[图]《教师之友网》独家专用26个英文字母

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英语起源也是象形文字？


相对于汉语来说，英语是拼音文字。不过具体的发展过程，看看下面这篇文章吧。

如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。

A a
约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

B b
和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今 约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

C c
字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

D d
D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。

E e
E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。

F f
F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

G g
在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。

H h
像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。

I i
第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。

J j
字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

K k
字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

L l
在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。

M m
如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。

n
字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。

O o
许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。

P p
P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词 的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

Q q
Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

R r
R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson（1572—1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers) 一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。

S s
在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε（sigma）。

T t
今 日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰 似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

U u
字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

V v
V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今 日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

W w
和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

Xx
英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。 X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。

Yy
Y可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。

Zz
Z在英国英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z（zeta），而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。

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英语正在入侵汉语转载▼


30年后的汉语是什么样子？
“Erin Manning是一位居住在美国加利福尼亚州洛杉矶的专业摄影师、教师和电视工作者。电视观众将Erin视为The Whole Picture的最佳主持人，The Whole是HGTV-HD和DIY网络推出的、获得TELLY大奖的数码摄影秀。”
“1982年，董事长Dr.RoIf Portmann和CEO Mr.Ui riCh.W.Herzog毅然决定从瑞士钟表业的大亨ASUAG控股公司（即今日的Swatch集团）手中买入Oris品牌——这个历史性的转折点，为瑞士OriS表此后纵横天下奠定了成功的基石。”
30年后的汉语将会是这样的汉英混杂、不汉不英的文字。
第一段话，摘自我喜欢的一本书，2009年2月中国首都一家出版社出版的《人像摄影》，是这本书中出版者对该书作者的介绍。第二段话，摘自我喜欢的、我国出版的最好的杂志之一的某杂志，2009年第47期。我不点名批评是因为此种现象太多了。而且，这两家还不是汉英混杂最严重的。只点名批评这两家有失公允。
汉英混杂到如此严重的程度，目前在中国出版物中虽不普遍，也不少见。所以，我只是把它看成是30年后汉语的普遍文本。当然，前提是如果没有措施制止汉英混杂蔓延滋长的话。
最严重的后果将是：汉语不再是单独能够表情达意的语言体系。上面引用的这段话，只懂汉语不懂英语的人看不懂写不了；只懂英语不懂汉语的人同样看不懂写不了。中国人必学英语才能看懂自己的汉语。
汉语，作为中华文明的载体和基础，可能要发生根本性动摇。
300年后的汉语是什么样子？
这件事如果从一个较长远的历史跨度来思考（比如100年、200年、300年），它的严重后果将让每一个中国人触目惊心，那就是：汉语消亡，英语代替汉语。
历史可能这样记载：世界上最古老的三种文字，古代埃及的圣书字（俗称埃及象形文字）消亡于公元400年；古代苏美尔人的楔形文字消亡于公元前330年；由古代中国的甲骨文演变的汉字，消亡于公元2300年。历经5000年的汉字终于抵抗不住英语的侵入而最后消亡。
这不是危言耸听。按照30年来，特别是近10年来英语侵入汉语的速度，按照中国年轻一代对英语的崇拜对汉语的轻视，按照我国知识分子目前对待英语侵入汉语所持的麻痹麻木的精神状态，不用300年，100年后，汉语将会消亡。
原因何在？
第一大原因，也是最直接的原因：对外来语，不经翻译汉化，直接以英语字母形式楔入汉语。
汉语的发展，当然离不开对外来语言的吸收。我们的祖先前辈早就为吸收外来语创造了正确的方法。用音译，便有了“咖啡”；用意译，便有了“电话”；用音译加意译，便有了“芭蕾舞”。主要用这三种方法，便解决了外来语翻译汉化的主要问题。
汉语历史上，迄今有三次大的吸收外来语高潮。第一次高潮在汉唐通西域之后和佛教传入中国之后，从西域吸收了“葡萄”、“骆驼”等外来词；从佛教中吸收了“世界”、“庄严”、“结果”、“现在”、“圆满”等外来词。第二次高潮是在鸦片战争之后，从英语吸收了坦克、沙发、吉普车等等；从日语中吸收了组织、纪律、政府、党、方针、政策等等。
这些外来词经过汉语文化的“胃”消化吸收，它们的模样变成了方块汉字，它们已经融化在汉语的血肉之中。
第三次高潮，正是我们所处的时代，始于20世纪80年代。中国改革开放，中外交流迅猛扩大，英语如潮涌入。我们在忙碌中有一个“小小的疏忽”，没有将外来语完全汉化，部分英语楔入汉语。这个口子一开，犹如蚂蚁钻进长堤，泛滥蔓延，大有不可收拾的势头。
最先是英语缩略语（也有人称为字母词）在汉语出版物中广泛使用。国内生产总值，用GDP入文；世界贸易组织，用WTO入文。接着是CEO、NBA、CPI、IMF等等排着队跟进，逐渐成为高频词。
造成汉英混杂的第二类情况是科技新词、品牌名称、专业术语不加翻译。例如：IT、VCD、DVD、DV、IBM、MP3、QQ、MSN、web2.0、twitter、iPhone、Google adwords……
第三类情况是人名、地名、企业名、单位名不翻译。这类情况的代表，就是我在本文开头引用的那两段话。
第四类情况，一个英语单词或一个字母成了汉语造句中的一个词素，例如：“经销商PK品牌商”；“适当地YY一下不行吗?”；“这话我都说N多遍了。”
第五类情况，中国人用英文字母取名，或者直接取英文名：“赵C”、“李-A”、“张@”。公共建筑用英语名，例如：SOHO现代城。
第四类、第五类情况对汉语的解体最具有杀伤力，有着潜在的、令人恐怖的威胁！它已经扎根在汉语的细胞里了。
第二大原因：中国知识分子疏忽麻痹，对英语侵入汉语，缺乏应有的警惕，缺乏清醒的文化自觉。
在中国的出版物上，在汉语的故乡，造成汉英混杂甚至可能导致汉语解体的状况，这不是英语国家所为，不是英国议院干的，不是美国中央情报局干的，没听说西方有“和平演变”汉语的计划。这是中国知识分子自己干的。
中国知识分子也不是故意要糟蹋自己的文化，而是我前面所说的“小小的疏忽”，是处在“无意识”状态。谁也没有往深处想：汉英混杂，打开了英语入侵汉语的缺口，是逮来“英语蚂蚁”在自家的汉语长堤上打洞。
让我们分析几个高频词，看看中国知识分子是怎样由“有意识”变为“无意识”的吧。
我们前辈对英语缩略语早有正确的处理办法。比如，石油输出国组织的英语缩略词是OPEC，约在上世纪60年代、70年代传入中国，中国就将它音译汉化为“欧佩克”。至今，在我们报刊的行文中，写作“欧佩克”，而不是写作“OPEC”。到了上世纪80年代、90年代至今，当同样是英语缩略语的WTO、GDP进入中国的时候，我们却让它直接嵌入汉语。其实，“WTO”用中文简称“世贸组织”或“世贸”，有何不可？“GDP”如果用“国总值”中文简称不是也很简洁吗？“APEC”用“亚太经合”简称不是更顺口吗？
同样是流行性疾病的名称，“AIDS”我们曾将它音译为“爱滋病”，因爱而滋生的病，还兼着意译，翻译汉化做得非常好。到了2003年，非典型流感，国人已经将它称为“非典”了，可到了中后期报刊上又都改为“SARS”来称呼它。今年的甲型H1N1,就干脆是汉英混杂了。用“甲型流感”或“甲流”中文简称不是很好吗？
我们再从相反方向看，看英语怎样吸收汉语的吧。英语单词中的“silk”，它的中文意思是“丝绸”，就是从古代汉语中按照音译的方法借用过去的。还有“关系”，在英语中成为“guanxi”,也是要把汉语英化。把外来语化为母语的血肉，这是任何一种语言在吸收外来语时都遵循的规律。哪像我们现在这样，在方块字的汉语阵列中，隔几行有几个外文字母，真像是在我们满头黑发中插上几根金发，在我们黄皮肤的脸上贴上一块白皮，不协调不和谐不美。如果在满篇英语中时不时插上几个方块汉字，也很刺眼吧？英语国家可没有这种现象。英语中有的词语在汉语中没有对应的词语，但这也不能成为我们“生搬硬套”的借口，我们可以创造一个汉语新词代替它。
为什么到了第三个外来语涌入的高潮期，中国的知识分子就丧失了警惕性呢？这个时期一个重要的时代背景，便是全民学英语。在前两个高潮期，外来语不翻译成汉语，中国人便认不了。而到了第三个高潮期，中国的知识分子学了一点英语，不译成汉语也看得懂了。而且，运用汉语时夹杂一点英语觉得新奇有趣时尚。于是，中国知识分子，不仅对英语侵入汉语不警惕不抵抗，而且自己欣欣然接受并且有意为之（由此也可见文化软力量的厉害）。全民学英语，本来为的是中国人更方便与外来文化交流，没想到一不小心便用外来语搅乱了自己的语言。我非常赞成中国公民学习英语，但我同样认为：该用英语的时候，用规范的英语，而不是“洋泾浜”英语；该用汉语的时候，用规范的汉语，而不是“汉英混杂”的汉语。
在出版物上和媒体上出现的汉英混杂，对搞乱汉语的作用又远胜互联网和日常说话。因为：这里既向大众传播，又起着示范作用；还作为历史记录传于后世。所以，这里的汉英混杂才是搞乱汉语的致命一击。
严重的责任就在于握有话语权的新闻出版界的记者、编辑、总编辑等等身上。报纸、刊物、广播电视上的汉英混杂，就是从他们手上放行的。有的编辑还特别热衷用汉英混杂的形式做标题:
“MG：MY年轻生活的GENE”
“上海加入LIVE8”
“哪款AOC，卖到了VDP？”
“Google Adwords新界面发布”
这难道就是个把关不严的问题吗？编辑这样做题，总编辑这样放行，社会这样效仿，汉英混杂便泛滥蔓延。
汉语的危险不在于英语作为强势文化的侵入，而是中华民族的文化传承者对这种侵入自我解除武装，整个民族采取“不抵抗主义”。主要表现在:在官方文件、主流媒体中，对英语微缩语的使用越来越多。民间，在汉语的语境中，夹杂英语的现象越来越多。一代一代年轻人慢慢地更多喜欢英语而轻视汉语。
汉语是中华文化的基因和基石，它是中华文化的载体，它关乎文化认同，民族认同，关乎国家统一，那是我们中华文化的命根子。我这里如此强调知识分子的作用，是因为知识分子是文化传承的担当者。汉语延续五千年不衰，是世世代代知识分子薪火相传继承发展的。难道到了我们这几代知识分子手里，要传下去一种汉英混杂、不汉不英的“汉语”吗？五千年祖宗的基业要毁在我们手里吗？对这样一个关乎中华文化命根子的问题，中国知识分子怎么能疏忽麻痹？
第三个原因：法律不完善，执法不严格，国家对通用语言文字的社会应用缺乏及时有效的指导、规范、管理。
先说第一个问题：法律不完善。
2001年1月1日开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》（下文简称“语言文字法”）对规范语言文字起了重大作用。但是，失之简单。对外国语言在汉语文出版物上的使用只有两句话，即第二章第十一条：
“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的解释。”
我认为：语言文字法对外国语的使用只有一个原则性规定，缺乏操作性。
现在政府文件、主流媒体中流行的GDP、WTO、ID等字母词，是不是外国语言文字？如果是，那它就不符合国家通用语言文字规范和标准；如果是，每次使用都要用国家通用语言文字作必要的解释，在每次使用GDP时，后面都要加一句“国内生产总值”，岂不是更麻烦了？
有必要对GDP、WTO等几个已成为高频词的英语缩略语专门探讨一段。有朋友说，GDP已为人们广泛采用，政府文件、主流媒体都这样说、这样写，要改也很难了。能不能在修改语言文字法时豁免专门指定的几个英语缩略语。我反反复复想了又想，最后认定还是不能豁免，理由是：
1、GDP等是社会经济中的高频词，保留它们几个，还是保留了大量的汉英混杂现象。
2、法应是公正、公平的，只有一个标准，不能有双重或多重标准。比如，你留了GDP,GDP高兴了；铲除了CEO，CEO不高兴。你没有理由让CPI、IMF等英语缩略语不跟进。
3、即使是现在立法保留几个英语缩略语，再过若干年，又有一批经常运用的英语缩略语要求豁免，是不是又要修改语言文字法，再加上新的成员？不断地修法，不断地递进，汉英混杂不还是蔓延吗?
所以，趁现在通行的英语缩略语词还不是很多，也就是十个以内吧，干脆立法禁行，用汉语简称替代，反而省事。
法，是刚性规定，要能作为人们具体行为的依据，要能操作，不能白纸黑字写着，到具体判案时又不管用了。
还有一个典型案例最能说明问题，它就是被称为“中国姓名权第一案”的赵C案。江西省鹰潭市月湖区市民赵C，因为名字中出现外文字母“C”，月湖区公安分局拒绝向其发放第二代身份证，要求其更改名字。赵C认为公安部门侵犯自己姓名权，向月湖区法院提起诉讼，月湖区法院一审判决赵C胜诉。月湖区公安分局再向鹰潭市中级法院上诉，二审的结果是双方达成庭外和解协议，赵C愿意更改姓名，月湖区公安分局撤回上诉。此案的纷争长达一年，之所以以达成庭外和解结束，因为双方都找不到明确的法律依据。语言文字法和居民身份证法都没有明晰的、具体的规定，法院依法判案，结果是无法可依，官司打不下去了。
此案说明英语文化已经严重侵入汉语文化，一个中国人在身份证上不用母语命名，竟然觉得用英文字母更好。感谢公安部门有这个捍卫汉语文化的自觉性。这一次堵住了这个缺口。试想：如果从姓名权这里打开缺口，将来中国如果有十万、百万、千万、上亿的人用汉英混杂的形式命名或者全用英语名，如果他们中又出了名人、国家领导人，汉语出版物上无法回避，汉英混杂更加严重，汉语不就土崩瓦解了吗？
现今的语言文字法在对使用外国语言问题上，太过原则不够具体；又没有制定配套的外文使用管理的法规或规章。这就造成了许多类似赵C案的尴尬：有法存在，无法可依。
2000年7月3日全国人大教科文卫委员会副主任委员汪家镠，在作通用语言法草案说明时说到：外文的使用情况很复杂，法律只能作原则性规定。但是“根据实际需要，可以制定配套的外文使用管理法规或规章”。10年了，这个“配套的外文使用管理法规或规章”一直没能够出来。
当然，语言是一个动态的开放的大系统，具体规定不能太多，太多了就把语言框死了。但要做到“原则”和“具体”的平衡。对语言使用中出现的明显的、危害极大的“缺口”，要坚决堵住，要划定红线明确禁止，要具体到可以用它判案。
英语作为世界上强势文化对汉语的影响在所难免。公民个人如何使用外国语言不必干涉，但国家要划定一个底线，守住主要阵地。这些主要阵地就是汉语文出版物（包括报纸、杂志、书籍）；政府公文；广播、电影、电视用语用字；公共场所的设施用字；招牌、广告用字；企业事业组织名称；在境内销售的商品的包装、说明；居民身份证等。
既然语言是一个动态的开放的大系统，从动态、发展的语言观看，国家通用语言文字的规范化、标准化是一个不断进行、不断完善的过程。语言文字法也是一个不断完善的过程。
现在的语言文字法立法已经10年。汉英混杂、字母词等等英语侵入汉语的问题，或许当时刚刚冒出来,当时还看不准；而今，它已经为盛为烈为害了，修改《国家通用语言文字法》，制定配套法规，已经是时候了。
建议在修改语言文字法时，加上：
“禁止在汉语文出版物中使用字母词。一切外语词必须经过翻译汉化，才能在汉语出版物中使用。”
“中华人民共和国公民身份证登记时必须使用规范的汉字。”
再说第二个问题：执法不严格，监管漏洞多。
本文开头引用的汉英混杂的例证，还有许多报纸用汉英混杂的文字作为标题的例证，是语言文字法明确规定不允许的。由于没人监督、没人管理，致使汉英混杂蔓延滋长几乎不可收拾。
谁来监督？谁来管理？语言文字法明确规定了政府是执法主体：“国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门负责规划指导、管理监督。”1998年，国家语言文字工作委员会并入教育部，教育部设语言文字应用管理司、语言文字信息管理司。语言文字应用管理司的主要职责就是：监督检查语言文字的应用情况。这是法律赋予的权力。
语言文字法还规定了国务院语言文字工作部门之外其他有关部门的职责，规定了地方政府和其他有关部门的职责：教育部门管好学校；广播电视部门管好广播电视；新闻出版部门管好报纸、杂志、书籍等出版物；工商部门管好企业名称、商品包装说明、商标、广告；体育部门管好体育场馆；城建部门管好公共设施的用语用字。
我之所以不厌其烦地列举政府各部门对语言文字的管理职责，是想说明不是语言文字法立法时职责不清，而是政府有关部门执法不严，不履行法律赋予的职责。
建议各级政府新闻出版部门设立通用语言的监察机构，对所属的报纸、书籍、杂志等等汉语文出版物进行巡查监管，发现问题及时通报批评，及时制止。
“监督者”不监督怎么办？谁来监督“监督者”？应该是全国人大和地方人大了。
第三个问题：外国专有名词和科技术语的翻译规范审定不及时。
按说，语言文字的发展是长期地缓慢地社会约定俗成的。现在看来，对外来语不能只等社会约定俗成。
当今世界科学技术迅猛发展，新理论、新概念、新材料、新工艺、新品种、新型号不断涌现，与之同步的科技术语产生的数量大，传播速度快。国家没有及时规范和进行权威公布，社会交流又是一刻也不能等待的。由此造成许多科技新词在汉语出版物中直接以英语名词出现。比如QQ,MSN,现在又出现了twitter，至今不见规范翻译汉化，将会造成更多的汉英混杂。如果你现在去看报刊关于科技类的文章报道，你会看到那里的汉英混杂触目惊心。
建议国务院语言文字工作委员会组织一个统一权威高效的翻译规范委员会，专门负责外国人名、地名、外国专有名词、科技术语的翻译规范工作，建一个这方面的官方网站。一有新词出现，立即组织翻译审定，立即在官方网站公布，全国都来跟它“对表”。一有新词出现，还可以在官方网站上号召全国人发帖翻译，集中全国人民的智慧，最后由翻译规范委员会审定公布。这也正好发挥了全国学英语的积极作用。

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李昕：你让英语疯狂 我让英语灵动


2011年12月30日　 作者：杨佳峰 焦阳 叶壮　　来源：武汉晨报

课堂上，边上英语课边跳舞，你听说过吗？武昌区南湖第一小学的英语老师李昕就是这么做的。“每天的课都上得很兴奋，答对题了还给我们糖。”五（1）班的胡昊川说，他们最喜欢李老师的“灵动英语课”。 　　“Let’s dance and say……”20日上午10点，在南湖一小五（1）班的教室里，外形精干的李昕领着全班50名孩子跳起了“灵动英语舞”，李昕的口令刚刚发出，孩子们就从各自的座位上蹦到课桌间的走道里，手舞足蹈了起来，一会做出弹钢琴的样子，一会做出滑雪的样子，孩子们全神贯注听着李昕的口令，生怕因为没听清口令做错动作。 　　“一节课45分钟，有时候跳舞就有10多分钟。”胡昊川说，有时候是大家看李老师模仿秀：握着缰绳豪迈驰骋，那是在教“骑马”的短句；认真踢球、抢球、带球，那是在教“踢球”的短句，很有意思。 　　“他是我们的搞笑大师，单词读错了，李老师就演给我们看，超好笑。”五（1）班徐昕最喜欢李老师上课时候讲笑话，比如“house”和“horse”的区别，李老师就会用很夸张的表情和动作比划出一个大房子和一匹马，笑过之后，就会记住这两个单词的区别。 　　“他完全是武汉版的疯狂英语老师！”同事蔡运说，李昕的课很有动感，有时是节奏感很强的儿歌，有时是韵律感很强的舞蹈，有时还有稀奇古怪的游戏，他的英语是不光靠嘴，手、脚甚至全身每个细胞都要一起用上，很能调动学生的积极性，让他们产生兴趣，开放思维，所以他带的学生英语优良率都在90%以上。 　　“对小学的孩子来说，教英语最重要的是要让他们有活力，要营造说英语的氛围，改变学生不敢开口的状态，给孩子大声说出来、大声喊出来的机会，歌舞就是很重要的平台。”家住汉口金银湖的李昕每天早上5点起床，转乘3趟公交到学校，每天这4个小时的公交之旅便是李昕的创作时间——编“灵动英语舞”。 　　“灵动英语舞”是李昕为全校千余孩子编写的，每天大课间做操时间，全校孩子们按各自班级排好队，随着动感英语的节拍，用英语整齐地喊出李昕编写的歌词“smart，rush your king……”场面活跃、有趣。 　　“构筑灵动英语课堂离不开三个方面，有趣的故事英语、玩乐的英语课堂和歌声中的英语课。”李昕说，小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，他们学习英语的基本形式是模仿。所以，整个教学设计中，要求新课导入自然、活泼，以旧引新，从易到难；操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想像力和创造力。 　　目前，南湖一小的“灵动英语舞”，每个星期都会编一次，加入新的内容，“这不仅对营造学习英语的气氛很有帮助，也让每个孩子都富有激情、个性，锻炼了他们自信心。”南湖一小胡小红校长说。（记者杨佳峰 实习生焦阳 通讯员叶壮）

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吴海燕    咸宁市通山县实验小学；
高小玲    荆州市实验小学；
王 菁    武汉市武钢19小
梅吉荣    黄冈市红安县实验小学
汪海洋     十堰市东汽集团41学校
胡晨星     黄石市花湖小学
江 鸽     仙桃市第二实验小学
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周莉丽    荆门市沙洋县实验小学
袁 媛    随州市曾都区东关小学
许 黎   天门市江汉学校
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朱良枝   天门市竟陵小学
戢洪庆   十堰市实验小学

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世界大学英语辩论赛举行 41个国家大学展开角逐


2011年12月30日 　 作者：付志刚　 　来源：光明日报

本报马尼拉12月29日电（记者付志刚）第32届世界大学英语辩论赛12月27日至1月3日在菲律宾首都马尼拉举行。来自41个国家的224所大学展开角逐。 　　据赛事组委会介绍，比赛采用英国议会制辩论形式，参赛队伍包括哈佛大学、牛津大学等世界知名院校。中国大陆以及香港地区的17所大学参加了本次比赛，包括清华大学、复旦大学、北京外国语大学、香港科技大学等，这也是该赛事举办以来中国选手参与最多的一次。 　　世界大学英语辩论赛是世界大学生辩论赛中规模最大的赛事，素有“辩论奥运会”之称。首届世界大学英语辩论赛于1980年举办，此后每年举办一次，一般在每年圣诞节后举行。下一届辩论赛将由德国辩论协会举办。

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