“救救语文”首先应该是一场自救

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“救救语文”首先应该是一场自救
发表时间：2011-05-16　　　来源：文汇报

　心灵滋润了笔底才会滋润，而语文与生活的隔离，正是心灵干枯的主要原因。救救语文，首先应当是一场自救！首先自己要从物质包围圈、功利包围圈里突围出来；语文学习与语文表达，都首先是一种精神活动，都应当“灵魂在场”

　　救语文就是“救人心”

　　看到报上一些有关火灾的报道，我便在自己教的本科生中作了个小型调查，其中有个问题是：如果你的寝室着火，你怎么做？令人惊讶的是，大概有一半同学回答：“打110。”打110没错，但这样的答复暴露了一个现象：如今年轻人的“自救”意识非常薄弱。

　　本文不讲火灾自救，这在本文只是个“起兴”；本文想讲的是“救救语文”的问题。“救救语文”喊了不只一年两年了，有批评语文教材的，有指责语文老师的，极端的，认为“语文”这个科目本来就不该有，取消掉算了。这些发议论者站在各自立场上，似乎都有一定道理，但仔细观察可以发现：很少有人检点自己。

　　说到底，救语文就是救人，救人心，救人的灵魂。当年鲁迅弃医从文，为的就是“拯救国民性”。救救语文当然是语文老师的事儿，是语文教材编者的事儿，是语文学科研究者的事儿，但是，我们应该认识到，这更是一场正在学习语文知识、锻炼语文表达的广大学子们自己的事儿，救救语文，不能只是一味地打110等着别人来救，还得发挥自己的主观能动性，自己要有辨别、脱围、奔逃跳跃的能力，自己要有开辟新路子、汲取新养分的能力。诚然，语文学习离不开语文教材，然而我们必须知道：语文学习并不仅仅在语文教材，语文可以说无处不在，从某种意义上说，哪里有人，哪里就有语文。

　　不能“呆”在语文教材里

　　当年李清照，有一天起床时宿酒尚残，因为“昨夜雨疏风骤”，就担心窗外的海棠花会被骤风吹落。她急切地“试问卷帘人”海棠如何，卷帘人漫不经心道：“海棠依旧。”李清照生气了：“知否、知否？应是绿肥红瘦！”李清照判这位“卷帘人”语文不及格，因为她疏于观察生活，不重视细节的变化，用空话、套话来敷衍。想学好语文首先要热爱生活，热爱大自然，热爱一切变化着的新生事物。

　　最近我的几个学生正在为一些儿童书写故事。一个同学写鸭子与鹅的对话，写得文绉绉的，完全是书面用语。我问她：看到过鸭子么？听到过鸭子的叫声么？鸭子的叫声与鹅的叫声有什么区别？她说：只看到过菜场里的鸭子，鹅则从来没见过。那怎么行？创作首先要“下生活”，要学会观察，这是第一步。这个同学说：过去在语文课本里学过“鹅鹅鹅，曲项向天歌”。那不行，你不能“呆”在语文教材里，你得走出来。古人的诗歌是他们观察生活、表达生活的结晶，他们向生活学习语文，应当成为我们的榜样。她说：这也不是我的责任啊，我们的生活就这么狭窄，菜场里的鸭子和鹅，还都不叫。我说你可以逗弄它们，让它们叫。她说：那多脏啊！

　　这我就无话可说了。

　　写作小组有同学写猪睡觉，“四仰八叉”。看没看见过猪睡觉？猪是把嘴脸揣在怀里睡的！没看见过？读《西游记》也能获得间接经验嘛！还有一个同学写狗，用了个成语“默默无闻”。狗怎么会“默默无闻”？狗那么喜欢狂吠，怎么“默默无闻”了？不是有“鸡犬之声相闻”之谓么？“默默无闻”什么时候成了可以“放之四海”的词了？评语里也用、悼词里也用，真是语言干瘪、套话连篇！

　　语言何以成了无根的点缀？

　　现代人与自然、生活真是隔得远了，这真的很危险。有学者指出，如今我们的教育有一种“恶疾”久治不愈，那就是常识的缺乏。而常识的获得，离不开对生活的仔细观察。老舍曾说：“从生活中找语言，语言就有了根，从字面上找语言，语言便成了点缀。”这与铁凝说的“不要从知识上延伸知识”是差不多的意思。

　　现在年轻人的生活，看似丰富，其实并不丰富，有的人或者家庭、学校两点一线，或者家庭、公司两点一线，业余时间又总“挂”在电脑上，工作离不开电脑，娱乐还离不开电脑，故而精神世界很狭窄，进不去别样的生活，并且还不知道这样很不好。如果不能自觉地认识到这一点，不能拓展自己的精神领域，开放自己的感受力、想象力，那么，哪里会有开放式的表达能力？心灵滋润了笔底才会滋润，而语文与生活的隔离，正是心灵干枯的主要原因。

　　那一次我上课，教前面提到的李清照的《如梦令》，随口问了句：同学，能不能形容一下你眼中的海棠花？同学们的回答令我惊异得几乎绝倒：“我们没有看见过海棠花。”怎么就没有看见过呢？我们的校园里不正如火如荼地满开着海棠么？你们从宿舍到教室的必经之路上，不正有一丛丛、一簇簇这花中的醉美人么？走，我领你们去看看！这堂课，后半段是在校园里、花丛边讲的。近距离地观察端详，了解重瓣不重瓣、垂丝不垂丝的区别。在海棠花下背诵清照词，味道大不一样。

　　但是，也有些同学按兵不动，竟是去看一下的兴致、热情都没有。等我们回到教室一看，她们在摆弄手机，摆弄不可一日无此君的手机。救救语文，没有“自救”的迫切心，“他救”竟不能奏效。

　　救救语文，首先应当是一场自救！首先自己要从物质包围圈、功利包围圈里突围出来；语文学习与语文表达，都首先是一种精神活动，都应当“灵魂在场”。（翁敏华 上海师范大学教授、上海高校都市文化E研究院特约研究员）