关注艺考：艺术教育，是兴旺还是泛滥

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关注艺考：艺术教育，是兴旺还是泛滥 2012年04月20日　 作者：陈原　　来源：人民日报

“艺考”大军长盛不衰，毕业生供过于求，一方面在于考生及其家长的盲目，另一方面更在于无数艺术专业的急速膨胀，那些眼花缭乱的招生广告和充满诱惑的培育方向，的确撩拨人心 　　10多年前，一提起电影学院、舞蹈学院、戏剧学院、音乐学院、美术学院，人人立刻就可以点出那些耳熟能详的名字，那时的传媒在人们的心目中还不属于艺术，多数人更愿意归为新闻类。可是今天，艺术类的大专院校已经遍地开花，至于大学内所设的艺术类专业早就多如牛毛，而传媒各科也作为艺术类的热门，遍布在各个校园内，传媒学院更如雨后春笋。据统计，10多年间，我国艺术类招生人数足足扩大了60多倍。 　　艺术类的大专院校如今可以分几种：一是老牌院校，二是师范院校里原有艺术类专业扩充的学院，三是文理科综合大学兴办的各类艺术学院，四是工业大学、农业大学等院校纷纷成立的艺术类学院，五是独立的艺术类职业学院，六是民办的各种艺术学院，七是以著名艺术家名字命名的学院，这最后一种大多是私立，或是挂靠在某个大学和艺术团体的名下。七类艺术学院加上五花八门的艺术专业，共同形成了当今艺术教育极其热闹的景象。 　　有一种观点认为，如此之多的艺术类专业和院校的出现，说明艺术教育的兴旺；但还有一种观点却认为，大量的专业和院校名不副实，教育水准并不高，数量多只能说明艺术专业正呈泛滥之势。 　　哪些大学最热衷 　　网上经常可以看到这样的问题：哪些学校设立了艺术类专业？回答肯定都是：一般都有！假如有人真想统计的话，或许，反过来计算可能更容易一些。 　　粗略计算一下，仅华北地区，北京就有40多所大学设立了艺术专业或学院，而天津则有20多所，河北有30多所，山西也可以找到20所左右。不但省、省会城市所属的大学热衷办艺术，连玉溪、蚌埠、常熟、烟台、宜宾、梧州等中等城市的大学也将艺术当作自己的主打，民办大学更是以艺术学科作为招牌。 　　在各种艺术教育中，广播影视最热门，所以，数量也最多。目前，全国设有广播影视专业的院校达600多，而开设影视课程的院校则有1200多个。在广播影视里，表演又最有号召力，而兴办广播影视和影视表演专业最多的学校却是工业大学、理工大学、外语大学、农业大学、师范大学、工程大学、科技大学、体育大学、轻工大学。在一所与文艺、尤其是与表演完全不搭界的学校里，你可以看见播音、表演、主持等各种专业，而且一届就可以招收数百人。 　　成都理工大学广播影视学院被人称为当今世界上最大的影视学院，有17000多在校学生，据他们自称，是“高等艺术院校中冲出的一匹黑马”，还是“中国艺术教育的航母”。学院设立了播音与主持、编导与戏剧影视文学、影视编导与管理、艺术设计与动画、戏剧影视美术设计、音乐舞蹈、摄影、表演等十几个系，其中有40多个本、专科专业或方向，可谓应有尽有。 　　就在同一个地方，四川师范大学的电影电视学院也很有名，也自称是“中国西部地区最具影响力的影视艺术学院”，“中国传媒人才四大培养基地之一”。学院现设有播音主持、表演、导演等系，也是一应俱全。 　　许多艺术专业的外壳实际与艺术毫无关系，外表和内里剥离常常令人啼笑皆非。如今正在北京就读的学生黄伟龙，来自广西，是位瑶族小伙儿，他读过和考过的学校与专业都很有意思，在北京财经专修学院读书，学的却是影视舞蹈，曾经考取广西建设职业技术学院的工程造价专业，读的却是播音主持方向。

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美育论坛：大学艺术教育迫切需要处理三个关系 　2012年02月14日　 作者：鲍丰彩 叶辉　　来源：光明日报

本报杭州2月13日电(特约记者鲍丰彩 记者叶辉)24.7%的学生每年只参加一次艺术活动，47.8%的学生几乎从不参加，56.2%的学生认为艺术教育课程设置单一、缺乏多样性，而49.4%的学生则认为公共艺术教育课程教师的整体教学能力一般。在近日召开的第三届全国大学生艺术展演大学校长美育论坛上，一份由湖州师范学院和杭州师范大学共同发布的普通高校公共艺术素质教育现状调查报告吸引了众多专家的关注。 　　艺术和体育教师短缺现象严重，基础教育和义务教育阶段教师总体超编150万人，而艺术教师的缺编数高达40%至50%，体育教师的缺编数在20%至30%之间。对于艺术教育师资力量的尴尬现状，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，现阶段大学艺术教育迫切需要处理三个关系，即“顶天”与“立地”的关系:大学生艺术展演上众多高水平艺术团体让大家眼前一亮，但是举办大学生艺术展演正是为了让面向人人的艺术教育落地;“提高”与“贡献”的关系:既要重视提高艺术团队学生的艺术素养，同时也要转化为提高每一个学生的艺术素养;“技能”和“价值”的关系:高校艺术教育既要注重技能质量和水平，同时更要注重艺术深层次价值理念和文化内涵的挖掘，培养学生的审美能力和艺术情操，推进文化传承和创新。 　　“对一个教育工作者而言，教育理想是让学生发现美、欣赏美、创造美。”在浙江大学校长杨卫看来，没有美育的教育是不完整的教育，建设世界一流的大学，高水平的艺术教育是不可或缺的。 　　“教育部将从今年开始逐步开展艺术教育改革，将通过增加师资名额、利用民间艺术能人资源为学生开课、采用信息化手段传输优质艺术教育资源、其他学科超编教师培训转岗等方式，解决师资短缺问题，使每个学生都能得到艺术教育。”采访中，王登峰介绍说。

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扎堆、空壳，耽误人　　艺术教育的盲目性是很多人担忧的问题。
　　表演是艺术教育中明显过剩的专业，扎堆现象特别严重，初步统计，北京有13所院校设有表演专业，上海有6所，陕西有7所，河南有10所，四川原本就有闻名遐迩的四川音乐学院、四川舞蹈学校，而近几年又增加了5所。播音主持也是一个泛滥的专业，似乎什么艺术学院都会设立一个。影视表演专业更是多到成灾的地步，有人发问，每年全国上万集电视剧、500多部电影、200多台话剧，究竟需要多少演员？在原来阵容已经十分强大的演员队伍里，还能容纳多少年轻一代？音乐剧的舞台目前在国内十分狭小，每年不过一两部新作上演，可是全国竟然有12个院校设有音乐剧专业，多数毕业生不能不面临改行和失业。
　　空壳现象也是艺术专业的一景，许多院校赶潮流，匆忙设立了艺术专业，招收了不少学生，却缺乏师资，有的则是硬件和软件都跟不上。在一些专业的师资名单中大多是“原”，就是原来的演员、原来的主持人、原来的播音员，现在退休，于是成了教师。还有的表演专业根本没有任何师资，全靠当地话剧团支撑。文艺院团演员纷纷去大学兼职任教是现在的普遍现象，这原本无可非议，但实际上，他们多半赋闲在家，享受着院团的工资和各种待遇，却去另外的地方谋教职。如果演出忙，他们肯定会耽误学生，如果忙着上课，那演出或者凑合事，或者说明院团里原本就人浮于事。
　　央视一位不愿透露姓名的著名主持人，经常被大专院校的播音主持专业请去讲课。他说，无论主持什么，主持这门行当的从业者现在都成了艺人，出名、有地位，这对很多学生有极强的吸引力，有时比影视演员还吃香，一些学校因此就以播音主持为招牌，拼命吸纳生源。其实，这些学校根本就没有教学能力。
　　张同道还认为，大学兴办艺术教育，如果将目光放在新媒体方面，用理工科大学的优势开拓出艺术教育的新领域，未尝不是好事，可惜，多数学校都将精力投放在传统教育里，比如表演、导演、舞美、文学编剧等等。
　　中央音乐学院院长王次炤说，有实力的专业艺术院校培育学生都是一对一，甚至二对一，这样的教育才能培养优秀人才。而眼下一些艺术专业却是几十人一个班，大拨儿轰，其质量可想而知。
　　艺术专业的许多学生往往文化课不好，所以跑到艺术里求学历，如果在学校里依然没有学到像样的知识、受到合格的训练，今后，他们又如何面对职业竞争日益激烈的社会？即便他们学得很好，教学环境也不错，可未来缺少艺术岗位，其他专业又一无所知，连就业都成了问题，这种艺术教育，对学生来说究竟是得还是失？（记者 陈原）

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为什么“不务正业”　　师范学校设立艺术专业理所当然，因为师资需要，但从目前各师范大学兴办的广播影视一类的学院看，显然与师资无关。艺术发展涉及各个领域，既需要工程，也需要理工，但影视表演、编导、模特、主持之类的专业，无论如何与农业等等都是八竿子打不着的关系。看着这些学校日益兴旺的艺术教育，不能不让人生发一种“不务正业”的感觉。
　　兴办艺术教育是如今各学校的潮流，任何一座学校，如果没有艺术类专业似乎就缺了点什么。大专院校一窝蜂地办起了艺术教育，原因究竟何在？
　　“艺术，尤其是广播影视，近些年是全社会的热门，身价、知名度，所有的光环几乎都与明星有关，家长和孩子因此格外热衷。如此之大的吸引力自然也被很多院校所看中，设立艺术专业可以引来大量的生源，还有相关的经济利益。”西安音乐学院院长赵季平这样认为。
　　“追求大是近些年学校教育的特点，从学院纷纷改成大学即可看出这一倾向。求大自然也会求全，将各类艺术专业统统纳入学校的教育范畴既可以显示出大，更可以表现出全。”北京师范大学教授张同道说，“在这种求大求全的办学思想下，一些院校会花费大量的精力和财力去发展与自己的办学方向无关的艺术专业，不但新办的艺术专业质量长期偏低，而且还会导致原有的专业受到严重影响。”
　　北京舞蹈学院院长李续认为，我国的艺术教育过去长期受前苏联的影响，多是培养特殊的尖子人才，现在的老牌专业艺术院校依然保留着这种教学导向，所以，毕业生的成材率很高。不过，现在的社会并不需要那么多的尖子，而且艺术院团也接纳不下，假如艺术教育还是依照尖子的方向去设计，浪费肯定不小。现在的艺术教育不妨分为尖子人才和普通人才，前者可以继续由师资力量雄厚、教育经验丰富的专业院校承担，而其他学校则可以培育后者，这就需要定向，根据社会需求来决定专业的设立和招生人数。可惜，如今在艺术教育方面还基本处于盲目状态，大跃进的比较多，浪费极大。