课堂设想：初中语文第一讲

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课堂设想：初中语文第一讲

梁恕俭


同学们：上午好！
　　朝思暮想的九月一号终于到了，曾经诱人遐想的新生名单已经变成活生生的美女帅哥，而且正与我面对面——我这人挺没出息的，站了18年的讲台还嫌不过瘾，还想再当八十年的“孩子王”。不知同学们盼不盼着开学，反正前晚我激动得没睡好觉，昨夜更是浮想联翩……我，就是你们的语文老师（愣什么？给点掌声啊！），36岁属牛，山东人，来北京三年了。（板书并简介）“梁”是梁山好汉的“梁”，18年前上学时，同学曾赠我一个绰号：“拼命三郎”是讲我学习拼命，打球卖命，惜时如命。“恕”的本义是“体谅”，“以己量人谓之恕”，“子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“俭”的本义是自我约束，不放纵；有个五字成语叫“温良恭俭让”，它的原意为温和、善良、恭敬、节俭、忍让这五种美德，是儒家提倡待人接物的准则。我这人从未算过命，也从不烧香拜佛，但却迷信我名字中的“恕、俭”二字及属相“牛”，牛的特点大家都很清楚：勤勤恳恳，老老实实，默默无闻，忍辱负重。
　　说了这么多，一言以蔽之，我的性格可以用四个字来概括：梁——恕——俭——牛！（笑声）从大家的笑声中，我知道同学们把“牛”的意义升华了，其实我也正想用它一语双关。那么梁恕俭到底牛不牛，咱们让时间来验证一切。
　　中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的极至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“聚散皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现友情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。
　　既然我们有缘分，希望能擦出火花，当然不是爱情火花，而是擦出智慧火花。语文是一门智慧的学科，相传曾国藩与太平军作战时总打败仗，有一次向咸丰皇帝乞求增援，上的折子中有一句是“臣军屡战屡北（败）”，师爷看了后，提意见说，“屡战屡北”词意颓唐，不妨易为“屡北屡战”。这一改动，真是妙极，虽然仍是铺叙战报，事实仍旧，但气概已完全不同。曾国藩看后大加赞赏，说：“一字之易，所以值千金，端在此耳。”果然，奏折呈上以后，曾国藩不但没有被罢官，反而被咸丰皇帝认为忠勇可嘉，予以赏赐。
　　妙用语言可化险为夷，错用词汇也可丢官败诉。我就亲耳听到一位会议主持人在总结领导讲话时，形容领导的讲话是“振振有词”，传为笑谈。著名歌唱家蒋大为九几年到我的家乡“郯城”专场演出，观众报以极大的热情，谁知蒋一开口“‘炎’城的父老乡亲，我爱你们！”观众一听，连地名都念错了，还有何真情可言，纷纷起哄，甚至退场……看看念错一个字，搞砸一台戏！
　　某洗浴中心响应公安局号召在大厅挂了个条幅，上面写着：坚决拒绝打击黄毒赌等丑恶现象！结果，好心办了尴尬事，反被罚款一万元。原因就是明目张胆地对抗国家政策嘛。
　　看看，这就是语文，多么地有趣！语文的趣味多着哪：1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟的驾驭。2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！（2）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。寥寥两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。4、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》……
　　语文不仅有趣，而且“生活处处皆语文”。我有一篇博文，题目是《对联文化讲座》，有位博友给我出了个上联“河上橹知深”，让我对下联。我想了一个晚上，终于有了结果：燕园竹识茂。
　　前年，学校要求领导干部利用假期读一本书，名字叫《人本管理》，还配发了光盘。书记安排我抓紧写幅对联似的标语贴在光盘上。我随即写出：度新春不忘人本管理，上台阶赢在绝对执行。横批是：莫忘看我哟
　　半年前，班里准备搞张PK榜，每两个同学结对竞争，各项竞赛均设小红花，最终以小红花的数量决高下。同学们在对这项活动命名时各抒己见，但均不满意。有的说：“锦上添花”，其它同学嫌表意不清；有的说：“谁与争锋”，自己也觉得竞争对手太明确；还有什么“你追我赶”“决一雌雄”“华山论剑”……班主任拿不定主意，班长打电话征求我的意见。我了解情况后给出：比翼齐飞。
　　很久前，一同事的弟弟出车祸死了，弟弟是复员军人，无业。在善后处理过程中，某单位额外关照，令同事分外感激，想送面锦旗表示心意，请我来措词。“善后关怀暖家属，垂怜子弟胜亲人。”解释：在善后工作中，某单位的关爱让家属感动。白发人送走的是“子”，同事永别的是“弟”，“子弟”放在一块还暗示了死者的履历；“垂怜”则写出了上级对下属的关爱与同情。
　　说了这么多，语文到底是什么？语文就是两千年前《诗经》里的关关雎鸠，语文就是伟大诗人屈原的家国情怀。语文就是忧国忧民追问“何时眼前突兀现此屋”的杜甫，语文就是潇洒飘逸高唱“乘风破浪会有时”的李白。语文就是享誉世界的四大名著，语文就是凝结智慧的诗词歌赋。语文就是一抹斜阳、一株小草，就是一幅书法、一支乐曲，语文就是山高月小水落石出，就是清风徐来水波不兴。语文就是张飞当阳桥上穿越时空的一声怒吼，语文就是花冢旁边林黛玉的几许哀愁……

　　我希望语文是情感的磁场，在这里，咱们有欢笑，也有忧愁，有激动，也有悲痛，一切都是真诚的展现和自然的流淌，我们爱我们所爱的，我们恨我们所恨的，我们一起创造激情燃烧的岁月。
　　我希望语文是自由的乐土，在这里，咱们可以指点江山，可以激扬文字，像鸟儿展翅于天空，像鱼儿穿梭于大海，为了心中的那片蔚蓝，我们愿意随白云漂浮，为了心头那盏圣洁的灯火，我们会随着身外的世界一起自由前行。
　　我希望语文是思想的栖地，在这里，咱们可以宁静地思考，思考茫茫之大地，思考浩淼之星空，思考人生，思考社会，一切都可以用思想去触摸，一切都可以在碰撞中升华。我们要做一株有尊严的芦苇，在那和风细雨抑或是狂风暴雨中，傲然垂立。
　　我希望语文是交流的圣殿，在这里，咱们运用世界上最美丽的文字，书写我们的每一个朝阳和落日，书写我们心灵的每一次绽放和凋谢……

　　最后说说怎样才能学好语文？
　　第一、明确基本要求：⑴字要规规矩矩地写；⑵话要清清楚楚地说；⑶课文要仔仔细细地读；⑷练习要踏踏实实地做；⑸作文要认认真真地完成。
　　第二，掌握基本方法：
　　⑴动手。“不动笔墨，不读书。”预习时，心到、眼到、口到还不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线标出生字、生词；用着重号标出关键词语；用波浪线标出重点语句或中心句；用“☆”标示重点语段……具体符号，可根据个人习惯确定，但要相对固定。“圈、点、批、注”的预习方法培养的自学能力，学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常实用的。
　　⑵阅读。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，积累语言，积累思想。阅读不但注重数量，还应注重读的质量。在大量阅读的前提下，要自己实实在在的读，独立自主的读，甚至是逐字逐句的读。读书时，要读出自己的真性情，或者读着哭，或者读着笑，真正进入书中，这样才算读书。
　　⑶练笔。一方面强调数量，要经常练笔，不间断的写，例如写日记；另一方面，就是要多种形式的写，不要局限于整篇文章的训练。比如，读了一篇好文章，就可以边读边写下自己的一些看法和感受。还比如在生活中有了一些感受，产生了一些思想的火花，不妨随手写下来。
　　其它诸如：虚心求教，认真仔细，善挤时间，独立自学。
　　同学们，把语文当作生活的一部分，明确学习语文的基本要求，在生活中养成学习语文的良好习惯，一定会学得更轻松更有效。