教育的本质回归----家访

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教育的本质回归----家访

林区实验小学
高桂春

今天中午放学了，我把邓雪芳同学的书包背在肩上跟着班级路队一起走出了校门。她出水痘在家治疗，我给她送书包顺便家访。一个小学三年级的学生书包真的挺沉的，走在路上我几次换肩。女儿小时候上学我总是喜欢把她的书包背在肩上拉着她的小手幸福地走在路上。今天这个书包让我回忆起多年前的情景，如今的孩子小小的身子背着大大的书包确实累。
经过二十分钟的路程我已经到达了她家楼下。站在楼梯口我把在路上脱掉的外衣穿上慢慢上了二楼。她家的铁门虚掩着，我一边轻轻敲门一边问道：“邓雪芳在家吗？”她妈妈急忙回答：“在家，在家。”话还没说完人已经到门口了，她一把将我拉进屋里。雪芳站跟在妈妈身后，我把她拉到跟前仔细打量一番，只见孩子的脸上、手背上的水痘已经结了一个一个深褐色的痂，特别醒目。我轻轻挽起她的衣袖看看胳膊，有些水痘还是亮晶晶的，有些还是一颗一颗的红痘。孩子显得有些拘谨，我轻声问她疼不疼？她摇摇头。一会儿她拿出书包里的本子坐在桌子边写作业了。看见孩子还在生病，我告诉她：“雪芳不着急，等身体好一点再做吧！我们班已经从今天开始停课了。”我的话刚说完，她妈妈就露出疑惑与担忧的神情。我耐心告诉她们为什么停课14天，这段时间怎么安排学生在家治病、学习等问题。孩子妈妈也真诚热情地跟我交流孩子在家的情况。
时间真快马上就一点了。她们真诚挽留要求留下吃午饭，我匆匆离开了。这个孩子在家表现挺乖的，在学校对自己要求也还严格，学习成绩比较稳定，孩子做事的主动性较差。今天的走访让我多少明白了一点原因。她的父母年龄偏大，第一个孩子在十几岁的时候因病夭折了，对第二个孩子就多了一份疼爱，平时对孩子照顾得格外细致。我想在班级生活中我也要多提醒她主动承担自己的事，更要注意引导她关心父母。虽然回家晚了一点，但在与家长的交流中掌握了更多的信息。孩子对我的到来，开始有些拘谨后来特别兴奋还和我聊天，特别是我当着她妈妈的面赞扬她时，她眼眸中闪现的喜悦让我记忆犹新。我相信她对我的这次家访一定会心存感激，并且慢慢克服自己的某些不足。同时，通过这次家访，使我对家访的目的意义以及方式方有了更深入的思考，也对今天的教育究竟应该怎样做有了一些个人的肤浅认识。一个教师的职业幸福感得到了升华。

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湖北宜昌家访促师生共同成长见闻


2011年12月28日　 　来源：中国教育报

“我们学校的进城务工人员子女占学生总数的95%以上，教师要了解这个群体，必须走近他们，做他们的朋友。”湖北省宜昌市第十中学教师梅芳坚持学生家访已有10多年，她在学校开了一个名叫“爱心小屋”的心理咨询室，“我在家访中发现进城务工人员子女群体中存在家长疏于管理、孩子心理卫生等问题，为便于开展工作，我还考了国家二级心理咨询师。” 　　和梅芳一样，一直以来，宜昌广大教师利用课余、周末和节假日开展家访，走街串巷，走村进户，深入学生家庭，了解学生学习和生活难题，并在此基础上制定个性化帮扶方案，受到学生和家长欢迎。 　　在家访活动中，宜昌的教师一方面给予学生学习方法指导、贫困帮扶，解决显性问题；另一方面着力解决学生心理障碍、观念错位等深层次问题。宜昌九中学生小张调皮、捣蛋，逆反心很强，经常打架斗殴，一提到他，家长和所有教师都头疼。“我来！”为了改变小张，校长乔仕文主动与他结对，每隔几天去他家进行一次家访，跟家长交流与孩子的相处之道，和任课教师一起挖掘他的闪光点。两三个月过去了，小张在很多方面都出现了可喜的变化，学习更主动了，也变得乐于助人了。 　　夷陵区三峡初中教师付先荣是七年级（2）班班主任，他每次家访都要带“五大件”：日记本、学生花名册、两包方便面、一杯水和一个手电筒。为了走遍全班51个学生的家庭，付先荣可没少吃苦头，有时一天要走上50多公里，路上看不到一户人家，双脚磨得都是泡，渴了饿了就吃自己带的“干粮”。“信息化手段固然方便，但面对面的家访更有利于家校沟通。”付先荣说，“在家访中，我还能听到家长和学生对学校及我个人在教学、管理上的意见，这些对我的成长都有好处。” 　　“家访架起了家校间、师生间沟通的桥梁。实践证明，老传统焕发出了新魅力。”宜昌市教育局局长苏开美说，“成长导师进家庭，家校沟通暖心灵”，今年3月至7月，宜昌市中小学教师走访学生家庭67万余人次，占学生总数的82%。通过教师家访，家长普遍认识到，家庭是孩子人生的第一所学校，家庭教育是德育的有机组成部分，大部分家长开始自觉将教育学、心理学等知识运用到家庭教育中。

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顾明远：好的师生关系是最大的教育力量[作者] 樊未晨　 [来源]中国青年报



　　“我现在不担心教师教不好学生，我只担心教师不会爱学生，没有爱哪来的创新人才培养？” 北京师范大学资深教授、中国教育学会会长顾明远先生说。日前，一个名为“创新人才·基础教育”的研讨会在北京师范大学附中举行，众多与会教育专家表示，创新人才的培养是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
　　清华大学副校长谢维和认为，我们在关注创新人才培养的同时，应该更加关注培养人才的环境，他把这种环境称为人才成长的“泥土”。教育专家、北京教科院研究员文喆教授也认同这个观点。他指出，创新人才的培养不能只关心人才的知识结构，“突出人之‘才’，是把人变成了‘器’”，即使是创新人才也首先要关注“人”的培养。而且“一颗豆芽是无论如何也长不成参天大树的。”创新人才通常是“冒”出来的，教育的任务就是提供良好的土壤，让人才能够积聚足够的内在力量。
　　但是，在应试教育的大背景下，创新拔尖人才的匮乏问题恰恰出在“土壤”上。
　　顾明远教授介绍，他曾在外地的一个教室里看到这样一条标语：“争一分多一分 一分定终身”，“现在的教育中有很多反教育的行为。”顾明远说。顾明远一位朋友的孩子就读于北京一所著名高中，孩子没有进入该校的实验班，一次家长会，老师跟家长这样说：“我对你们普通班的家长没有什么要求，普通班的学生都是烂人。”“这样的老师能培养出人才吗？”顾明远说，“好的师生关系是最大的教育力量。”但是，现在在一些学校里，师生之间的关系已经变得很差了，教育已然失去应有的力量。
　　西安交通大学校长郑南宁院士说，理想的教育应该是让所有的孩子在校园里快乐地学习，但是现在的教育没有这种生态环境，反而变得非常急功近利。
　　华东师大二附中的校长坦言：“我们只能在尽可能保持升学率稳定的情况下，进行小范围的尝试。”因为，在整个教育系统甚至整个社会都以分数为评价标准时，学校的升学率下来了，“家长们就会用‘脚’来投票”。
　　“如果整个社会物欲横流、金钱至上的氛围很浓，缺少崇尚学术追求真理的氛围；如果人们乐于去抢见效快、薪酬高的热门学科，而将一些基础学科冷落一旁；如果社会急功近利、缺少实事求是、潜心钻研的治学精神；如果社会缺少多元化的人才评价标准；如果社会少了诚信、少了尊敬，剽窃仿冒盛行，这样的社会环境和社会氛围很难让创新人才顺利成长。”中国人民大学校长纪宝成说。




家访也要提前“备课”

孝感经济开发区魏站小学   付汉东

    家访是学校与家庭沟通的桥梁，通过家访可以进一步了解学生及生活环境，发现问题，找到更好的解决问题的办法，争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。要让家访让达到学校教育无法企及的效果，就应掌握好家访艺术。家访要访出成效，就应在家访前提前“备课”，做好充分准备。
只有在家访前提前“备课”，做好充分准备，才能在家访中取得比较满意的效果。那到底备些什么呢？我是这样做的：
    （1）学生小档案。例：梁启凡男 性格开朗活泼、为人善良、诚实、大度、从不与人争吵;行为习惯邋遢，总是把书包放地上，书、本、笔等文具也经常掉到地上自己不知道捡，走路经常把同学的书本碰到地上自己还不知道;上课易分神，课堂作业不能当堂完成，家庭作业不是没做就是忘在家里了;在校的早餐中餐从不挑食，身体微胖，动作不灵活。
    （2）家访记录表。
    （3）学生家庭情况调查表：学生的自理能力、是否单独睡、学习空间、学习时间、食物喜好、电视喜好、家务能力等。
    （4）因人理出几点对家庭管理和学生教育的建议，这是最关键的。家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
    （5）家访前要研究一下言语交际艺术。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要了。微笑和尊重是必不可少的，生活才是建立亲密关系的桥梁。例如跟家长聊聊种菜，田间劳作，物价之类，这样可以拉近距离。通过对学生的家庭环境的观察和调查表的完整，学生的基本情况就已经完全摸清，与家长交流的时候要对症下药，对家长提建议在原基础上要进行补充，提建议的语言一定要委婉，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。谈学生不足的时候要笑着说，手还要摸摸学生的头，免得他尴尬，产生抵抗情绪，从而带来相反的效果。
    （6）家访过后要及时进行总结。家访后，要及时对学生加以督导，有遗漏的要进行电话补充，这是家访中一个至关重要的环节。家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正进行着“积极思想”与“消极思想”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，老师可采用定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。
　　总之，家访工作是教育工作中不可缺少的方式，我们要把家访当成教育教学工作一样来认真对待，所以一定要在家访前做好“备课”工作。

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武汉市中小学教师“课外访万家”活动有序开展

从2011年8月起，根据全省中小学“课外访万家”活动总体部署，武汉市教育系统将家访活动作为增进家校互信、提高德育实效、树立良好师风、促进教师成长、推动教育发展的一项基础性、全局性工作倾力推进，让家访活动在新时期彰显出历久弥新的教育价值。         一、高度重视，精心组织，切实加强活动组织领导。         一是认真谋划，专题部署。8月，武汉市教育局专门印发了《武汉市中小学“走进每一个家庭 关爱每一名学生”家访活动实施方案》并在2011—2012学年度武汉市基础教育工作会，动员部署全市家访活动，明确全市家访活动以区为主，市、区联动，落实到校，市、区教师及各教育行政职能部门。         二是精心组织，有序实施。市、区、校围绕“两个一”活动主题（即：走进每一个家庭，关爱每一名学生），突出“三个全覆盖”（即：覆盖全市所有中小学校、所有学生、所有学生家庭）和“四访”（即：访家庭基本情况、家庭教育方法、家庭育人氛围、家长意见建议）活动目标，有序组织实施家访活动。汉阳区教育局提出“五访五促进”工作思路，要求各校认真做好全面访、重点访、跟踪访、实地访、坚持访，以此促进家校交流、师生交流、亲子交流、师长交流。         三是加强督查，推动落实。武汉市教育局将家访活动作为秋季开学必检工作之一予以重点督查。8月29日—9月2日，由局领导亲自带队，分成十一个工作组对开学工作进行专项检查，并督促各区把家访活动抓实抓好、抓出成效。        二、摸查先行，措施跟进，奠定家访活动良好基础。         一是深入家庭走访摸查。江汉区各中小学校针对辖区进城务工人员随迁子女就读集中的特点，依靠当地公安、社区力量开展学生家庭情况调查摸底，真正做到“四清四熟”，即：对学生家庭地址、成员、背景、社会关系“一口清”；对学生学业、生活、困难、需求“四熟悉”。蔡甸区、黄陂区各中小学校教师利用暑期和开学预备周，深入乡镇村组、田间地头，认真收录学生尤其是新生地址、家庭情况、联系电话等相关信息并分类整理，力求做到“一个家庭成员都不少，一条基础信息都不漏”。         二是积极研究家访对策。洪山区教育局依据摸查情况，在《家访手记》记载表基础上增加了《家访感悟》记载表，将教师面对家长、学生的单向沟通变为家长、学生与教师之间的双向互动。         三、围绕主题，求实创新，着力实施四大家访行动。         一是实施面向全体新生家访行动。各区根据区情、校情、教情、生情，面向全区中小学生家庭采取“学生没进校门，教师先进家门”的新生（含插班生）家访，全面了解每一名学生的学习、生活及成长环境，初步建立良好师生关系和家校联系，为班级管理和后续家访奠定基础。 二是实施重点关爱家访行动。硚口区、青山区各中小学针对辖区贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中发生重大变故学生、进城务工人员随迁子女、农村留守学生、随班就读三类残疾学生等八类特殊学生家庭，采取跟踪走访、关爱家访、期许家访等形式，给予学习上的关心、生活上的关怀和心理上的关爱，促进中小学生身心健康成长。         三是实施合力共育家访行动。市育才小学及时解答家长关注的教育政策和热点问题，增进家校良性互动。江汉区红领巾学校、滑坡路小学主动介绍学校办学理念和班级育人特色，争取家长对学校工作的理解和支持。四是实施创新服务家访行动。在实地走访的基础上，灵活采取信件、电话、短信、电子邮件、QQ等手段，及时、快捷地指导、帮助学生解决学习和生活中随时碰到的问题，与家长交流、沟通。武汉外国语学校小学部在逐家家访基础上探索实践家访“两项工程”，采取举办家访沙龙、邮寄家书、搭建“我的e家”网络家访平台等方式，推出“片区访”、“问题电访”、“网络回访”，将家访由个体访变为群体互访，不断拓宽家访育人功能。洪山区张家湾小学在家访活动中，通过“四个一”（即：送一份小礼、照一张合影、编一个故事、做一段视频）等方式，拉近家校距离。         四、健全机制，培植典型，努力营造活动良好氛围。         一是加强过程指导，构建长效机制。市、区教育局根据活动进展情况，切实加强对家访活动的过程指导和管理。将系列活动与常规活动、市级活动与区校活动、集中活动与分散活动有机结合，着力构建家访长效机制。江岸区教育局将家访活动纳入《江岸区中小学德育管理规程》，完善家访方式方法，推动家访活动常态化、制度化、规范化进程。         二是培育先进典型，提升育人艺术。各区、校充分发挥市“功勋”、“十佳”、“百优”班主任等优秀班主任的示范、引领作用，捧着爱心、挑着责任、带着智慧去家访。涌现出市常青实验小学万皎老师“以家书开启家校沟通之门”、汉阳区楚才中学胡奎平老师“用脚步丈量家校、师生距离”、市第四十九中学高礼斌老师“带着学生去家访”等有益家访的工作经验。同时，以全市中小学家访工作先进学校（20名）和“我心目中的好教师”（50名）及优秀家访手记（100篇）评选活动为抓手，着力树立一批可学可比的家访工作先进典型，引领各中小学校及广大教师积极、主动投身家访工作。         三是抓好舆论宣传，营造良好氛围。《长江日报》、《武汉晚报》等市级媒体及武汉教育电视台、《家长报》、《成才》杂志等教育专业媒体均跟踪报道了全市家访活动情况。同时，各区、校充分运用简报、报刊、广播、电视、网络等媒体和宣传工具，广泛宣传报道本区域、本单位教师家访活动情况和家访中好的经验做法及先进事迹，提高社会关注度，扩大社会影响力，营造家校共育良好氛围。

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走进千万家，温暖千万家

——宜昌、天门、潜江等地中小学教师踊跃参加 “课外访万家”活动 　　自我省中小学教师“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，全省各市（州）纷纷响应，制定下发实施方案，成立工作领导小组，召开动员大会，认真组织实施。宜昌、天门、潜江、仙桃、恩施、黄石等地部分县市、学校早部署、早行动，组织中小学教师踊跃参加到“家访”活动中，利用暑假走访学生家庭，温暖家长学生心灵，使家访这个老传统焕发了新魅力。 　　宜昌市：走进农民工家庭，温暖留守学生心灵。宜昌市总人口415万，农村人口330多万，占总人口的六分之五，全市中小学校把进城务工人员子女和农村留守儿童作为家访的重点。 　　宜昌第十中学进城务工人员子女占到学生总数的80%，通过家访，学校发现多数学生家庭学习环境较差，于是学校决定所有的班级每天放学后上两个小时的晚自习，由任课老师坐班辅导，为学生提供自主学习的环境。 宜昌夷陵区三峡初中八年级二班班主任傅先荣老师，在家访中得知该校学生的父母大多在外地打工，60%的学生是跟着爷爷奶奶在一起生活，缺少和父母的沟通与交流。在傅老师的倡议下，夷陵区56所中小学都建立了亲情视频室，学生每个星期都可以通过视频与自己的父母沟通交流，促进了学生的身心健康。 　　通过家访，宜昌市的中小学教师知学生情，解学生难，暖学生心，一种全新的师生关系和育人模式逐步建立。 　　天门市：百校万家携手行动，搭起家校连心桥。2011年天门市200多所中学相继启动“百校万家携手行动”，近万名教师到20多万中小学生的家中面对面家访，在学生家庭和学校中搭起了一座座连心桥。通过家访，学校进一步了解学生的生活情况，将家庭教育融入到学校教育当中去，互促共进，共同致力于学生健康发展。 干驿镇中学八年级五班的杨奇是一名品学兼优的好学生，班主任卢彩红通过家访了解到，杨奇是一名留守儿童，而杨奇奶奶教育孩子的方法非常科学：不溺爱，不苛求，少埋怨，多交流，重沟通。卢彩红老师立即向校领导汇报，把杨奶奶请到家长学校，与全体家长分享自己的教育方法和经验，赢得了家长们的一致赞誉。 　　如今，天门市217所中学都成立了家长学校，1500多名家长走上讲台，分享好的教育方法，让家庭教育和学校教育有效衔接，拉近了师生之间、家庭与学校之间的距离，家校一心，共同携手为学生服务。 　　潜江市：校长家访教师，老传统焕发新活力。潜江市教育局在“访万家”活动中，积极动员，严密组织，保证家访活动的“全参与，全覆盖”。并通过校长访教师家庭的形式，了解老师生活现状，倾听教师的心声，解决教师的后顾之忧。截止目前，潜江市117所中小学的400余名校级干部，走访了6435名在岗教师，解决教师的困难3500多个。 　　潜江市棉原小学数学教师欧阳茂军是该校的教学骨干，第三届宋庆龄少年儿童发明奖园丁奖获得者。该校校长褚振幅来到他的家中，发现欧阳老师在生活上有不少的困难，尽管该校条件较差，仍然给他在学校解决了一间住房。潜江市园林一中郑书梅老师深有感触地说“我工作20多年，这是校长第一次来走访我们家庭，我感到很高兴，我把积蓄了多年对学校的一些建议和想法都毫无保留地说给校长听了”。 　　校长家访教师的创新举措，使得家访这种老传统焕发了新活力。解决了教师的困难，温暖了教师的心灵，调动了广大教师的工作积极性，促进了学校育人事业发展。

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家访手记

作者：襄城区盛丰小学 郭发羽

家访时间：2011年10月18日晚　　 家访对象：王怿世琦　　        家访事由：王怿世琦是个听话乖巧的小姑娘，从接触这一个多月来看，表现还是相当不错的，只是在接受新知识的能力上有点跟不上，比较瘦，身体素质不太好，9月13日生病请假半天，打完针就立即来上课。9月19日放学后，两个女生一起下楼时，被楼梯口铁门的门槛拌了一跤，把一颗门牙磕断了一半，我当时了解到她已经换过牙，就让她把碎牙捡回去看看能否补上，结果医生说只能等长大后才能校正，现在只有维持现状。家长来接孩子时我也和家长做了沟通，看到孩子门牙少了一截我也很心疼，学校的楼梯口也确实是最容易出意外的地方，家长应该是比较通情达理的，没有就此纠缠不休，所以此次家访一是聊聊孩子的学习情况，二是感谢家长能对我们工作不到之处的理解和支持。　　        家访内容：她家离学校不远，我们看到的是一个幸福的四口之家，爸爸、妈妈白天上班不在家，晚上回来，姥姥负责接送并照顾其生活。从爸爸的叙述中了解到一个和学校不一样的她：和姥姥比较随意，不像和爸爸、妈妈在一起那样拘谨，有时就表现出不尊敬老人的言行（我觉得王爸爸说得应该是现在许多隔代人相处的实情，具有一定代表性，以后开一期以此为主题的班会，对孩子们进行引导和教育）；妈妈提到孩子在家作业虽然能独立完成但爱磨蹭，注意力不够集中，我的建议是作业时给她计时，然后尽量给孩子创造一个安静的环境，毕竟孩子的注意力和自控能力是有限的。家长在老师面前实事求是地谈论孩子的优缺点，本身就是一件值得肯定的事，孩子也当着老师和爸妈的面大方承认自己学习和生活上做不够好的地方，在孩子说完后我提到了孩子磕门牙这件事，安慰她还是不影响她的可爱和漂亮，也对家长的通情达理表示赞赏和感谢。　　        访后感想：因为去时她家的晚饭已经上桌，所以只聊了短短十多分钟时间，我的感觉是爸爸妈妈本身的素质比较高，对孩子的学习和行为习惯的养成教育非常重视，并且各方面辅导、检查都很到位，在我们这样一个城市边缘的学校，大多为流动人口和乡镇转入的学生，王怿世琦的家长算得上是很负责，很称职的，对孩子的优缺点也恰到好处的进行指点，对我们的教育和管理也提出了忠恳的意见，尤其是对我们老师名项工作的理解让我们很是感动，家长说孩子还挺喜欢我们新换的语数两位老师的（也许是恭维），但我们辛苦的付出如果能得到学生的肯定，家长的认可，那就是莫大的安慰。在我看来，学生对于老师来说，可能有很多，但孩子对于家庭来说是唯一的，每个家庭对孩子都寄于厚望，我们的责任就是尽自己最大的努力不让孩子失望，不让家长失望。

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感谢家访

作者：襄城区襄阳七中 陈建强

路边的落叶随着秋风在我的脚下飞舞着，昏黄的路灯时而把人的身影拉得长长的，时而又缩得短短的，街上行人稀少，腕上手表的指针已指向了十点。我完成了今天的家访任务，从那个被访孩子的家里出来，我的心情久久不能平静，放任自己的脚步踟躇在这深秋的街头。 经过了这几天的深入家访，我逐渐了解了这次“访万家”活动的精神实质。孩子呱呱坠地开始，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育成长，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。孩子的渐渐长大，进入学校，学校又成为孩子成长的第二个至关重要的场所，孩子在学校的一切家长们并不是太清楚，孩子在家中的表现，教师们也不是太清楚。家访目的在于与家校互相沟通孩子在自己看不到的场所的表现，交换意见，共同研究教育孩子的方式方法，促进孩子身心健康成长。只有家校双方同心协力，才能达到事半功倍的教育目的。“访万家”活动，是家校沟通的一个良好的平台。利用这个平台，我走进了我的学生的家庭。走进家庭，让我了解了我的学生及家长；走进家庭，让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭，让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望…… 偶尔一次，那天晚上有事情，我没有随班主任家访，第二天班主任给我讲了家访过程中的一个小片段：当所有的老师都进了家门，学生仍在门口站着，班主任问他为什么不进来？学生回答，前几天你们家访都是五个老师一起，今天怎么少了一个呢？我等一下没来的老师。当听说老师有事不能来时，那个学生的脸上顿时掠过一丝失落的表情。如此看来，每一个学生是多么希望得到每个老师的关注！学校只是学生生活的一个舞台，能崭露头角的也就是那几个乐于表现自己的学生。但是，当我们真正走进学生的生活，就会发现他们每个人都有自己的特点，都有自己的理想和追求，都有他们自己人性中最闪光的一面。他们都是每个家庭的宝，他们渴求学校老师的理解和关注，渴求自己也能在学校那方小小的舞台上崭露头角。越深入家庭，我就越告诫自己，在我以后的教育教学中，要去关注我的每一个学生，因材施教，因人施教，不做教书匠，要做发现人才，培育人才的教育家。 走进一个完整的家庭去了解一个完整的孩子，这跟孩子犯了错误找家长谈话完全是两码事。走进家庭，通过交谈才会发现孩子的性格、行为习惯好坏与这个家庭的每一个成员都有着密不可分的关系。清晰记得，当我们去访问一个学生时，一进家门的那一瞬间，我们看到的是条件极其简陋的出租屋内，一张床，一个写字台，一套简单的厨房炊具，这就构成了一个家，而家的成员只有学生一人。通过交谈，我们得知，由于种种原因，学生的家长在老家忙于生计，学生自己一人在市区租房读书，每天中午放学后到超市买菜，然后回家做饭，做饭的间隙再写会作业。书桌的抽屉里整齐地叠放着超市的购物小票，几乎每天的购物都没有超过5元。晚上放学回家后，到第二天早上上学，整整12个小时，除了偶尔与父母通电话外，该生几乎没有人说话，没有人交流，陪伴他的只有一盏台灯。学生低着头叙说自己的故事，我们明显感觉到他声音的哽咽，看到了他眼睛里闪闪的泪花。当听说他每个星期自己烧一壶热水，在屋外的卫生间里5分钟匆匆洗个澡，我们备感震惊，这可已是深秋了呀！有的孩子洗澡，家长提前把热水准备好，还牢骚满腹。 同行的老师看着眼前的这个学生，都隐隐感到一阵心痛。然而这时，班主任却很严肃的对学生说，你是农村出来的，现在的条件比农村好多了，你要看清楚你的家庭，不能和其它城里的学生比，现在虽然苦点，但吃苦也是一种人生财富的积累过程，你看你比其它学生自理能力强多了，这就是你的优势，家里虽然简单，没有电视，没有电脑，但也正是没有这些设施，你可以用别人看电视、玩电脑的时间来学习，无形中你的学习时间就比别人多很多。通过班主任的一番谈话，这时我发现学生坚强了很多，眼里也没有了泪水，脸上又露出了笑容。 事后，我们刚才对这学生抱着极大同情的老师请教了班主任，为什么最后那么严肃的和学生谈话。班主任的一席话解开了我们心中的疑问：当大家都在同情他的时候，这时学生的心灵是非常脆弱的，也许我们走后，学生会大哭一场，那时候心灵有可能就破碎了；而我刚才的谈话刚中有柔，态度严肃，目的就是想保护那颗脆弱的心，从而使他更加坚强，敢于面对今后的重重困难。其实这个学生在学校的表现非常优秀，学习成绩一直处于前列，虽然没有父母在身边，但父母以前严格的教育，良好的生活习惯的培养，增强了他生活自理和主动学习的能力。班主任的一番话，让我这个也身为老师的人感到汗颜，不同的学生有不同的教学方法，切不可千篇一律，而要有针对性的教育。如果没有这个案例，如果不是“访万家”活动给我的这次机会，我怎能这么清楚的了解我的学生，我怎能学到这么好的教育方法？ 面对各种各样的家庭，我感慨万千，如果不是有机会走进每个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过逐一的走访，家长们也都了解了老师的想法，肯定了老师的工作，和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，一名年轻教师，也觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会站在家长和学生的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题也迎刃而解。我由衷的感谢这次“访万家”活动，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌，永恒的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想希望，唱出他们美好的未来！

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我们在家访——襄城区襄阳市第二十五中学小学部三（3）班家访汇编

作者：盛江滢 何春艳

参与家访的教师——     班主任、语文教师：盛江滢　　     数学教师：郑莉萍     英语教师：常雷光 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     班级基本情况——     三（3）班共有学生43人，其中女生24人，男生19人。他们分散居住在襄城区西门以外，省一建筑公司102老龙堤大院13名，汉丹厂3名，檀溪居委会10名，铁佛寺居委会8名，丽波湾小区3名，省建筑中专学校1名，陵园路2名，职业技术学院南校区2名，区法院家属院1名。　 　 　 　     在李泓姝同学家里我们呆的时间可不短，她的姥姥、姥爷、妈妈、还有邻居都在呢，一个劲地夸她，说她在家乖、自己的事情自己做，学习从不让人操心，主动向家长汇报一天所学，并接受英语听力的抽查，这样的孩子可不多哟，看把老师高兴的！ 　　 　 　 　     杨鑫欣同学的家里，房子不大，可是勤劳的妈妈收拾得干干净净。看他的学习环境还不错吧，独立的小书桌，有台灯，墙上有中国地图，文化氛围浓厚，在这样的环境中做家庭作业，他一定能安静的下来。进入三年级以来，杨鑫欣的才能有所表现，上课敢发言了，小组长当得也很负责，他的个性很文静，从不与同学发生争执。     朱君瑞同学家。看着这个干净、乖巧的小姑娘，郑老师忍不住搂着她照张相。她是个听话的孩子，在班里是老师的小帮手，没想到在家还有点小公主脾气呢，当着她爸爸、妈妈的面我们给了一点小小的批评，希望她能在家和在学校一样表现好。     这是杨怡帆同学一家，家长强烈要求与我这个班主任合个影。看，家长、老师齐努力难怪她那么优秀呢！ 　　　 　 　 　     上图中的小胖叫吴少威，下图中的小瘦叫靳羽凡，他俩都住丽波湾的4号楼。吴少威单纯、可爱，在班里负责擦黑板，别看这一件小事他做得可认真了，班会上我经常表扬他，就是好迟到，通过这次家访我想他妈妈会重视这件事的。靳羽凡的爸爸评价他做事没定力，我们认为好准确呀。他猴急的个性，凡事三分钟的热情，国庆为了去长沙玩，突击的作业呀，简直没法说的乱。家长真是着急死了，三年级多关健吧，以后课堂上得多盯住他。     童思怡同学不足六岁就上学了，可想而知她学得是很吃力的。在一年级和二年级时，我和郑老师就与她家长进行过不下5次的沟通，告诉她的家长孩子学得很辛苦，童年不快乐，小小年纪承担了她负荷不了的学习任务，但她的家长一味地认为她不努力，过分贪玩才学不好，弄得孩子每天都是一副可怜相。现在开了英语课更难为她了！      老师的到来让周泰城同学紧张得不得了，他和妈妈没想到老师第一个来到了他们家。周泰城是个胆小内向的男生，平时爸爸在丹江务工，由妈妈一人带着，可能是少有父爱吧！我们和他母子俩长谈了一会，鼓励他勇敢、大方一些。告别时他轻松了不少！      汪佳琪同学的家里。郑老师、常老师和她并排坐在沙发上，关心地寻问着她在家的表现，常老师还亲自指导她如何高效地听英语、记单词呢，相信她会大有收获的！      这是徐芯雨同学的家。她的父母这会还在街上卖水果，晚上放学回家由舅舅照顾她。      这是李寒通家。阿通是学习委员，别看他年纪小、个子小，但在班上威信可高呢，能管住自己的人当然能管别人啦！听说郑老师要跟他合影，爷爷、奶奶赶紧让他把红领巾带上，多可爱的孩子啊！      田杭闻同学家。这是三（3）班的大班长，你瞧他家的墙上贴满了他的奖状，这可是一、二年级的哟，三年级肯定少不了啦！他还会主动给老师削苹果、倒饮料，看来在家也很能干的。班长，加油！      王凯奕同学家。听她妈妈讲，孩子的学习和生活基本是靠自己，家长想的是自然天成吧，我们跟她讲这样不行的，毕竟一个孩子，还是要多过问一下，小孩子难免不自觉的。      夏文杰同学家。我们去时他正专心写作业呢，爸爸和妈妈还没收摊，八十多岁的奶奶给他做的饭，吃完后自己完成学习任务，奶奶直夸他听话、懂事。      陈佳蕊同学家。她的爷爷可是我的老领导，退休后的唯一任务就是接送陈佳蕊上学、放学。老校长就是会教育孩子，陈佳蕊一天比一天有进步，她上课会听讲，作业能独立完成，特别是上课发言大方得很，那声音真好听！      刘莫奇同学进入三年级进步很大，这与他的妈妈——马莉老师的付出分不开。现在他越来越大方，越来越有劲头了。     焦富斌同学家。郑老师正手把手地教他量身材呢。常老师与家长沟通发现，他虽然买了点读笔，但新鲜了两天就没能坚持听英语了，可能是还有个不满周岁的小弟弟吧，所以学习没人监督，通过这次家访，家长也明白了自己的职责，还一再真诚地感谢三位老师。 　　 　 　　 　　　　     这是在李晓阳同学的姑姑家里，因为他的父母七点多才下班，所以他就在姑姑家吃饭。姑姑反映他不听话，爱撒谎，他的爸爸只会用最快、最简单的办法解决问题——打，这样就导致他用撒谎来掩盖自己的错误。他的妈妈则哄、爱过多，总是认为孩子还小，长大了自然就懂事了。夫妻二人对待孩子的观念、方法不一致是最要不得的。 　　　 　 　 　　　     胡慧云同学的家里。她的妈妈在丽波湾小区做家政服务，很晚才回来照顾自己的孩子，爸爸长年远在杭州打工，一家人真是不容易啊！胡慧云自己挂着钥匙，回到家里当然是先看电视，作业是等到妈妈回家后才写的，今天知道老师要来她家，表现还不错，自己乖乖地做了大半作业。她自己讲平时不能独立完成家庭作业，妈妈的辅导也是有限的。常老师抓紧时间做起了家庭教师，指导她怎样做听力练习，并检查了她今天的听力作业，代替家长为她签了字。郑老师也认真地批改了她的数学作业，当面纠正了出现的错误。      周心怡同学是汉丹厂的子弟，为了让她上学少跑些路，父母在离学校较近的102家属院租了一间房，爷爷、奶奶陪伴着她，照顾着她的学习与生活。两位慈祥的老人干了一辈子革命工作，退休后又肩负起孙女的教育任务，我打心眼里敬佩他们，这个可爱的小孙女没辜负两位老人的心血，不仅团结同学，成绩优秀，还有一颗懂得感恩的心，在她的作文中时常有长大后报答老人的真情。 　　　　              徐云峰同学家里。他的父母都在昆明打工，只有66岁的奶奶照顾着他和姐姐两人的学习和生活，奶奶的不容易他都看在眼里，记在心里。他是个懂事的孩子。     李兆贤同学家租住在学校附近福利路上的一栋单元楼里，听说老师要来家访，他中午就打电话让父母早点下班回来。在爸爸的提醒下他赶紧到卫生间洗干净小手，准备给老师削苹果吃呢。郑老师寻问他在家的学习表现，他很自信地告诉老师：“我自己做作业，家长回来后就报听写，查单词。”他还能主动帮家长倒垃圾、洗碗，看不出还挺能干的呢！　　　　　 　     余佳琪同学很不错吧，我们来到她家时爸爸和妈妈还没下班呢，他们都在樊城上班，很是辛苦，好在他们的女儿很优秀，不仅学习成绩好，还是大家公选出来的小班长呢！虽说家长没在家，但她的作业已完成得差不多了，只等家长回来报听写后签字就是了。正说着，爸爸妈妈一起进门了，见到我们很是吃惊，一阵热烈的畅谈过后已是七点多钟了。俗话说“穷人的孩子早当家”，用在她们家就是“没人管的孩子早当家”！哎，也不一定的，胡慧云的家长也要出去做家政，也没人管她，但是她是先玩好，等家长回家后看着她才做作业，为什么不一样呢？我想是家长的习惯培养做得早、做得好吧！ 　　　     这是在小胖王萧哲的家里。见到老师来了，他赶忙表现一下少有的乖巧样子，主动拿出书本做起数学作业来。他爸爸说这样主动地学习真是少有啊！爱动又懒惰的小家伙因为生活条件太优越了，什么都靠家长督促，没人盯着是不行的，但愿他能早日明白学习的重要性。 　　　　　　　     这是在钱昊鹏同学家里。钱昊鹏知识面广，是班上有名的“钱博士”。钱爸爸是湖北省工业建筑学校的老师，以前从事过学生管理工作，在与学生和家长打交道的过程中，他发现很多孩子和家长之间的沟通存在很大的问题，家长过严厉，孩子不信任家长，有事情不与家长讲。自己有了孩子后，特别注意与儿子建立良好的关系，宽容、信任、支持使得父子间亲如兄弟，特别是全班开展同读一本书活动后，他们父子每天同读《中国上下五千年》，在共同的阅读过程中培养了孩子良好的习惯。 　　　　　　      瞧，我们的到来让熊三成同学高兴得手舞足蹈。熊三成同学在班上年龄偏小，因此行为幼稚，上课时玩小动作，听讲犯迷糊，家庭作业离不开妈妈的辅导。家访中才得知他家住在华中光彩附近的铁四局家属院，来去靠打公交，路上顺利的话要一个小时，遇上堵车就很着急了，他每天与母亲花在上学、放学路上的时间将近四个小时。检查了他的家庭学习情况后，我们也真诚地劝他妈妈将他转到就近的学校上学。     在付筱璐同学家里，我们与她父母亲切地交谈。付筱璐同学性格温柔，在学校很受师生喜爱，在家也很乖巧，会礼貌地接人待物。他爸爸长年在外跑销售，她的学习生活都是靠妈妈。她也懂事，作业之余能帮妈妈做些小事情，妈妈的评价就是听话、好带。     张紫卿同学的家在汉丹厂，那是个很大的国企，我们好不容易找到了他家，但父母都还没下班，电话联系得知他们要加班到晚八点，我们只好在他家楼下做了一次没有家长参加的家访。看着他的表情，我们也有种说不出的复杂心情。每天他一人乖汉丹专线车上学、放学，父母都是厂里的职工，极少接送，记得开学初的家长会，他爸爸还是特批的假参加的。有一次放学老师留同学们改错，完一个走一个，他动作最慢，是最后一个离开教室的，结果没赶上厂车只好走回家，事后得知情况，郑老师内疚了好久。第二天，他爸爸专程赶到学校在办公室里又与我们交流了一节课，多负责的家长啊！ 　　　　　　      李俊杰同学的爸爸、妈妈都在外地工作，爸爸还是个领导干部呢，真是年轻有为。上学、放学一天四次都是这位像艺术家的爷爷陪同李俊杰，风雨无阻，真是一位了不起的爷爷。谈到李俊杰在家的表现，爷爷直夸他听话、孝顺，从不惹爷爷生气，有时话说重了，还掉眼泪呢，可看不出来呀！平时在班上他可是个乐观、阳光的小男生的。常老师就家长关于英语学习方法、技巧等话题一一做了回答。 　　　 　　　　     王伟璇同学的奶奶听说我们来她家做家访赶忙下楼迎接。瞧，郑老师一脸严肃地对着这个“小可爱”，因为开学一个半月了，这个小可爱只是快乐地玩，而没有认真地学。在学校，她课上也高兴，课下也乐呵呵的，无忧无虑的性格好呀，但考了两个单元了，都只有七十多分，能不让老师着急吗？奶奶一听就急了，说她父母上班、加班时间没保障，根本照顾不了她的学习。奶奶恳请我们老师帮忙管教孩子，我们表示一定多花些心思用在王伟璇身上，也希望家长一道督促她养成好习惯。 　　　     刘欣怡同学是我校高丽娟老师的千金，妈妈的优秀给了女儿很好的影响。她乐观、聪明，善于表达，发展全面，会唱、会跳、会画，还会主持呢，任何有意义的活动都积极参加，比我小时候厉害多了！为了老师的家访她还亲自打扫了卫生，看她多高兴啊，一张小嘴能说出那么多的有意思的话，我们听得直笑，难怪她小名叫“笑笑”啊，这名字取得真好，祝她天天在欢笑中学习生活！ 　　　　　 　　　　 　             这是在肖译帆同学家里。他的妈妈也是我校的老师，叫林锐，教中学数学的。可能是受妈妈的影响，他的数学成绩很厉害，别看他每天笑得眯缝着小眼，上数学课时眼睁得可大了。语文课上却总是比别人慢半拍，有时哈欠连天的，让我这个语文老师觉得好没面子啊！这不林老师鼓励他上语文课要积极发言，引起老师的关注，这样才能不走神，才能打起精神来学习。常老师教了他几招学习语言应有的方法，小家伙肯定听进去了。听林老师说他晚上睡不着，所以睡得晚，早上又起不来，看来睡眠不足也是个问题，小小年纪怎么会睡不着呢？会想啥呢？真不明白。我好想替他睡觉啊，每天太累了！ 　　　 　　　　     这位才女可不简单，值得隆重地介绍一下。她叫常馨月，看看她的黑黑的皮肤就知道了，这是襄阳名师——常雷光的女儿！在我校可是个人人都佩服的孩子。通常父亲带出来的孩子性格就是好，她活泼开朗、学习自主、工作认真，最值得夸奖的是她是一个非常自律的孩子。课堂上，她任何时候都紧跟老师的思维，不管什么问题都举手，发言大大方方，单纯的目光里闪烁着求知的欲望；放学在办公室里静静地写自己的作业，从不打岔。待人有礼貌，与同学处得亲密无间，小小年级已经学了三年钢琴了。看着宝贝女儿，常　老师笑得合不拢嘴了，一个成功的父亲，一个出色的女儿，可惜妈妈不愿进入们的镜头，要不就能欣赏到常老师的合谐家庭了！ 　　　　　　　　     张雨霏同学的家庭是低保户。虽然家里不宽裕，但妈妈对女儿的爱那是竭尽全力。印象中妈妈经常就是这一件外套，但张雨霏却干干净净，漂亮衣服可不少，一年级时还经常带零花钱乱买东西吃呢。后来，老师告诉家长不能这样爱孩子，妈妈听进去了。进入三年级了，有的孩子学习吃力，成绩有所下滑，但张雨霏却一天比一天有进步，会听讲，读书大方好听，作业正确率可高了，看来是长大了。     郭琼同学家住在职业技术学院南校区，爷爷曾是学校食堂的师傅。郭琼很自豪地讲她的爷爷包的包子可好吃了，可惜爷爷去逝了。爸爸、妈妈给别人打工，时间很紧张，从学前班开始就是奶奶在照顾她。听奶奶讲，郭琼在家可会心疼人了，奶奶小咳一声她就紧张地问长问短，奶奶说这话时眼泪直打转呢！是啊，孩子是否有出息不是只看学习成绩啊，这样的孩子真没白养！     魏楠同学的家住在化学矿山公司里，小个子的她从来没人接送，因为父母在三技校对面开了个小吃店，每天只顾得上小店的生意，采买、炒做、收拾可忙了。一年级时他们就让女儿自己跟院子里其他孩子一道上学，无奈地锻炼着孩子的自理能力。现在魏楠可不简单，做事有有模有样的，小组长干得可棒了！     杨俊威同学住在三技校他伯伯家里，是这学期刚从广州市转来的新同学。父母生意做亏，背了一身的债，只好把他转回内地上学。小孩子适应能力真是强，不到一周就与同学们打成一片了。但是学习上还存在不少问题，可能是教材不同，也可能是离开父母心有思念，还可能是与以前的学校要求不同吧，总之要尽快让他的学习跟上来。好在伯伯也是老师，与我们配合得很好，能感觉到杨俊威的进步了。这是他伯伯的小女儿，兄妹俩关系挺不错的，减少了独生子女的孤独。 　　　     刘建宏同学的家里。进门后我们看到他自己在书房里专心作业呢。他妈妈介绍说，刘建宏学习不用家长操心，特别能干，妈妈在保险公司上班，工作时间长，每天他自己挂钥匙回家做自己的事。他爸爸在外地打工，一年只能见上两次面，可能是妈妈的坚强影响了刘建宏，使得他有着男子汉的气概。在班上他与王晶莹一起负责分发牛奶，从未出过错，这样有责任心的男孩子，长大肯定有出息！ 　　　 　　　　     这位小姑娘就是与刘建宏同学一起分发牛奶的王晶莹同学。她长得很结实，个子在班上也算高的，一看就是个能干的孩子。郑老师最喜欢她了，总说三（3）班里最聪明、反应最快的女生就是她了，数学学得轻松、快乐，能举一反三，很会动脑筋呢。从家访路上的一件小事就能看出来，过马路时，她拉着我们的手，在楼下看家里没人时，就出主意让我们先到杨俊威家，过半个小时再到三技校门口接我们，这样就不会耽误我们家访的时间了，老师可以早点回家休息，多会办事的孩子啊！不过她妈妈说二年级时有一次上学走了没关门，等家长回家大门敞开，吓了一跳，还以为遭贼了呢！ 　　　     哎，这是孙佳宁的家。我们没打招呼自己摸着一路问过去的，到她家时已是八点二十了，站在门口看到的是：姐姐在打电脑游戏，她在一旁大喊大叫，妈妈坐在床边没事地边吃苹果边看着两个女儿玩。我们问了她的作业情况，孙佳宁赶快拿出书本，一看，语文、数学、英语一字未动，简直让我们傻眼了。妈妈不好意思地说她不听话，管不了她；姐姐说让她写作业就是要杀人啊！看着出租屋里一团糟，我真不敢相信这里住着三个女人，这是一位怎样的妈妈呀！姐姐拨通了远在黄石的爸爸的电话，这位男人说他很无奈，老婆没用，家里才是这样的。我们讲了一些要求就心情复杂地离开了她家。     余静雯同学的家。妈妈是一位送奶工，负责新华市场一片的鲜奶投送，每天凌晨三点起床开始一天的工作，上午十点结束工作回家，照顾完女儿的午饭后休息一下，二点又开始下午奶的投送。我们去她家时她也刚进门，已是七点整了。看着干净整洁的家，看着这位风尘仆仆坚强的母亲我真的好感动啊！这是一位平凡的女性，她承担着不平凡的责任，老公在外打拼，独自带着儿女，既要工作，又要管家，还要肩负着培养孩子的重任，太了不起了！　　　 　     家访小结——     全班43名同学，有一位同学家正在装修，她希望我们在她家搬家后再去（有点虚荣心是很正常的），另一位家长生病住院，我们去访问完后不便在医院拍照。从10月8日动员会后开始家访，到今天10月20日，我们走访完41个家庭，真的很辛苦，也有不少快乐，更有很多想说的话。     托尔斯泰说过“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，我不知为什么会想起这句话来。孩子们听说老师要来家访，有的兴奋，有的紧张，提前几天掂记着，有的还与家长一道布置房间，收拾屋子；家长们有的尽管工作繁忙，还亲自开车来校接我们前往，不停地表示感谢；当然也有的家长置之不理，没把我们的工作当回事。     一切都很真实，一切也都很正常。“什么样的家庭走出什么样的孩子。”这句话真的有点道理。通过此次家访活动，密切了家校联系，更多地赢得了家长对学校和教师工作的理解和支持。也使我们老师更加全面地了解了孩子的具体情况，了解家庭的实际生活情况，对孩子的教育达成了共识，有利于对症下药，使得教育更有针对性和实效性。家访之后，感觉老师和家长的距离近了，不少家长对省教育厅的这次“访万家”活动表示感谢和赞赏。我自己也觉得应该把家访当作教师的一种常规活动，这对搞好学校教育教学工作有着非常重要的意义。　　　　     校长寄语——     教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们得到了许多收获。在今后的工作中大家要继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为办群众满意的教育贡献自己的一份力量！

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一路风雨一路歌

作者：荆州区荆南中学张祖莲

以“访万家、问民情、携手共育人”为主题的“课外访万家”活动已经在我们学校掀起了一股热浪。10月22—23日，全体教职工参与，对荆州所属的七八个乡镇。进行了一次集体家访。我们小组一行8人，前往李埠镇。 李埠镇有十多个村，每村有十来个组，共有95名学生在我校就读，为了家家到，户户落，不漏掉一个学生，我们8人又分成了三个小组，以村为单位，进入百姓家庭。 天公不作美，袅袅秋风，绵绵秋雨，又逢霜降时节，薄雾濛濛，但总有一种责任叫我们义无反顾。带上面包和矿泉水，铅笔和记事本，撑开雨伞，就分头走进了风雨中。 雨一直下，小径泥泞，走在乡间的小路上，又有一番滋味在心头，踏惯了城市水泥路的我们很是狼狈。田野上吹来的风，打在脸上，也生冷。路虽难走，但心里很舒坦，眼前的这个杨井村是生我养我的地方，田间劳作的乡亲们，让我听到了世间最美的乡音。 来到黄荣同学的家，眼前的情景让我们一路的狼狈荡然无存。水果、瓜子、茶叶整齐的摆在茶几上，地面亮堂堂，一袋袋的土豆有序地堆放，几乎占了半个客厅。随行的孙老师在走廊上使劲地跺着脚上的泥，女主人连忙伸出手，热情地把我们请进了屋。黄荣很腼腆地递给我们开水：“老师，喝茶。”她的父亲一旁搓着手很憨厚地笑着，有点不知所措。“读了十几年的书，我们第一次接受家访，很开心！”妈妈操着浓浓的家乡方言向我们讲起了黄荣在家的学习生活情况，我们了解到，她虽然性格内向，但不孤僻，属于能安静读书的女孩，要求数学老师讲例题时透彻一点，交谈的气氛很轻松。问黄荣此时此刻的感受，她的一番话让我们三位老师对她刮目相看：“学校的关怀、老师的关心、爸妈的关爱，让我好感动！”是啊，老师这个职业虽然清苦，但是这份欣慰和愉悦也是其他人无法感受的。 冒着雨，继续前行，我们来到了涂倪婉的家，受到了同样热情的接待。他们听说老师来，特地在家等候。农闲时、双休日，父母亲出门帮人家“做席”，一桌35元，“很累，姑娘回家，有时候难得见面。”妈妈坐定后，很伤感地告诉我们。“如果离家近，她爸中途就抽身回家一趟，给她弄点好吃的······”妈妈的交谈中分明多了些惭愧。我告诉她：“女儿要娇着养，她的成长要有父母的参与。这比忙于生计更重要！”家长直点头，表示今后一家人互相体贴，好好生活。我们看到他们的顿悟，也很欣慰，年轻的胡老师说，很有成就感。 杨井村是湖北省著名的绿色无公害万亩蔬菜基地。这儿的农民生活较富裕，就是很辛苦。管不了甚至管不到自己的子女。仅有的一点文化知识，已经给不了子女任何帮助。所以“望子成龙”、“望女成凤”的希望几乎寄托在我们老师的身上了。接下来的这几户都是这样，忙于生计，忙于农事，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了，我们的来访，让他们感到踏实和温暖。听家长一席肺腑之言。我们也强烈地意识到：教学一线的我们，无法改变教育的大环境，但我们可以改变我们自己，我们没办法选择家长，我们可以选择不同的教育方式对待这些需要关心的孩子。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 我们的这次上门家访给每一个学生家庭带来了希望。这正是现代学校教育中以“学生为本”思想的具体体现，更无疑是对教育的最直接的尊重。刘华和何俊是两户“移民”家庭，他们响应党的号召，支援三峡建设，舍小家为国家。我们打心眼里敬重他们，听了我们的赞扬，心直口快的刘华妈妈竟一时语塞，热泪盈眶。“娃儿们放在您们这样的老师那里，我们谢谢啦！”这两名学生的成绩在班上名列前茅，表现优良，尤其是他们吃苦耐劳，不计得失的品格足以成为全校的楷模。走访后，我们明白，父母的言传身教对孩子何等重要，良好的家庭教育是学校教育的翅膀、教育成功的基石。 访完杨井村，已快午时，我们乘兴继续访问。来到李埠二组，外套都打湿了。同行的两位老师不禁感叹：又有风雨又有情，我们也接受了一次深刻的洗礼。谢开是我校宏志A班的学生，我们的到来，让父子俩有些慌乱，他们连忙放下碗筷，“哎呀。这么大的雨，您们还来啊！”“没关系，耽误您吃饭了吧。”交谈时，我们发现这是一个视孩子为自己生命的父亲。他每天中午骑摩托车送饭到学校，看着他一口一口吃完后才回家。牛奶、点心、水果从不间断。每个月的消费到达1500元。 望着惊讶的我们，他笑着说“没办法，他从小挑食。”我捏了捏他的胳膊，细细的，拍了拍他的后背，柔弱极了。上下打量，一个17岁的孩子，身高不到150cm，他的父亲却有178cm左右，心中暗自猜想：这个男孩得过什么疾病吗？不便问，就作罢。于是告诉这位父亲：这个消费太奢侈了。我帮他分析了孩子的现状，建议他去看看中医，做一些食疗，调理一下气血，使体内阴阳平衡。父亲的眼中闪过一丝不易察觉的喜悦。我说：“谢开不爱运动吧？汗腺没打开，毒素排不出来，吃得再好再多不对路，不吸收，对你也不利。多运动，每天运动一小时，健康幸福一辈子。”我的话语里真诚和科技含量较高，所以家长直点头。一直不语的谢开也露出了笑容，我知道，这是一次最有收获的家访。健康消费，绿色消费，勤俭节约是一个家庭应该做到的，也是一个国家一个民族的永久的消费观念。 雨终于下小了一些，我们打开相机，浏览一路访来留下的一幅幅珍贵的照片，心情晴朗极了。 但是见到易同学的一刹那，我们的心一沉。这个女孩子的脸上有明显的抓伤。她的妈妈躲着我们的眼光搪塞着：是碰的。女儿低着头，还有一个小妹妹在一旁默默的吃饭。妈妈努力地笑着，我知道这一家人很难。我很坦诚的告诉妈妈：“有什么难处和委屈就告诉我们吧，或许我们能帮您们做些什么。”她们沉默了一会，告诉我们事情的真相：放假回来时，在学校和同学打了一架。女儿一听一甩衣服上楼去了。“从她爸爸在她六岁时出车祸去世后，性格就变了。事事都要争赢，处处生怕我们三个女人受欺负···”妈妈越来越哽咽。我们一听，全明白了，这是一个单亲家庭，很脆弱极易受伤最怕受欺负的家庭。虽然有个“叔叔”，但还没能正式成为这个家庭的顶梁柱。生活的变故和艰辛让这个女孩的心理或多或少有些扭曲。“回校后，我们一定尽力帮助她。”她的妈妈泪流满面的拉着我们的手说：“谢谢您！”。 我们离开之后，这位母亲还在原地向我们张望，我的内心油然而生一种同情和责任，我们会用自己的满腔热血去唤醒他们对生活的希望，对理想的向往，对幸福的追求。 天气越发的阴沉了，雨越下越大。裤脚也全是泥巴。出校门的时候都是意气风发，这时的我们却都没了形象，准备抽空去看看母亲的，却发现离家越来越远了。 来到陈一妙家的时候，我们的心情还沉浸在刚刚的感叹中，她的妈妈是低我几届的同学，我们两家还是世交。一攀谈就熟悉多了，没有了尴尬。可是家访的话题还是沉重极了。父母亲读书时都是品学兼优的学生，考取了县一中，因为贫穷而无缘继续读书，继而自暴自弃，最终落在了农村种田，心中聚集的遗憾和委屈以及读书考大学的梦想全部寄托在女儿的身上，久而久之，女儿的身心压力越来越大，逆反心理越来越强，离父母的希望也越来越远。这个女孩子压抑得太久了，在学校和同学很少交往。她的班主任魏老师把她放在我的寝室里住着，经常开导她。我与她交流一会之后说了一句：“姑娘，你想哭吧？等我们走后，你就放声的哭出来吧！”她咬着牙，含着泪，使劲的点头。（回到学校后，我找她聊了几次，她很信任我，也很依赖我）。 把学生当自己的子女，把家长当兄弟姐妹，没有什么心结是打不开的。惜别时，她妈妈硬是塞给我们5个大柚子，提在手里沉甸甸的。 路越来越难走，这几户学生住的很偏，房子也很旧很矮。有很多是单亲家庭。父亲或者母亲有的外出打工，而有的已经去世，靠七八十岁的爷爷奶奶抚养，生活很贫困。我们用电话将附近几个家庭较富裕但不珍惜，花钱如流水一点也不心疼的几名学生叫过来，和我们一起走访，让他们从骨子里受到教育。有一对夫妇在深圳打工，一个月工资1400元，衣食自理，还要寄生活费给儿子和老父亲。老父亲造家种了几分自留地。站在我身旁的几名学生都惭愧的地下了头。看到同学的处境，想想自己的大手大脚，对食堂伙食的挑剔，他们应该有所醒悟了吧！ 我们所震惊的不是这些家庭物质的贫穷，而是家长的思想的贫穷。他们对孩子无任何的期望，认为读书读不起就算了，出去打工挣钱养家。 在我们的周围有很多贫困生，他们平时和我们没什么区别，但在他们的内心深处隐藏着别人所不知的故事。但是他们只是默默地承受着，用自己的努力学习来争取美好的未来。写到这儿，一阵阵的揪心涌上心头。缺钱是经济状态，思想贫穷是心态。面对贫穷的学生，在经济物质帮助的同时，更重要的是缓解他们沉重的心理压力，获得一种直面的困难，直面人生的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽人生从贫困中走出来。 天快黑了，我们还要赶回学校上晚自习，没有走访到的学生留在下一次。 我们班的陈琳同学听我谈今天的家访后，在随笔中这样写道：“我一个人在家早已习惯，奶奶尽心从衣食住行上疼我，老师您说每一位家长的热情，其实都是疼爱子女的表现，也是对教育，对教师的尊重，同桌开心的说着老师和父母如何交流，我心里酸酸的，好羡慕啊！我相信老师的家访一定会带给天下父母一份幸福，我的父母与之无缘啊！”这几行文字敲得我像针扎一样，这是怎样懂事的女孩啊！我们的教育不能给孩子打造一个完美的情感世界，这是教育最大的悲哀！下次放假我一定亲自登门拜访。王珊珊这样在随笔中写道：“老师走后，我把家里又重新收拾了一下，干净的不能再干净的时候爸妈回来了，看到亮堂堂的家，想想老师刚刚说的话，我们三人会心的笑了。”毛宇宇说：“给走访的老师带路，觉得自己很伟大。望着他们远走的背影，心里百感交集。”张宇然则这样说道：“紧张而又兴奋地心情是老师要来家访，爸爸特地丢下工作来陪我，我也留意马路上路过的每一个人，又慌乱又激动，特别想到门口去迎接。天渐渐晚了，路灯都亮了，老师还没来，爸爸说，老师应该不会来了，说完又出去工作了。现在的心情变得平缓了，说不出的感觉，一个人坐在门口，心里也想去帮家里的忙，但是奶奶说，你还是字家里等老师吧。不然老师来家里没人就不好了。我只好继续在家里等。”这就是我们的学生和家长的盼望。我沉浸在惭愧中不能自拔，曾经有过的怨言和牢骚比如什么形式主义啊，什么占用我们休息时间啊，一下子变得轻飘飘的，消失的无影无踪。 王静在随笔中这样写道：“忙着把房前屋后都打扫的很干净了，把吃的东西用不同的容器盛好，放在客厅里的茶几上。可惜老师没来，用极简单极是杀伤力的文字表记录：六点：没人来，七点：没车声，八点：狗没叫，九点：人没来，十点：车语声，十一点：饭好了，十二点：吃完饭，一点：很失望，两点：班车来，三点：到学校。这个“三字经”念得我越来越渺，越来越小。 回首向来家访处，风雨一路歌一路······

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罗田:家访，让我们与孩子亲了

作者：张春秀

从今年四月起，家访工作成了我们学校工作重点之一。尤其这一学期，“课外访万家”成了我们广大教师周末的主要活动了。方圆七八十公里的胜利镇的山山岭岭、村村寨寨，几乎都留下了我们广大教师的足印，洒下了我们广大教师的汗水。尽管假日被占用，休息时间被剥夺，我们教师队伍里，没有一个抱怨的，大家还自得其乐，甚至将家访当做是旅游。 上周六，我们又走访了离学校三四十公里的黄狮寨一带的学生。吃完早饭，骑车的老师，给车灌足了油，我便和去同片走访的同事方爱武、蔡爱琴、张进题、陈国华还有我老公（为我当司机），一行六人飞奔上路了。 雨过天晴，天空显得更高、更远、更蓝，沿途的树木都让秋风涂上了斑斓的色彩，纷飞的树叶，犹如五彩的蝴蝶。远山，翠绿里夹杂着不同的黄色和不一样的红色，如果不是亲眼目睹，我真不相信会有那么多种黄色和那么多种红色，真是层林尽染，美不胜收。因一周的劳累，从而有些烦闷的心情，也被秋风染成了红色，变得狂热而又炽烈。 本来我们都急着赶路的，大家都知道，那些先回家的学生娃在家翘首盼望。再说，虽然这次走访的只有十来个学生，但他们住的分散，而且山高路险，不抓紧赶路，就不能家家跑到的。但大家实在受不了那美景的诱惑，我们便停下车，在路旁一棵红得耀眼的小枫树旁合了个影，便兵分三路，各自走访自己的学生去了。 我和老公第一站便去家住黄狮寨林场下鲁水沟的张超家。张超是我这学期才接手的一个学生，他是我现任班级的一个离校最远的学生，以前从没去过那儿，经过多方打听，也还是屡屡走错。到了黄狮寨林场，打听了好几个人才找到了张超的家——鲁水沟。难怪叫鲁水沟，还真是个峡沟，那里只有两三户人家，站在张超家门口，抬眼望去，除了四周的群山，只能看到头顶上的那片天空了。我深深感受到像张超一样住在这深山沟里的孩子，读书求学的艰难。 从张超家出来就是中午十二点多了，还没走到停放摩托的地方，爱武便打来电话，询问我们到了哪儿，她告诉我们他们就在去陈国华老师家的公路边等我们（我们约好在陈老家吃饭）。到了陈国华家，饭还没熟，趁着等饭的空当，爱武提议出去走走，她还说她在路上发现了一个非常美的地方，我积极响应，蔡也只好跟着一起去（几个男士是不响应的）。我们经过一条小河沟，来到了一个田畈上，稻田里的稻子早收完了，只留下一片灰白的茬，显得有些荒凉，似乎少了一些生气，却又更加辽远和空旷。更为惹眼的是那田埂上的每一棵树，都顶着一树繁花，黄的娇嫩，像菊；红的绚丽，似霞。 突然，我们的视线定格在了同一个地方，那儿几幢简陋的瓦房（没有一栋楼房），虽然与现在的洋楼有些格格不入，却自然、古朴、清幽，让人感到特别的宁静。屋后是一片葱翠的竹林，屋前则是高高低低的稻田，田埂上高大的木梓树上的叶子，有的还是青色，但更多的是橙黄和深红，远远望去，像是盛开的七色花，美丽而又迷人。稻田下有一条小河，河上架着一座简单的石桥，通往那座宁静的小村庄。“真美！”我们三张嘴里，几乎是同时发出了这两个字。我们将镜头对准那个美丽的地方，按下了相机的快门，然后飞奔到那座小石桥上，想将自己融入那个美丽幽静的地方。 或许是天宫也艳羡那小村庄的美丽，也可能是妒忌这样一个不起眼的村庄居然同时赢得了三位女士的芳心，竟突然阴沉下脸，还下起雨来。同时我们的肚子也在发出警告，我们只好狠下心来，恋恋不舍地离开了那个当今的“世外桃源”。 吃完中饭，已是下午三点多了，我们又一起走访了陈杜、陈思。 通过这次家访，我又有了许多新的感想和体会：家访是我们教师为更好地教育学生，必须得做的一项工作。如果不是家访，我是想象不出我们胜利中学有如此偏远的学生；如果不是家访，我绝不会知道文静可爱的小陈思是寄居在叔婶家的孤儿；如果不是家访，我们也不会知道自己的家乡是如此的美丽。 家访，让我们与孩子亲了；家访，让我们与家长近了；家访，让我们同事间的关系密切了。家访还让我们领略了家乡河山的美丽俊秀，从而是我们更加热爱自己的家乡了。（胜利中学  张春秀）