，连续三个动作的类叠，呈现了人物身心疲惫的精神状态。

既然类叠思考法的句子如此重要，那么，怎样写类叠思考法的句子呢？我们在这里介绍三种方法：

第一种：类叠思考法=视觉语言+听觉语言+感觉语言

例：野狼在草地疯狂奔跑，不时发出声嘶力竭的嚎叫，令人毛骨悚然。

第二种：类叠思考法=示现思考法+摹声思考法+心像思考法

例：明明一边摇头摆尾地表演着丑小鸭，一边发出“呀——呀——”的叫声，表演得惟妙惟肖，因为她的心里头早已经有了那个丑小鸭的影子。

第三种：类叠思考法=示现思考法+示现思考法+示现思考法
例：马戏团小丑家中的墙角，有一只小老鼠，正露着两颗又圆又大的眼睛，向四处瞧瞧，然后眼光停放在橱柜上的糖果上。

管季超0712

一句话作文构思法

（1）耳朵思考法：每个人的脑子里不断出现句子，这些句子自己的耳朵能听到而其他人听不到，这样的思考法就是耳朵思考法。例：春天是新的一年里第一个到来的季节，也是人们都很喜欢的季节。
（2）示现思考法：指的是用动作、表情具体呈现人物心态与性格，或用色彩、形状、大小呈现事物的思考法。例：我看到一本《101个抵达孩子心灵的故事》，红白色调封面，上面用红色简笔线条画着一个心，里面还有一个用黄、蓝、绿、紫简笔线条画的张开翅膀飞翔的小孩儿。
（3）感觉思考法：每个人都有各种各样的感觉，当我们用语言来表达这些感觉时就是在使用感觉思考法。例：春风暖暖的，春天的阳光暖暖的，碧绿的草地和迎风招展的绿色枝条都给人暖暖的感觉。   
（4）类叠思考法：用同类叠加的句子来列举现象的思考法。例：我过生日那天，妈妈给我买了一本《仙境魔法师》，我接过这本书欣喜若狂，伏在书桌上如饥似渴地阅读起来，肚子已经饿得咕咕叫了，可还是舍不得把书放下。
（5）摹声思考法：生动、形象地表现声音的思考法。例：春天里，燕子“啾啾”鸣叫，泉水“哗哗”流淌，小蜜蜂嗡嗡飞舞，这一切构成了最具特色的春天交响曲。
（6）心像思考法：用图像呈现内在感觉的思考法。例：图书里的文字为我插上想象的翅膀，我成为一只小雄鹰翱翔在知识的海洋。
（7）因果思考法：表现事物因果关系的思考法。例：随着日子一天天变暖，树木枝条上的叶子越来越绿了，也越来越大了。   
（8）转折思考法：呈现事物变化的思考法。例：
    今天是母亲节，不该让妈妈生气的，我要想个办法安慰妈妈，于是我泡了一杯热茶送到妈妈手里说：“妈妈，这杯暖心的茶送给您消消气，眼睛不要老是盯着花园里的狗屎，记得要欣赏那些美丽的花，这样才会有好心情的。”
    （9）复合思考法：用多种形式呈现情景或表达观念的思考法。例：夜已深，隔壁酒店依然灯火辉煌，不时传出声嘶力竭的歌唱，那是醉酒后沙哑的声音，听来让人感觉皮肉发麻。
（10）矛盾思考法：对立的人或事物相互排斥的思考法。例：一家人原本开开心心要与远方亲人团聚，可是在震耳欲聋的炮火声中人们慌乱地四处奔逃，男孩与爸爸妈妈走散了，他不知爸爸妈妈的死活，坐在铁轨旁伤心地哭泣。
（11）情节思考法：呈现事情发生、发展和变化的思考法。例：玩着玩着，情况出现了变化，我发现我的牌有胡的可能。
（12）主题思考法：概括地表达思想内容的思考法。例：春天给予人的是希望，春天同时也在提醒人们珍惜这美好时光，因为春天里有一分耕耘，秋天里就会有一分收获。
（13）情境思考法：用语言描述事情发生时的情景的思考法。例：硝烟散去，火车站变成废墟，天桥被炸得破烂不堪，变得摇摇欲坠，车站主体建筑也好像受到惊吓，因为它的瓦片破碎了，玻璃裂纹了……

一句话作文构思示例：向日葵

（1）耳朵思考法：向日葵是我喜欢的一种花。

（2）情境思考法：向日葵适应性强，平地、山坡和庭院都可以种植。

（3）示现思考法：向日葵的花很特别，它的花盘大大的，花盘周围有一圈黄色的花瓣，花盘上密密麻麻地布满小小的花芯，将来会发育成为向日葵的种子。

还可以用这种思考法写几句话：向日葵花盘的下面是绿色花托，花托上长着向日葵花的萼片。向日葵的茎是向上挺直的，茎上的叶片大大的，就像大莆扇。向日葵花的另一个特别地方是，它的花盘始终面向太阳，也就是早晨它面向东方，中午面向正南，晚上面向西方。

（4）摹声思考法：夏天的向日葵长得最茂盛，温暖的风吹过大地，轻轻抚摸着向日葵的叶片，发出丝丝沙沙的声响，好像在为向日葵挠痒痒。
（5）矛盾思考法：尽管向日葵适应性强，但如果土壤贫瘠它同样长不好，所以农民伯伯种植向日葵时总是要施用一些农家肥。
（6）情节思考法：去年夏末的一场暴风雨把本来长势很好的许多向日葵给刮倒了，可过了不久，这些向日葵重新顽强地抬起头来，真让人钦佩呀！
（7）因果思考法：在这场暴风雨中，人们发现施用有机肥的向日葵长得健壮，所以没倒。
（8）转折思考法：秋天到了，向日葵的花盘沉甸甸的，里面结满了颗粒饱满的葵花籽，然而在这个时候要特别防止老鼠来偷偷抢夺农民伯伯辛辛苦苦换来的劳动果实。
（9）感觉思考法：向日葵的脊梁总是挺直的，多么像品性正直的男子汉呀！

管季超0712

十三种一句话作文构思法

有人说，作文的命根子就是醒悟点。这里的醒悟点是指生活中的人、事、物让你感动的地方。找醒悟点就是先捕捉情绪，再寻找引起这样情绪反应的情感脉络，于是认知脑就与情感脑就连结上了。经常做各种情绪（无能感、无助感、完美感、忧伤感、恐惧感、罪恶感、焦虑感、愤怒感、怨恨感或其他感觉和情绪）的感觉练习或通过音乐、绘本捕捉情绪脉络对寻找生活醒悟点是有帮助的。
音乐和绘本的介入可以很方便地让我们找到自己的情绪，觉察我们的情绪，所以作文不是写出来的，也不是想出来的，也不是感觉出来的，而是当我们对情绪有了觉察，我们的认知脑就与情感脑有了连结。此时，情绪需要表达，而认知帮助表达，这时写作的主体“我”就想作文了。
欣赏和感受音乐时成员体会自己的情绪和状态以及浮现在脑海中的影像，然后寻找这样的情绪状态的最初根源，回忆起那个让自己感动的源初故事，这样就找到了作文的醒悟点。
绘本辅导操作时，大家很快地逐页翻书迅速阅读插画，再合上书，请他们闭上眼睛回想绘本故事，当第一个画面跳出来的时候就张开眼睛。对于跳出相同画面的成员划作同一组分享感受，也可依颜色、情境分专题讨论。结束后每组各派一位代表，分享他们讨论的内容。
2005年台湾张嘉真老师在北京林业大学分享图画和作文治疗，提到了音乐和绘本用于作文潜能激发的做法。其实这些事情我们早就做过的，而且早就在文化研究网发表过《童话精神分析与作文心理治疗》。2007年12月在北京教育考试中心，我们分享了绘本激活作文素材的教学经验，于是许多教师和家长对近年流行中国大陆的绘本有了浓厚兴趣。

有没有更简单的方法

一篇作文写不出来，能不能写出一句话？

实际上，再不会作文的人至少也能写出一句话。
作文构思的最简单规律，其实只一个字，那就是问。思考本身就是问与答的过程，所以问话的方式就是思考的方法。有多少种思考方法，就有多少种问话方法，也就会有多少种写一句话的办法。
我们有最棒的问话技巧——先跟后带问话技术，也就是先跟随学员使用的感官语言，然后带出学员更多的内心储忆。通过这样的技术，每个学员都可以写出生活中的真实故事，作文也就不需要瞎编了。
问话的过程则也很简单：是什么？为什么？过程是怎样的？

既然再不会写作文的人至少也能写出一句话，或者说最简单的作文就是一句话作文。而学作文当然是要从最简单处学起。那么，一句话作文有多少种方法呢？实践中，我们总结了常用的一句话作文的方法有十三种。

这一句话作文的十三法分别是耳朵思考法，示现思考法，感觉思考法，类叠思考法，摹声思考法，心像思考法，因果思考法，转折思考法，复合思考法，矛盾思考法，情节思考法，主题思考法和情境思考法。

管季超0712

中国九宫格作文教学方略（四）


作文动力源于我们与自己、他人、自然万物的息息相通、心心相印或者彼此通心，于是产生共鸣，有着强烈的想要表达出来的欲望。李氏作文三步构思法的第一步就是出于这样的目的为搜索素材，捕捉生活醒悟点而设计的。这里使用的是作文素材与立意九宫格，借此练习与习作主题相关的人、事、物、景通心通到一个唤醒写作动机的美妙瞬间，这样的美妙瞬间是我们内心世界与大千世界的碰撞与连结，这样的碰撞会形成一个内心世界与外在世界的融会贯通带，这个融会贯通带就是通心带。而这个美妙瞬间就是我们捕捉到的生活醒悟点，是我们对生活美的发现。
拿到作文题目后，就要搜索相关素材中所蕴含的美。比如感受美用视觉语言描述、听觉语言描述和感觉语言描述来呈现。此外还要看能否发现真纯美、心灵美和自然美以及激情美，并分别用相应的语言描述法来记录。最后在审视美的过程中看能否把外在的物象美上升为富于内涵的心像美。然后从中发现并确定自己最擅长驾驭的素材和最想要表达的主题，于是选材立意的工作就完成了。也可以在作文完成后用素材与立意九宫格来检视自己对美的发现，作为本次作文对美的发现的一个简单总结。还以《我战胜了恐惧》为例，在素材与立意九宫格里总结如下。

作文素材与立意九宫格 发明人：李永强

4、真纯美语言描述法：于是到了晚上，我把桌上台灯的影子想象成一只猪身象鼻鸡爪的猫，我被逗笑了，也就忘记恐惧了。	5、心灵美语言描述法：	6、自然美语言描述法：
3、感觉语言描述法：吓得我大气也不敢出，浑身直筛糠……影子走出去我心还跳呢。	写人记事作文题目：我战胜了恐惧	7、情绪（激情）语言描述法：
2、听觉语言描述法：记得有天晚上我侧身对墙躺着，忽然听到推门声……	1、视觉语言描述法： 我在夜里更怕影子了，桌上台灯的影子，汽车灯投射到屋子里的影子我都害怕……	8、心像语言描述法：这就是我战胜恐惧的经历，它像一盏灯照亮我成长的路。

管季超0712

中国九宫格作文教学方略（三）转载


我们的脑有两个半球，一个是认知脑，通过耳朵接收信息运送到头脑的另一侧，另一个是情感脑，通过眼睛或画面接收信息运送到相对的一侧。
耳朵思考是对我们所讲、所说、所读、所写的词进行思考，或者说，每个人的脑子里不断出现句子，这些句子自己的耳朵能听到而其他人听不到，这样的思考法就是耳朵思考法。而眼睛思考则是对我们所看到的画、所做的事进行思考。或者说，每个人脑子里不断出现影像，即使在梦里也是这样，这就是用影像再现或想象人、事、物情景的眼睛思考法。

写人记事类作文构思九宫格 发明人：李永强

4、矛盾思考法：那以后我在夜里更怕影子了，桌上台灯的影子，汽车灯投射到屋子里的影子我都害怕，只得点灯睡觉，可这样太浪费电了，怎么办呢？	5、情节思考法：在读《哈利•波特与阿兹卡班囚徒》故事时，我学到了战胜恐惧的办法。那就是把影子怪物想象成滑稽的动物，这样怪物就不可怕了。	6、类叠思考法：于是到了晚上，我把桌上台灯的影子想象成一只猪身象鼻鸡爪的猫，我被逗笑了，也就忘记恐惧了。
3、情境思考法：记得有天晚上我侧身对墙躺着，忽然听到推门声，墙上出现了人的影子，吓得我大气也不敢出，浑身直筛糠。影子走出去我心还跳呢。	写人记事作文题目：我战胜了恐惧	7、转折思考法：有了想象法战胜恐惧的法宝，我就不怕影子了，不点灯也能睡着觉了。
2、因果思考法：妈妈教我躺在床上闭眼用数数法帮助睡觉，可我发觉不管用，我还是害怕。	1、耳朵思考法：小时候我怕黑，特别是怕夜里的影子，所以晚上常常睡不着觉。	8、主题思考法（感觉思考法）：这就是我战胜恐惧的经历，它像一盏灯照亮我成长的路。

讲出你眼睛所看到的东西容易呢，还是想出你耳朵所听到的词的意义容易呢？当然是眼睛思考比耳朵思考更容易，只是很多人在作文时很少使用眼睛思考，或者不会在作文时使用眼睛思考，所以想要写好作文就要多多研究与应用眼睛思考。因为仅仅用耳朵思考，一般只能写个文章开头。所以再不会作文的人也能写上一句话。但如果用眼睛思考，就会写出更多句话。

记叙文的本质是故事性，它包括矛盾冲突点、情节发展线和主题思想点三个基本要素。因此，也就有了如下叙事记叙文作文创意的基本思路：耳朵思考法构思基本句→眼睛思考衍生出矛盾冲突句→眼睛思考连锁出情节发展句→最后归结出主题思想句。

（1）与作文构思有关的基本句：耳朵思考法；（2）与矛盾冲突有关的衍生句：情境思考法；矛盾思考法；情节思考法；（3）与情节发展有关的连锁句：情境思考法—示现思考法、复合思考法；矛盾思考法—因果思考法、感觉思考法；情节思考法—类叠思考法、摹声思考法；转折思考法；（4）与主题思想有关的主题句：主题思考法；心像思考法。
上面的基本思路装入九宫格就是“九宫格作文构思练习纸”。前面的九宫格样图就是使用写人记事类作文构思模具写作《我战胜了恐惧》的例子。这个例子就是李氏作文三步构思法的第三步——心灵外化：使用作文构思九宫格练习心声破译的自我实现，很快书写成文，迅速使感受美升华为思想美。

管季超0712

中国九宫格作文教学方略（二）转载

流水账也是作文，但不是好作文。写流水账的原因是作文里少了关键性的句子，比如与情境思考法、矛盾思考法、情节思考法、类叠思考法、转折思考法、心像思考法等有关的句子。

解决办法：把关键句子的构思法装入九宫格，这样便于提醒习作者多多使用与关键句子有关的造句思考方法。作文是由句子组成的，所以要多做关键句子思考的练习。

九宫格作文构思练习纸不是作文提纲，因为提纲是给出作文内容的，而九宫格只提出问题，内容由习作者自己确定。但九宫格可以帮助习作者找到思路，快速勾勒出文章的大致脉络，做到胸有成竹。
九宫格里的情境思考法、矛盾思考法、情节思考法、类叠思考法、转折思考法等，可以用这些思考法详写一件事，是避免写流水账的关键句子。这些关键句子的思考方向是：是什么？为什么？过程是怎样的？写人文还要用到示现思考法写肖像，写人时的因果思考法也用来说明喜欢这个人的理由。

九宫格里的思考布局是符合作文章法一般构思的大致顺序的，熟练使用后可以不拘泥于这个顺序。正如胡国华老师所说“按格训练，学会变格，不拘一格，自成风格”，只要尽可能地用到多种思考法和做到符合阅读习惯就可以了。各种思考法之间也不是孤立的，而是可以互相包容，你中有我，我中有你的。就一篇文章而言，因果是贯穿始终的，情境是不断变换的，矛盾是层层推进的，情节是持续发展的，因此行文过程会用到多样化的思考方法。

在章法上，九宫格构思设计符合起、承、转、合的传统。比如耳朵思考法是起的部分，因果思考法到情节思考法是承的部分，类叠思考法和转折思考法是转的部分，心像思考法或主题思考法是合的部分。在九宫格里特别强调了缘由和转折。因为交待清楚因果关系的故事读起来才连贯。事物的发展变化不是一帆风顺的，写好转折才会令人信服。

在句法上，九宫格构思设计符合检定语言模式和提示语言模式的思维规律。比如因果思考法、矛盾思考法、情节思考法是找原因、找具体、找结果的检定语言模式，情境思考法和类叠思考法是视觉、听觉、感觉等多感官语言表达的提示语言模式。
九宫格作文构思训练的设计囊括了因果照应的技巧、情境示现的技巧、矛盾冲突的设计、情节发展的思考、写具体时所强调的类叠思考法、事物发展变化的转折叙述以及主题思考法等等重要的作文话语系统。这就为学员在使用九宫格过程中强化识别和使用这些作文理念和技巧提供了方便条件。
九宫格作文构思的设计很方便而且很直观地体现了立意、选材、组材和布局的作文构思思想，特别是在写作给材料作文比如看图作文、扩写或续写的时候，九宫格的构思框架会很快打开习作者的写作思路。
成功作文有一个经验的结构，这个经验的结构有它自己的话语系统，这样的话语系统需要不断在写作实践中强化才能熟练掌握。也许一开始你的大脑不想被重新训练，但是你控制着它。如果你专注而且强硬地坚持自己强迫性重复成功作文的理念和技巧，在很短时间内新的思维方式或者说与成功作文经验结构有关的神经语言模式就会建立。这样的神经语言有其自动的反应机制，长期训练的结果就可以在作文的过程中自觉地使用所学的技巧。

九宫格设计的另一个妙用是很好地体现了李氏作文三步构思法。第一步、抓醒悟点：使用作文素材与立意九宫格练习通心通到美妙瞬间，从而捕捉生活醒悟点。第二步、感觉到位：使用入微感觉示现九宫格练习感觉到位的高峰体验，从而使语言生动活泼。第三步、心灵外化：使用作文构思九宫格练习心声破译的自我实现，迅速使感受美升华为思想美。

九宫格使用的是古老印度或中国的曼荼罗思考方式，它所呈现的9块区域是一个完整而自然的视觉空间，非常合乎人类的思考模式。透过视觉的辅助，它能有效地超越直线型思考所形成的固化的思维模式，有助于激发创造力，让思维更加缜密，进而激发灵感，提升智慧。作文构思按照日本字“の”的顺序，这意味着从中间的核心出发，也就是抓住事物的本质，在此基础上延伸。透过曼荼罗系统我们感受到：当从核心衍生出某种有意义的世界时，有限的事物会创造出无限的力量。

最早，我们以为九宫格来自印度，后来发现它源于中国。那是在殷商末期,大约公元前十一世纪左右,西伯侯姬昌被殷纣囚禁在羑里的时候,将八卦中的各卦相互重叠(包括本身的重叠)演化而成六十四卦,在这个过程中发明了九宫格。所以我们才把我们的教学成果命名为“中国九宫格作文教学”。最后，我们要说的是，中国九宫格作文教学实现了以下七个方面的突破：

第一个突破：九宫格作文教学要求以作文过程为中心，抓住网目状结构的思考方向，可以起到立竿见影之效，突破了长期以来教学与写作两层皮（老师讲起来头头是道，学生写起来捉襟见肘）的作文障碍。

第二个突破：九宫格规定了文章结构和关键句子的布局，提醒学生在适当的地方书写适当的句子，突破了长期困扰广大师生和家长的关于孩子写流水账的作文障碍。
第三个突破：九宫格直观地映现了感想类作文的构思思路，明确了说故事讲道理的程序，突破了长期以来学生们普遍把读后感写成“读后抄”的作文障碍。
第四个突破：九宫格按部就班地强调了生活作文里的看、听、感、想、做等构思思路，突破了小学生在写日记作文时，为日记而日记的空洞无物的作文障碍。
第五个突破：九宫格把握人们认识世界的一般规律，把“是什么”“为什么”“怎么样”贯穿其中，突破了中小学生话题作文和散文类作文苦于没有思路的作文障碍。
第六个突破：九宫格透过视觉的辅助，能有效超越直线型思考形成的固化思维模式，有助于激发创造力，让思维更加缜密，突破了限定时间内写不出来和长期学习不进步的作文障碍。
第七个突破：九宫格可以很清楚地再现一篇优秀作品的章法和技巧，从而对指导写作起到积极作用，突破了长期以来广大教师不断探寻的读写结合的作文障碍。

管季超0712

中国九宫格作文教学方略（一）转载


目前，九宫格结构多用于毛笔书法或硬笔教学、九宫格数独游戏、习字板及在智能型终端设备的显示屏幕上，用于显示九宫格结构的选项资料。操作者只需目视屏幕上选项区块，以手操控，通过眼与手的协调，快速完成对应选项资料的选取或输入。初学者练习毛笔字时，九宫格用于对照碑帖的字形与点画，安排全字或单笔的适当部位做比量汉字间架结构，或用于字体的放大或缩小。
在专利02135122.8《练习汉字书法的非均等式九宫格》中，提出在正方形的连框内以井字架划分为九个区格的九宫格。它可以灵活、准确揭示汉字书法的特征，充分展现汉字书法的造型艺术，科学地练习汉字书法。并提出在习字板上设沟槽，供纸张通过，习字板上有一透空空间，使纸张露出，练习卡压在露出纸张的上方，练习卡上设有镂空的字体和笔顺，刻制在九宫格上，使习字者在练习各种字体、符号时，能获得正确的信息。经过检索，未发现有将九宫格用于作文构思练习的模板。
作文构思时，大致包括捕捉生活醒悟，进一步把捕捉到的醒悟感觉到位，然后布局谋篇。然而捕捉醒悟、感觉到位和构思成文却很难实现工具化的操作，结果是教师说起来头头是道，学生做起来捉襟见肘。于是我们发明了一种九宫格作文构思练习模板，借助它的顺序安排，透过视觉辅助，提醒习作者捕捉生活醒悟点并做到感觉到位和构思成文；这样就有效超越了直线型思考所形成的固化思维模式，激发了创造力，让思维缜密，进而激发灵感。
本发明的基本设计思想是：由中宫、一宫、二宫、三宫、四宫、五宫、六宫、七宫、八宫组成的九宫格作文构思练习模板，中宫位于中央部位，中宫的正下方为一宫，然后按顺时针方向排列，一宫的左边为二宫，二宫的上边为三宫……，依此类推，直至七宫下边的八宫时止，按此顺序为作文构思时提供思维方向，便于习作者练习；九宫格作文构思练习模板包括九宫格作文素材与立意练习模板、九宫格作文入微感觉示现练习模板、九宫格作文布局谋篇练习模板及九宫格作文教师修改模板，各模板均在原九宫格的基础上，中宫用来放置作文题目，其余每宫的上方设有构思提示栏，下方设有若干个书写方格或留白。书写方格为作文书写区，是学生作文构思练习模板，留白为修改书写区，为辅导教师修改作文的模板。
九宫格作文素材与立意练习模板的一宫设为视觉语言描述，二宫设为听觉语言描述，三宫设为感觉语言描述，四宫设为真纯美语言描述，五宫设为善意美语言描述，六宫设为自然美语言描述，七宫设为激情美语言描述，八宫设为心像美语言描述。
九宫格作文入微感觉示现练习模板的一宫设为总体感觉描述法，二宫设为感觉原因描述法，三宫设为感觉情境描述法，四宫设为感觉入心描述法，五宫设为感觉转化为感情，六宫设为感觉转化为行动，七宫设为感觉转化为思想，八宫设为感觉转化为精神。
九宫格作文布局谋篇基本练习模板的一宫设为开头思考法，二宫设为因果思考法，三宫设为情境思考法，四宫设为矛盾思考法，五宫设为情节思考法，六宫设为类叠思考法，七宫设为转折思考法，八宫设为主题思考法。
本发明的有益效果是：
（1）可以直观地提醒习作者张开感觉之网，发现与捕捉生活中的醒悟，并进一步把捕捉到的醒悟感觉到位，然后布局谋篇，从而突出了语言的形象性和逻辑性；
（2）能直观地区分作文的起、承、转、合等结构要素与关键句子的分布，提醒学生在适当的地方书写适当的句子，突破了长期困扰广大师生和家长的关于孩子写流水账的作文障碍；
（3）成为作文思维操练的一个工具，构思提示栏不给思考内容，只提供思考方向，解决了长期以来作文思维训练无法工具化的问题, 既方便了教师的指导，也方便了学生的学习；
（4）九宫格把作文的大目标分解为小目标，这样按格训练，不会作文的学生也感觉好写了，在限定时间内很快突破了不同层次的写作字数关。