几 位 同 事

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几 位 同 事
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　　我在身边发现了许多美丽的风景，这是一道道由心灵构成的风景。
　　（一）柔情似水者如斯
　　她姓张，单名丽字，美丽的丽。人如其名，单纯美丽。
　　张老师留给人的印象最深刻的是真诚。写满笑脸、写满心灵的真诚。她讲话时总是轻柔的语气，总是淡淡的笑容，总是耐心倾听你的话语，总是能让你感觉她是拿着心儿在跟你对话、交流。让你也愿意把自己的心里话向她倾诉。
　　张老师对同事的关心是注满真诚的、入微的。记得有一次，校长让我晚上七点半参加学校常规工作检查，当我匆匆忙忙正要走进大办公室去检查时，遇到了张老师，她随口问了一下我吃了没有，我也随口说，还没吃。听我说还没有吃的时候，她硬是要把我拉回她的宿舍，煮点吃的让我吃。我再三推辞说没事，检查完再出去吃。年轻人晚饭迟点吃根本不算什么。后来还是拗不过，去吃了。不知怎的，那时我有种要落泪的冲动，兴许是长那么大以来第一次有个外人这么关心你的缘故吧。终究，没让泪水滚下。
　　那一幕即使是现在想来也是极其温暖的记忆。
　　张老师的丈夫强是镇华侨医院的大夫。遇到学校有哪位老师有个头疼脑热的，她总是首当其冲，马上电话联系丈夫，且时常是亲自上阵。可偏偏不幸，小学教师是个体质较弱的群体。中病、小病不断地此起彼伏，成了医院的常客，她就这样也成了医院的常客。每次都与老师们一起焦急，与患病的同事一起受煎熬。同事感谢她时，她脸上总还是挂着微笑说，没事的。不知道谁说过，把别人的事当成自己的事，那种人堪称伟大。我想张老师至少向着伟大。
　　她不光为老师的病患着急，更为学生的病痛而着急。因为是较大的学校，总会出现个别学生这样或那样的问题，需送往医院。每次她一样地从不抱怨，一样的是一脸的真诚的着急。
　　一脸的焦急写满的是她对孩子真诚的关爱。
　　的确，她那颗金子般的心操劳的事不少。
　　有次她班上的一位小女生手不小心被小刀割破了皮，恰巧在手腕上，那女孩泪如雨下，送到医院时还不停地抽噎着。张老师见状，忙前跑后，看到女生难受的样子，她也跟着这孩子流泪，边留着泪边安慰着这位女生。这位女孩是在她的班上，她在教的。有次这位女孩见到校园的一只猫不知被什么东西刮破了皮，身上有一道深深的血口子。她跑过来问我说，不知那猫儿疼吗，可不可以把它带去医院包扎。说这话时她的眼圈却已红了。那猫儿却倒还是窜前窜后的。这是五年级的一位女孩子，是我目前为止见到的一位真正视动物为朋友的五年级的大孩子。她来自张老师的班上。
　　张老师的女儿在读二年级，坐在前桌，因为教室在西边，夏天，毒辣辣的太阳从窗户外射进来。刚好把整个前排的桌子都给照了。这样上着课，对于一个七岁的孩子当然难受不已，出于母爱，他想给孩子调个位置，只一瞬间他不换了。后来她跟我说，如果换了，那别人的孩子还不照样受苦。
　　她的一颗心都融进了学生的心里去了。
　　前年由于学校安排她教低年级这样她就放下了原来的班。全部学生哗然，不答应。给接班的老师制造了一系列的“麻烦”。听说到了张老师生日那天，以前那个班的学生自发地组织到她家里为她过生日。
　　她把心交给了孩子，孩子也把心交给了他。
　　她平日主要负责学校的课改工作。我想，她就是课改“以人为本”核心理念的最好的注脚。
　　他淡淡的笑容，淡淡的话语，犹如一朵飘着淡淡清香的花朵，以她的芬芳沁人心脾，怡人性情。为师者，当有此柔情。
　　（二）浪漫不拘者灿江也
　　他圆脸，较为白皙，带着眼镜，很是斯文。有着所有浪漫者所共有的那种对生活充满无限的激情。因此他很不想自己很快变老，总趋着年轻、时尚的服装，还有就是不舍得剃掉那胡须，只用剪。说是这样胡须长出的就不会很硬，也不会很快地长，就不会那么快老去了。
　　这是一个十分自信的家伙，但他总说不了解他的人可能会觉得他有点狂妄。他说他想做很多事，而且觉得很有信心做好。他自信拥有多种的才能、技能。总期待一片更为广阔的天空。
　　他喜欢从生活中找乐趣。跟他一起到饭店吃饭时，他从不吃得快，也老劝人家别那么快地吃。他说，慢慢吃，才能感觉到食物的味道，慢慢吃才能体验到吃饭的快乐。他就这样不让生活里的一点乐趣从他眼前溜过。
　　双休日时，他总是邀我骑车到到外面云游，说是不能浪费这美丽的光阴。他不逛商店，也不逛街道，逛的是乡村，逛的是田野，他说喜欢这种村野气息，特别在这春意盎然的春天，再加上田里人们的劳作，使得生活好像更显生机一样。这是一好昂扬向上、生气勃勃的风景。他说这能激发起自己工作的热情。逛村野，需要时间，更需要心境。他就有如此心境。有时在星期中，见到绚烂的夕阳，感受到黄昏的恬适，也马上邀友同逛。他是这样地爱生活里的大好春光。
　　他不爱看书，尤其是枯燥的教育类的书，几乎从不翻阅。但那年学区订阅的《素质教育博览》那写意的封面吸引了他的视线，翻开一看，他觉得里面的话就是他想说的（他总那么“狂”）。他也总大谈教育，时常反对他所见到的教育现状。说孩子不该有那样的负担，教师也不该有那样的状态，尤其是年轻的教师。还十分反对目前的评价制度，说哪能从那几分来看待一个孩子。老实说他看的书不多，但他说的都是他的直觉，他的潜意识。我想这更是智慧。
　　他说他喜欢那些读书不好的孩子，他与他们“称兄道弟”，然而并没有忘记自己作为教师的责任。在轻松的氛围下，他使孩子改变了对学习的看法，改变了对老师的看法。之后成绩有了长进，一切都在自然中，不刻意追求。
　　要说孩子们的兴趣总是层出不穷的。有段时间他们班的几乎全部的男生喜欢上了玩四驱玩具车。课间玩，中午也玩，甚至有了影响学习的趋势了。班主任马上叫停，可他却与孩子们一起玩，并询问玩法，为孩子们的玩“推波助澜”，为孩子们的玩“保驾护航”，他还让孩子们好好玩，到时来一个比赛，看谁的车跑得最远。接下来孩子们的玩，可不那么随便了，他们努力想办法如何让车跑的更快。孩子们有的在赛道上下功夫，有的在马达上下功夫等等。玩的不亦乐乎。后来果真，他利用一节课组织了一场别开生面的四驱车比赛。孩子们收获了喜悦，也收获了对老师的信任，也收获了对他的数学课的兴趣。当然，也收掉了他们的野心，不再影响学习。
　　他的测试也不拘形式。有次期末考，他跟孩子们说期末卷面成绩占一半，实践占一半。然后布置让学生测量操场的面积，旗台的体积，旗杆的高度等等。
　　这样的测评乐坏了那些好动好玩的学生，有机会到外面考试了，很新鲜。也乐坏了那些学的好的孩子，书本的知识终于用到了实处，看来书本的知识发挥作用了。
　　他就是这么一个不拘形式真性情的人，这么一个不拘形式真性情的老师。
　　他常说他的时间不够用，他想做很多的事。近来对翻唱歌曲产生了浓厚的兴趣，翻唱了好多歌曲。也因此，他说他的音乐知识进了一大步，加上音乐制作的技术也大有长进。（他有电脑方面的特长。当年凭着对电脑的狂热，研究了电脑，如今已是学区中的“电脑专家”了。）
　　他就这样，总不让自己闲着，要做出点事来充实生活、娱乐生活。他曾有个网名叫“愚人自娱”，他就这样享受着生活，享受着生活里的一切。
　　为师者，当如此热爱生活。热爱生活的人能不热爱生命吗？能不呵护鲜嫩、美丽的生命吗？
　　（三）弦心执教者安惠君
　　他叫张安惠，很特别的名字，刚好是我们的县名倒过来。他说他家是信仰基督教的。难怪。
　　他是一位臧天朔式的酷弟。外表如此。他刚出道的时候，没人相信他是刚出来的，因为他黝黑、成熟。其实那年他十九岁。他的梦想是自己写歌，自己唱歌，然后唱到大城市去。早在师范学校时，就已经风靡全校。是以他的歌声，以他的那一手娴熟吉他倾倒大家的，尤其是众多的妙龄女孩。
　　毕了业，分配到了我们学校。每每傍晚时分，晚饭之余，我们的宿舍（我和他同宿）可谓门庭若市，几位女同事相约一起围坐在床边，要他来几首。他是无论多忙总会满足大家的。在他的优美的吉他声中，女同事们哼唱起了熟悉的歌谣。歌声悠悠，琴声悠悠，荡尽了老师们一天的疲惫，荡开了老师们当时的愁云，催开了老师们的心花，而后再恋恋不舍地离去。哼着歌曲。看来我们学校是捡到一块大宝贝了。
　　这样的话各种文艺活动时，就总少不了他的身影。抱着吉他，五指拨动时，歌喉奔涌时，接下来的是全场的附和声，再后来是全场的雷鸣般的掌声，活动的最高奖项并不是他所求的，他更愿意把他的歌声，琴声带给老师们欢乐，带给老师们舒心。
　　毫无疑问，他兼任音乐课，而且兼了好几个班，有好多的学生。他总是抱着吉他进去上音乐课的，这也是众多孩子期待音乐课的原因。他时而也带上葫芦丝、笛子之类的进去上课。学校每天都有音乐课，校园就都每天都有悠扬的吉他声或其他的什么乐器声从校园的某处飘出来，这也是校园上空的一支悠扬的旋律吧。
　　当他的学生是幸运的，也会是幸福的。我想是这样的。常有学生来找他谈心，以笑着逼着他弹吉他给他们听，那是来自不同的班上的学生。他也遂孩子们的愿。听完后，孩子们也会幸福地离开。
　　教室琴声悠扬了一节课，童声悠扬了一节课，孩子们总是认为音乐课很短暂。大反常规地听见钟声不飞出教室。音乐课下来时他也总是带着满足的表情与意犹未尽的韵味走回宿舍的，身后常常时跟着一群“小不点”，他们都是那样地喜欢着他们的音乐老师。
　　他主教语文兼任班主任，这是小学的现实情况决定的。他带的是全校最令人头疼的班级。不知什么魔力，一年之后，这个班的班风，行为规范却都是全年段最好的。只是偶尔听到语文课上也有琴声飘出。
　　他爱音乐，爱书法，铸炼了自己一颗艺术的心，他也用这颗蘸满艺术的弦心，关怀着他的每一个学生。
　　最近他在班上开设了书法课。他以自己的涵养，滋养童心。
　　为师者，当有一颗艺术的弦心。这是孩子的幸福，亦是教育的幸福。
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