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——参加刘铁芳团队“首期课堂教学研究

与教师专业成长高级研修班”体会

大约5年前，从一本杂志上看到，大意是说于漪老师说，“小学老师太可怜，一辈子在一线工作，有很多的实践经验和好方法，可惜找不到理论依据，太可惜了。”也曾天真地幻想过，多么希望有一天，我们小学老师在一线实践，大学的教授和我们一起研究教育教学，用理论来指导我们的实践，从而积累出好的方法与经验并形成于文字传播。

这一天终于来了，“刘铁芳团队首届课堂教学研究与教师专业成长高级研修班”于2011年7月10日在美丽的岳阳拉开了序幕。因为曾经听过刘铁芳教授关于校园文化的讲座，感觉很好，所以这次学习就毫不犹豫地报名参加了。

研修活动持续了四天，上午、下午、晚上，安排得满满当当；讲座、对话、小组讨论、教师代表交流、看电影、联欢等，形式多种多样；上海、山东、甘肃、湖南等，都有追逐教育理想的朋友……讲课的教授也是知名度很高、学术性很强的专家，他们是：香港教育学院的李树英博士、湖南师范大学的刘铁芳教授、华南师范大学的刘良华教授、北京师范大学的刘云杉教授。

每位教授的讲课内容紧紧围绕“课堂教学研究与教师专业成长”这个主题，从自身研究的领域以及优势和我们一线的中小学教师进行交流。

李树英博士的主题是：《聚焦一课，超越一课》。他为我们讲述了国际视野中的课研、教研与香港课堂学习研究的理论与实践，为我们带来了一种全新的教研方式。可惜的是，2个课堂学习个案分析都是英语课堂的，大多数老师听起来还是有些困难的。后来，还为我们讲述了教育现象学，启迪大家透过教育现象看本质，重寻因见多不怪而丧失的对某些生活的敏感性，重新获得教育生活的真实体验。

刘铁芳教授讲授的是：《形式的突破与内涵的提升——当前课堂教学改革的基本主题》。开讲前，他小结了李树英博士讲课的启示，并阐述了他的教育追求、他对教育实践的人文主义态度等。讲课时，他旗帜鲜明地指出，课堂改革深化过程中的问题有：课堂教学理念与学科知识的融合不够充分、教师散乱的实践理念、教师没有达成一种累积性的发展。他提醒大家要在繁华的背后进行冷思考：课改之后，学生究竟改变了多少？教师的生命质量究竟提升了多少？

刘良华教授以《教育叙事与教师专业成长》为题，对我们进行行动研究和教育叙事写作的指导，讲课中为我们推荐了20本好书，整个过程很轻松、不时带给老师们阵阵笑声。

刘云杉教授讲授的是：《启蒙、传译、分享——教育叙事的立场、资源、意义》，由于自身读书太少，加之连续几天的学习太累的缘故，对于她的讲座内容听得不是很明白。

虽然几天的学习很辛苦，甚至导致颈椎病的复发，但还是感觉收获满满的。李树英博士的数据和严谨、刘铁芳的情怀和敏锐、刘良华的幽默都给我留下了深刻的印象，他们的讲座为我打开了另一扇窗。

摘录一些经典语录，与大家分享：

1.  我们以为自己讲得很明白，可是学生就是不明白。我们经常不明白学生不明白的是什么？

2.  教少一点，学多一点

3.  教师的专业在于能教好学生，不是谁都能教好学生

4.  关注学生作业本上的每个信息

5.  重新寻找生活的体验

6.  关注“此时此刻”的“这一个”小孩

7.  过一种反思的教育生活

8.  想大问题，做小事情

9.  改变学生从改变我们自己开始

10.         感谢学生让我们的生命价值得到延伸，让我们作为教师的生命不断得到丰盈和扩展

11.         当我们感觉不幸福时，就是我们沦为“教书匠”的时候

12.         把教育的道理重新还原于教育故事、教育现象

13.         人家要找的是妻子，不要一不小心找了个班主任回来

14.         教育就是要让孩子置身于体验的情景之中

15.         做个“月亮教师”

16.         尊重儿童的世界就是尊重我们自己



站前小学  胡艳玲

2011.7.18

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帆哥，挺棒。

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