让孩子体验一次疯狂写作

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让孩子体验一次疯狂写作

唐建新

    昨天中午与一朋友午餐。
    孩子刚从美国游学两周回国，一肚子的新鲜事怎么说也说不完，并已经开始整理写作。
    面对如此的大好机会，我建议让孩子来一次疯狂的写作，将这半个月的经历写成10万字的文稿。
    家长不以为然，认定对自己的孩子而言是天方夜谭，然而，孩子可是非常认真地答应了我。我给孩子算了一笔账，离开学还有十来天，每天敲一万字是可能的，十天则可以完成（据孩子说还有十二天开学），把一些补习一些兴趣班的事情推一推，全神贯注，聚精会神，专心专意地，一丝一毫都不分心走神地进行写作。
    应该知道，还有多少同班同学没有去美国游学，写作的过程就不不断与同学分享的过程，就是自己进行深入细致面对面地讲述的过程，也是考验自己的记忆能力讲述能力的过程。不去考虑如何评价，也不去考虑如何比较，就是讲述。
    我还以自己的第一本书的写作为例，七天手写十二万字，手写还得一次成型不再誊抄。写得昏天黑地，困乏极了小睡一会儿，饿了胡乱吃一点东西，不与家里的人往来，保证自己的写作进入非常单纯的状态，一点外界的干扰都没有。
    我对这位初二的学生尖子建议，可以分做几部分，第一部分按照时间顺序来写，像普通的游记写作，只是对自己来说这是备忘性质的书写，务必非常详尽非常细致甚至非常繁琐，不管事情大小，也不论有用无用，就像面对一无所知的人讲述一样，一定要详尽细致真实。第二部分可以拟出五十个故事名称来写，可以适当天界一些细节的填充与润色。如坐飞机的故事，坐巴士的故事，坐地铁的故事，坐渡轮的故事，教室里的故事，走廊里的故事，实验室里的故事，厨房里的故事，卫生间里的故事，草坪上的故事，墙壁上的故事，校园里的故事，超市里的故事，公园里的故事，住朋友家里的故事，做中国菜的故事，听美国课的故事，失踪的故事，演出的故事……第三部分可以进行一些比较反思，中美家庭布置的差异，教室布置的差异，吃饭习惯的差异，穿衣习惯的不同，作息时间安排的差异……
    告诉孩子，在写作期间不要太在意平时的习惯，如作息时间，吃饭营养等，就是要像干大事的样子，拼着小命也要去疯狂写作，体验一下疯狂写作的滋味，检验一下自己的滋味调控能力，展示一下自己的关键时刻的爆发能力。当然，这其间也涉及了自己的思维的流畅性，表述的清晰性，回忆的准确性，表现的亢奋性。
    写出来的东西不一定是很有价值的东西，可以冷却下来之后，在半年即暑假时再拿出来就行剪裁润色修改，甚至重写。但是，这样的一次写作体验，对孩子一生的成长，是一次极其重要的高端的人生体验。