中国移动中小学校长培训项目校长培训实践基地

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中国移动中小学校长培训项目

校长培训实践基地申请表

http://www.xjsyxx.net/s/old/54074.html

	学校名称	新疆教育学院实验小学
	通讯地址	新疆乌鲁木齐市光明路333号
	联系电话	0991-8898513	邮政编码	830043
	电子邮箱	tz101@163.com	传 真	0991-8898513
	校长姓名	田征	联系电话	0991-8898513
			手机号码	13209994300
	学校教育 主管部门	新疆教育学院	联 系 人	任凯翔
			联系电话	0991-8898238
	学 校 的 历史沿革	新疆教育学院实验小学，其前身是创办于1906年新疆师范学堂的附属小学。新中国成立以后，新疆师范学堂更名为乌鲁木齐第一师范，1978年原第一师范更名为新疆教育学院，随之，在原一师附小的基础上，于1980年命名为自治区最早的一所实验小学。
	学校的基 本情况（办学条 件、师生 数量、领 导班子情 况等）	学校有教职工105人，专任教师97人，大专以上学历的占96.91%，本科以上学历占73.19%，青年教师占60%以上。教师队伍中有国家级骨干教师、有学科带头人、有课程改革骨干教师、有大学兼职副教授、有自治区课改专家、有各级教育学会的骨干人员。学校已初步建成校园有线电视系统、智能广播系统、办公电话系统、校园局域网系统、安全技防系统。500余台电脑、近百台电视机、有线上网与无线上网并存、教师人手一台笔记本电脑、1个校园网、36个班级网站的运行为学科教学与信息技术的整合建构了优势平台。目前办学规模为36个教学班，在校学生2200人。其中维、哈、回、蒙等少数民族用汉语言文字学习的300多人。从管理层面上讲，实验小学有自治区教育厅的指导、有教育学院领导的关怀和支持、有学院各职能部门的帮助，有市区教育部门的鼎立相助，真可谓是得天独厚的条件；再加上小学领导班子团结、精干、有效，具有学科的优势组合、年龄的优势组合、性别的优势组合，为实验小学的发展提供了有利的条件。教育厅直属、教育学院主管的组织程序也为实验小学的发展创造了相对自由的空间，大学之大，大在精神；小学之小，小在细节。我们要用大学精神办好实验小学。 实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜。这既是上级领导对我校的要求，也是我校的办学目标
	学校的主 要办学成 绩与特色	学校成立100余年来，为祖国边疆的教育事业做出了自己应有的贡献。作为一所实验小学，学校在探索与学习中发展，学校的办学经验不断地向南北疆辐射。学校秉承“实验小学的六年要为学生今后的六十年负责”的理念服务于学生和家长，服务于社会和国家。基于教育就是服务的理念，学校启动了“一年级新生选班制”“三升四年级换班制”等制度，满足了家长和学生的需要，也激励了教师的进步。学校确定的学科发展定位是：语文为基础，数学为龙头，英语寻特色，科学为核心；语数外科搭台，体音美唱戏。学校运行的一个校园网和36个班级网站，为学生的学习与发展提供了优势平台，为构建家校合力、师生合力、生生合力、师师合力、家家合力、亲子合力、校校合力、级级合力、班班合力、学校与社会的合力等起到了积极的促进作用。学校的进步与发展赢得了学生、家长和社会各界良好的口碑。
学校获得 的主要荣 誉及奖励		学校陆续被评为自治区级文明单位、新疆远程教学研究项目实验基地、新疆小学教师教育研究基地、小学业余培训基地、自治区教育科学研究所实验基地、语言文字示范校、交通安全文明示范校、自治区基础教育课程改革实验先进学校、国家基础教育实验中心外语实验学校，新疆师范大学教育实习与研究基地、自治区级“绿色学校”、自治区先进教育工会、自治区级“红领巾示范校”，我校少校队总队部下设的“实验电视台”、“实验经贸部”被评为自治区级优秀红领巾社团，市级“语言文字示范校”、晨报花季十佳小记者站，老师和学生在乌鲁木齐市、自治区和全国的各项比赛中都取得了很好的成绩。我校2006届的王毅诚同学被评为“自治区十佳少年”、“全国十佳少年”。 我校2008届的程子杰同学荣获第八届宋庆龄奖学金。我校2009届的王笑瑾同学在“星星火炬全国青少年艺术英才推选活动”中荣获全国总决赛钢琴专业金奖、“第十七届美国‘博斯纳杯’音乐会公开赛”中国赛区的选拔赛中获得唯一金奖、在美国旧金山举行的第十七届美国“博斯纳杯”音乐会公开赛全球总决赛中，获得金奖二枚，铜奖一枚。我校2009届的赵元培同学获“感动天山区好少年”荣誉称号并入围“感动乌鲁木齐十佳好少年”。
与开展校 长影子培 训有关的 其他情况		近几年来，多次接待自治区、乌鲁木齐市、外省市及国外校长来校参观；多次担任自治区、乌鲁木齐市校长培训班讲课；接待过十几位校长来校挂职培训。
学校教育主管部门意见		单位盖章 年 月 日
省级教育部门审核意见		单位盖章 年 月 日
教育部 人事司 意见		单位盖章 年 月 日

中国移动中小学校长培训项目

校长培训实践基地学校校长登记表

学校名称：新疆教育学院实验小学
主管部门：新疆教育学院

姓名	田征	性别	男	民族	汉		出生年月		196008
最后学历	本科	学位		专业	教育行政管理		政治面貌		中共
现任领导职务		校长书记		任职时间		2004.11
专业技术职务		特级教师		任职时间		2009.04
通讯地址		新疆乌鲁木齐市光明路333号						邮政编码		830043
办公电话		0991-8898513				手 机		13209994300
传真		0991-8898513				电子信箱		tz101@163.com
学习及工作经历		1976.9-1980.6  八一农场接受再教育 1980.6-2002.1  八一中学附小 2002.1-今 实验小学 新疆大学中文系学习 新疆教育学院教育系学习 教育部校长高级研修班学习 自治区教育厅校长班学习
获得得主要 荣誉和奖励		乌鲁木齐骨干教师、国家级骨干教师、全国先进教育工作者、自治区优秀专家、特级教师、先进党员、教育学会先进个人等。
主要办学思 想和理念		实验小学的六年要为学生今后的六十年负责。 语文为基础，数学为龙头，英语寻特色，科学为核心；语数外科搭台，体音美唱戏。 “一年级新生选班制”“三升四年级换班制”等
主要研究成果		小学自然科学实验仪器获国家专利；编写过教辅、教材（小学自然科学、信息技术、大学双语培训教材）；指导教师参加教学研讨比赛并获奖；所在学校过多项表彰等。
与影子培训 有关的其他情况		近几年来，多次接待自治区、乌鲁木齐市、外省市及国外校长来校参观；多次担任自治区、乌鲁木齐市校长培训班讲课；接待过十几位校长来校挂职培训。
学校主管部门 审核意见		单位盖章 年 月 日
省级教育 部门意见		单位盖章 年 月 日

中国移动中小学校长培训项目校长培训实践基地

——新疆教育学院实验小学特色经验材料

一、
学校基本情况介绍
新疆教育学院实验小学，座落在乌鲁木齐市光明路333号新疆教育学院院内。邮编：830043，其前身是创办于1906年新疆师范学堂的附属小学。新中国成立以后，新疆师范学堂更名为乌鲁木齐第一师范，1978年原第一师范更名为新疆教育学院，随之，在原一师附小的基础上，于1980年命名为自治区最早的一所实验小学。在百年的办学历史中,我校的办学质量享誉乌鲁木齐市和自治区内外。

目前办学规模为36个教学班，在校学生2200人。其中维、哈、回、蒙等少数民族用汉语言文字学习的300多人。

学校有教职工105人，专任教师97人，大专以上学历的96.91%，本科以上学历占73.19%，青年教师占60%以上。教师队伍中有国家级骨干教师、有学科带头人、有课程改革骨干教师、有大学兼职副教授、有自治区课改专家、有各级教育学会的骨干人员。学校已初步建成校园有线电视系统、智能广播系统、办公电话系统、校园局域网系统、安全技防系统。500余台电脑、近百台电视机、有线上网与无线上网并存、教师人手一台笔记本电脑、1个校园网、36个班级网站的运行为学科教学与信息技术的整合建构了优势平台，为学校的发展提供了良好的物质基础。

实验小学有一支传统作风好，素质较为整齐的教师队伍，这是实现学校发展目标的根本保证。在过去的办学历程中，教师在参加全国、自治区、乌鲁木齐市有关小学各学科研讨课、观摩课、竞赛课获奖层面较高，数量多，学生获奖率高且等级也高，多次获得华罗庚杯和奥林匹克数学竞赛新疆赛区第一名的好成绩。教师撰写的有关学术论文在中央教科所办的有关刊物和地方教育报刊、杂志、学术团体中交流的人员较多，发表的多。教师教书育人的成果突出，充分显示了教师队伍的学术水平和教育教学的实力。教师队伍中有国家级骨干教师4人、有自治区学科带头人、教学能手、课程改革骨干教师数十人、有各级教育学会的骨干人员，教师整体素质高，敬业精神强，教学效果好。我们认为，老年教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。学校的每一位教职员工都应该懂得：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。
现在，实验小学正以开展小学领域的教育科学实验研究为宗旨，努力成为自治区小学教育教学领域内改革研究的排头兵，努力实现上级组织及社会对我们的定位：实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮，要做新疆小学教育的公开课堂，要成为引领新疆小学教育的一面旗帜。
二、突出的教育实践主题概述
1．突出的教育实践主题之一——以教研、科研兴校，努力成为新疆小学教育教学领域改革研究的排头兵。
早在二十世纪七十年代末和八十年代初，学校就在各学科积极引进、移植先进教学科研项目，开展了全方位的有关学制、教材教法的实验研究。如：
辽宁黑山北关的集中识字；
北京景山学校的语文、数学新教材；
中国心理所编写的“现代数学”；
自然学科从一年级开设采用北京实验小学编写的自然实验教材；

音乐教学上的五线谱教学、器乐最先进课堂，奥尔夫教学法实验；（实验小学曾经是新疆地区第一个采用五线谱开展音乐教学的学校，其早期的实验取得了很好的成效，且在全校推广了多年。新课改启动初期，本着降低难度的想法音乐教材全部改成了简谱。经过我们的实践与反思，我们觉得乌鲁木齐的孩子完全有能力学习五线谱，随即我们启动了五线谱音乐教学计划。）

美术教学的高层次多元化的训练实验研究；
我校是中央教育科研所挂牌的“小学语文学法指导实验学校”；
中国教育学会数学教育研究发展中心命名的“引探教学法实验基地”；
国家环保局挂牌的“ＧＬＯＢＥ”实验学校（即“有益于全球性的观察与学习“世界青少年环保教育组织）；
中国体育科学学会、孙晋芳全民健身服务网络挂牌的“２１８”课题实验学校；
自治区教委挂牌的“现代教育技术实验学校”；
市教委、市环保局挂牌的“绿色学校”；
2002—2005年，参加国家“十五”课题小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究；
2005年起，参加国家“十五”课题小学语文阅读教学中学习方式的评价研究；
2006年，国家基础教育实验中心外语教育研究中心挂牌的“国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校”。
除了这些挂牌的专题实验研究项目外，在教学方法的实验研究上更是百花齐放，情景教学、愉快教学法、尝试教学法、引探教学法、快乐体育教学法等教法实验研究在相关学科中实施。以教科研兴校，成为学校办学的主旋律。
2．突出的教育实践主题之二——努力实施新课程改革，积极推行课程课时改革。

新一轮课程改革的启动不同于以往的教育教学改革，其动作强度、改革的深度、参与实验的广度、各方投入的力度都远远胜于以往。2001年初，国家正式下发了《基础教育课程改革纲要（试行）》指导文件，基础教育课程改革的号角正式吹响，我校也有幸成为国家基础课程改革实验区——乌鲁木齐市天山区实验园地的一员。从而，我们一年级的老师按照规定全员、全程参加了上级组织的所有课程改革培训活动。老师们边学习边实践，边实践边反思，在课程改革的道路上不断的进步着。学校的领导从新课改实验的启动与培训过程中又发现：培训是如此需要，培训是如此扎实，培训是如此有效，因此决定把参加新课改的培训与实践作为促进学校二次腾飞的一个起点。我校的领导不断向内地专家学习，深刻理解国家《基础教育课程改革纲要（试行）》指导文件的要义，并向全校教职员工做了《基础教育课程改革纲要（试行）》解读的专题讲座，使全校的老师都有了一个新的感受。此时，学校的领导再次真切地感受到：课程改革不仅仅是一个一年级的事情，今天的学习培训也不仅仅是一个一年级的事情。因此，针对新一轮课程改革实验，学校领导明确地提出这样的办学理念：全员参与、全员学习、全员感悟、全员实践、全员提高。

自此开始，实验小学每一次的课改培训都是全员参与了，我们不断送各年级的老师到校外参加各级各类的培训。在教师队伍建设上，我们需要“领头羊”，不需要羊群里的骆驼。我们认为：羊群是需要领头羊的，但羊群中的骆驼是起不到引领作用的。我们追求的是“1+1﹥2”的群体效果。不求“单项最优”而求“整体更优”。此次课改，不能有一个教师掉队，要全员跟进；每个年级、每位老中青教师都要积极参与课程改革，都要积极学习课改理念，积极实践课改理念。我们要求老师，有新教材的（如一年级语文、数学、英语、品德与生活、音乐、美术，三年级的科学、品德与社会等）用新理念驾驭新教材，没有新教材的班级，要用新理念驾驭老教材。我们的老师逐步明确知道：一本教材当它印出发行之时就已经宣布了它的落后，所以我们要用“新理念”驾驭“老教材”，力求做到老课要新上，常上要常新。为了培养教师，我们将先后启动青蓝工程、明星工程、名师工程。开展外培、校培、组本培训以及组内研讨活动、实验杯竞赛活动。为了恢复教师创编教材、驾驭教材的“武功”，我们在教师群体中开展取舍教材、自编教材、自编教辅、自编试卷、自写专著、在高校兼课等恢复“武功”和拓展“武功”的活动。多年来，学校在教师培训上达到了《基础教育课程改革纲要（试行）》中的要求：不培训不上岗。全校每一位老师，不管是老中青、不管是新进的还是早来的，不管是教学第一线的还是教学服务人员，不管是老家长还是新家长，只要他是从事教育工作的，就都要接受新课改的培训。我们的培训有校本培训、有请专家来校培训、有送老师参加乌鲁木齐市、自治区、国家组织的培训，我们还克服困难大批量的送老师到内地培训学习。

小学教育的“分科”、小学教师结构的不良是小学教育改革的瓶颈。小学教育中的“单科专家”是我们老师将最容易的（比如教授单科知识）留给了自己，而把最难的“综合”留给了学生（比如学生要在头脑中将各科教师讲授的单科知识进行综合）。这一反思不能不让我们寻觅提升教师综合素质的有效途径。我们正在老师队伍中倡导“精一通二”（精通一门学科的教学，兼通其他两门学科的教学），我们还开展了“示教示学”活动以及“学科备课邀请制”等活动，借以提升教师的专业综合素质，进而提升我校的办学水平。

此次课改的一大目标就是要克服原有“繁难偏旧”的现象，但纵观今日，课程已多得让现有规定的课时不再够用，国家课程要开，有的还要按最大比例开设；地方课程要开，也不得少于规定的课时比例；校本课程要开，作为新生事物、作为有利于师生共同成长的新课程，其课时也不得少。但这样做来课时却是真的不够了。为了改变这一现状，我校正在尝试进行“课程课时”改革，力争开足开满三方课程，力争使学生得到更好的发展。

3．突出的教育实践主题之三——构建“务实、求新、包容、博大”的特有的校园文化。

长久的文化积淀形成了实验小学特有的校园文化特色，务实、求新、包容、博大，是实验小学的精神所在，它影响着每一位教师，也影响着每一位学生。来实验小学的每一个人都能有形无形、有意无意地感受到实验小学的这一魅力。

近年来，我校立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围，主要有以下典型事例：

（1）精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。

其一，注重校园美化、绿化、净化和香化，在花草树木的选择上，保证了春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天色彩绚丽、隆冬春意犹在，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花坛。

其二，打造特色楼道文化。

楼梯间、墙面上，张贴了学生自己设计的提示标语，用童谣的形式提示小朋友：“上下楼梯要小心，轻声快步靠右行，不翻栏杆不跑跳，礼让师长讲文明”；

走廊上，各班都有一块让学生展示才华、放飞童心的活动园地，每月按照学校德育、综合实践的主题更换内容（如“寒假八个一成果展”、“可爱的家乡”、“英雄在我心中”、“民族精神代代传”等），不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，千姿百态的“活动园地”是校园一道靓丽的风景。

其三，学校特设艺术层和科学层。

我们学校特为艺术学科（体育、音乐、美术学科）、科学学科设立了艺术层、科学层。艺术层包括体育室内活动室、两个音乐活动室、一个美术展示室、以及一个进厅、一层楼道的展示园地；科学层包括一个进厅、5个实验室、一层楼道的科普园地、一个楼顶天台。（具体图片见电子档案）

（2）坚持艺为目标、术为基础的教学理念。

以人为本，张扬个性，构建孩子成长的乐园。我们精心选择和制作校园音乐，让学生在校的一日学习与生活都受到音乐的提示与陶冶。每天早上步入校园聆听温馨的迎接曲，集会、做操、放学下楼时各层楼会听到不同风格的优美乐曲，学生在课间会听到学校音乐台由学生现场演奏直播的优美抒情的中西名曲……在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂，每到统一集会、做操的上下楼时，每到上午或下午的放学时，校园内外都是井然有序，形成一道亮丽的风景线，各班路队均坚持到校外的两个街口，杜绝了很多安全隐患，为市民和家长们留下了深刻印象。

（3）英语学科特色建设是展示学校校园文化的又一窗口。

我校从2000起，全校同时开设英语课程，这是全疆小学独一无二的。目前，我校英语教师队伍发展壮大，现有12位英语教师和5位采用英语、汉语进行“双语”授课的科学教师、4位采用英语、汉语进行“双语”授课的微机教师。我们学校已挂牌为“国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校”。

我们学校开设的英语课时数为5+3节（每班每周5节英语课，一周一次英语电视短剧节目，两节英语早读），这个课时数也是他校不能比及的。2006年，我们的英语学科实行了英语教师“在办公室用英语会话”的新举措；各位英语教师所任副班主任的班级实行了“今日我们说英语”的实验；尝试进行了“走班制”、班级内的“小老师”（学生自教自学）活动；进行了“显性、隐性”作业布置的尝试；

2006年10月，我们举办了实验小学首届英语艺术月活动。 通过一系列精彩纷呈的活动，丰富了学生的学习活动，激发了学生学习的兴趣，营建了学校的文化气息。

    4．突出的教育实践主题之四——努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。
以学校的人文科学精神和现代办学理念为引导，寻求学校发展的新突破。不断加强和丰富学校的特色建设，启动数字校园建设，加快教育信息化步伐，努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。我校现代教育技术的建设与发展，为学校各学科教学开拓了广阔的天地。
（1）现代信息技术向日常办公迈进。我校从2001年年底就逐步实现无纸办公，现在所有办公的相关内容（学校各项规章制度的颁布、领导与基层的工作传达、老师与老师之间的信息交流、教师的课件上传、教案上传、教师的资源查询等）全在校园网上进行。此举不仅节约了办公经费，而且节约了人力资源。
（2）目前，我校校园网建设走向成熟阶段，全校有分布在学校各角角落落的近240余个信息点，我校教师上网可通过两种途径；一是光纤接入，基本能达到3M左右。二是学校架设了无线局域网，教师可以在全校任何角落无线上网。
（3）目前全校共有计算机500余台（含教师人手一台笔记本、四个大机房、每班台式机和等离子50寸电视机各一台）、2间阶梯教室，8台摄像机。教师、学生、家长可以在任何角落通过www.xjsyxx.net地址登陆我校网站上传学习资料后，在教室通过班里的计算机、数字电视展现给学生。
（4）我校多次承接全疆小学语文、数学、科学等学科的教育培训会议，自治区教育厅的全疆视频同步会议（服务端与客户端）最多时有近7万人同时在线。
   （5）我校计算机课程开设也不同于他校。我校36个教学班，一至六年级同时开计算机课，保证每星期两节课，做到学计算机从娃娃抓起。
（6）少先总队部通过学校闭路电视系统，开办了校电视台，我们的实验电视台、实验文学社、实验音乐台、让墙壁“说话”等等，都成为记录与激励学生成长的优质平台。每周开展一次红领巾电视直播活动，节目内容由学生自己准备，学生们在给其他学生带来乐趣的同时，又充分展示了自己的各种才华，相声、小品、歌舞、乐器、朗诵……令人大开眼界、赞不绝口。

（7）利用网络，对社会、对家长进行网上开放活动，直播学校的课堂教学。我们的直播从室内课堂延伸到室外课堂，我们直播的体育课令家长、令同行赞赏有加。我们通过闭路电视进行体育教学，通过多媒体设备展示体育节目和广播操录像，令枯燥的体育锻炼课变成了学生喜爱的热门课。

（8）现在，我校教师已能在日常教学中能较熟练地应用现代教育技术。教师们通过因特网搜索教学素材，下载适合课堂教学的网络资源，积极探索新的课堂教学方式，最大程度的利用现代教育技术进行教学，使现代教育技术全面渗透到每一个学科的教学中，积极促进二期课改，使各学科在信息化平台上高速发展。

（9）前几年我们要求教师的备课形式可以是手写备课，也可电子备课。今天，随着电脑的普及，我们全校做到了电子备课。我们的做法：语数外学科的备课因是同科、同课、同级，所以可采取“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式进行电子备课。其他学科的备课因是同科不同课亦不同级，故可采取“集思广益、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式进行电子备课。

（10）我们利用网络平台进行了英语期末听力测试的尝试。这一新举措大大提升了我校信息化技术服务于教学的办学品位。

5．突出的教育实践主题之五——加强少先大队部的改革力度。

（1）加强少先队阵地建设
我校的少先队工作由少先队总辅导员总负责，下设负责少先队各部门工作的大队辅导员和各年级的分队、各班级的中队、小队等。由学生干部带领，各中队辅导员负责，各年级分队辅导员管理，听从学校少先大队统一部署，在学校各项教育教学工作中发挥着重要的作用。
少先大队通过少先队总辅导员、大队辅导员、年级组长（分队辅导员）、班主任（中队辅导员）逐层管理少先队各层工作，从优秀中队干部中选用大队干部，参与大队部管理工作，发挥学生特色，将大队工作深入学生心中。通过大队干部、中队干部、小队干部的层层帮助、督促，将少先大队工作开展到学校每一位学生身边、校园的每一个角落。让少先大队成为每一位学生的心理驿站。
在工作中，学生与辅导员之间建立了良好的师生合作关系，在人人参与、人人负责的工作理念引导下，和谐的师生关系在工作中显得更温馨，少先大队工作在从容、协作间圆满完成。
（2）各负其责、群策群力。
我校少先大队成立了十个部门：有实验监察部、实验文体部、实验经贸部、实验红十字会、实验电视台、实验广播站、实验网络部、实验书画社、实验少科院、实验文学社，每个部门有学校专门聘的青年教师担任少先队辅导员。在少先大队总辅导员的统一安排下，各部门各负其责，在学校各个工作面上都发挥着举足轻重的作用。
（3）锻炼青年、成就未来。
少先大队从少先队总辅导员到各分支部门大队辅导员都聘用学校青年教师，不仅提升了工作活力，而且有效的锻炼了学校的新生力量。在少先队工作中，青年教师的身影活跃在学校角角落落，青春气息感染每一位教职员工，带动全体学生用阳光般的笑容看待每天的学习、生活。
因为有了在少先队工作的锻炼，使得一批有能力、有干劲儿、有创意的青年教师脱颖而出，使得学校的各项工作如虎添翼、突飞猛进。在少先大队各层工作分工中，充分体现出老教师是学校的财富、中年教师是学校的骨干、青年教师是学校的未来的教育管理理念。同时在相互的合作促进中，前育与后育有机的结合，给学校的发展又增添了更强劲的动力。
三、 特色项目的核心理念
常常有人问我们：作为一所办学质量很高的学校，你们实验小学的办学特色是什么？我们的校长是这样回答的：作为基础教育，我们学校追求的是全面发展、全面提升，没有特色就是实验小学的特色！出处特色就是实验小学的特色！
为了达到全面育人的目标，我们办学的核心理念是：
1．努力使实验小学成为——培养优秀小学毕业生的摇篮，成为新疆小学教育的公开课堂，成为引领新疆小学教育的一面旗帜。
2．实验小学发展定位：一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量、一流的教师待遇。
3．实验小学学科发展定位：语文为基础，数学为龙头，英语为特色，科学为核心；语数外科“搭台”，体音美“唱戏”。
4．实验小学教职员工工作态度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。（同心、同力、同乐）
5．实验小学领导班子工作作风：精诚团结，求真务实，开拓创新、令行禁止，雷厉风行。
四、积极的实践收获显著的成效

新一轮基础教育课程改革实验让我们收获了丰收，我们的老师得以提升，我们的学生得以发展，我们的家长得以进步。在实践中我们收获着。

课改八年来，实验小学的声誉不断提升，社会影响度不断扩大。近四年来，从我校毕业经过乌鲁木齐各初中的培养、进到乌鲁木齐市第一中学的学生数达到60余人，约占一中招生人数的十一分之一。实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮——我们在努力达成！

近几年来，来实验小学参观指导的老师近千人，先后有900余位校长来到实验小学学习指导。很多联谊学校派来了自己的老师或领导跟班学习，我们尽力安排他们的住宿，安排他们的学习与活动。我们还组织优秀教师赴南北疆的友谊学校开展学术交流活动。对于来实验小学听课观摩的教师，我们的教师一概坦诚欢迎，教室的门随时为他们的到来而打开。我们开展了网上直播课堂开放活动，面向我们的家长和南北疆的友谊学校直播我校的教育教学活动。我们校园网的点击率已超过十万人次。实验小学要做新疆小学教育的公开课堂——我们也在努力达成！

在教育科研方面，承蒙新疆维吾尔自治区教研室、乌鲁木齐教研中心、天山区教研室的不吝指导，承靠自治区教育学院各专业分院的“绿荫大树”，实验小学的教科研能力也得到了长足的发展。近几年来，在课程改革的激励下，我们的老师基本都参与了相关的国家级、自治区或市级实验课题研究且取得了一定的实验成果，并借此提升了自己。我们学生的综合素质也在不断的提高，我们家长参与课改的激情也在不断的高涨，其参与水平也在不断的提升。家校合力正在壮大，我们家校双方都明白：家校合力才能办好教育，才能促进学生的发展。我们为家长培养孩子，家长为我们培养学生，家校共同努力为国家培养栋梁之才。我们的老师多人多次担任了自治区、市及地州的教师培训任务；我们的老师多人多次参加了自治区教育厅新课程讲师团的工作；我们的老师多人参加了各级的学术团体；我们多次协助自治区及乌鲁木齐市的教研部门开展了新课程现场培训或网上远程培训活动。经过多年的思考与实践，实验小学的办学理念逐步得以成熟与明晰。实验小学要成为引领新疆小学教育的一面旗帜——我们正在努力实现！

多年来，学校陆续被评为自治区级文明单位、新疆远程教学研究项目实验基地、新疆小学教师教育研究基地、小学业余培训基地、自治区教育科学研究所实验基地、语言文字示范校、交通安全文明示范校、自治区基础教育课程改革实验先进学校、国家基础教育实验中心外语实验学校，新疆师范大学教育实习与研究基地、自治区级“绿色学校”、自治区先进教育工会、自治区级“红领巾示范校”，我校少校队总队部下设的“实验电视台”、“实验经贸部”被评为自治区级优秀红领巾社团，市级“语言文字示范校”、晨报花季十佳小记者站，老师和学生在乌鲁木齐市、自治区和全国的各项比赛中都取得了很好的成绩。我校2006届的王毅诚同学被评为“自治区十佳少年”、“全国十佳少年”。 我校2008届的程子杰同学荣获第八届宋庆龄奖学金。我校2009届的王笑瑾同学在“星星火炬全国青少年艺术英才推选活动”中荣获全国总决赛钢琴专业金奖、“第十七届美国‘博斯纳杯’音乐会公开赛”中国赛区的选拔赛中获得唯一金奖、在美国旧金山举行的第十七届美国“博斯纳杯”音乐会公开赛全球总决赛中，获得金奖二枚，铜奖一枚。我校2009届的赵元培同学获“感动天山区好少年”荣誉称号并入围“感动乌鲁木齐十佳好少年”。

我们愿继续努力，办好让学生、让家长、让社会满意的教育，努力把我校办成：培养优秀小学毕业生的摇篮、新疆小学教育的公开课堂、引领新疆小学教育的一面旗帜。不辜负党和人民对我校的期望，为小学教育的发展再立新功。

                                       新疆教育学院实验小学

   2009．9．21

教师之友网

http://www.hnmyfx.com/Article/news/2510.html

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校园掠影 2008年9月教学楼新貌 2008年9月综合楼新貌 2008年9月校园新貌 2008年9月逸夫楼新貌 2008年9月教学楼新貌 校园晨曦

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早晨的校园

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新疆教育学院实验小学办学基本情况

http://www.xjsyxx.net/s/old/64924.html

一、
学校基本情况介绍
新疆教育学院实验小学，座落在乌鲁木齐市光明路333号新疆教育学院院内。邮编：830043，其前身是创办于1906年的新疆师范学堂附属小学。新中国成立以后，新疆师范学堂更名为乌鲁木齐第一师范，1978年原第一师范更名为新疆教育学院， 1980年经自治区教育厅批准，我校更名为新疆教育学院实验小学，成为新疆维吾尔自治区成立最早的、兼有普及小学教育和进行教育科学研究双重任务的示范性实验小学。在百年的办学历史中,我校的办学质量享誉天山南北。

目前办学规模为36个教学班，在校学生2200人。其中维、哈、回、蒙等少数民族用汉语言文字学习的300多人。

学校已初步建成校园有线电视系统、智能广播系统、办公电话系统、校园局域网系统、数字传输系统、班级视频系统、安全技防系统。500余台电脑、近百台电视机、有线上网与无线上网并存、教师人手一台笔记本电脑、1个校园网、36个班级网站的运行为学科教学与信息技术的整合建构了优势平台，为学校的发展提供了良好的物质基础。

学校目前有教职工106人，其中大专以上学历的96.91%，本科以上学历占73.19%，研究生学历3人，青年教师占60%以上。实验小学有一支传统作风好，素质较为整齐的教师队伍，这是实现学校发展目标的根本保证。在过去的办学历程中，教师在参加全国、自治区、乌鲁木齐市有关小学各学科研讨课、观摩课、竞赛课获奖层面较高，数量多，学生获奖率高且等级也高，多次获得华罗庚杯和奥林匹克数学竞赛新疆赛区第一名的好成绩。教师撰写的有关学术论文在中央教科所办的有关刊物和地方教育报刊、杂志、学术团体中交流的人员较多，发表的多。教师教书育人的成果突出，充分显示了教师队伍的学术水平和教育教学的实力。教师队伍中有国家级骨干教师4人、有自治区学科带头人、教学能手、课程改革骨干教师数十人、有各级教育学会的骨干人员，教师整体素质高，敬业精神强，教学效果好。我们认为，老年教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。学校的每一位教职员工都应该懂得：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。
现在，实验小学正以开展小学领域的教育科学实验研究为宗旨，努力成为自治区小学教育教学领域内改革研究的排头兵，努力实现上级组织及社会对我们的定位：实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮，要做新疆小学教育的公开课堂，要成为引领新疆小学教育的一面旗帜。
二、突出的教育实践主题概述
1．突出的教育实践主题之一——以教研、科研兴校，努力成为新疆小学教育教学领域改革研究的排头兵。
早在二十世纪七十年代末和八十年代初，学校就在各学科积极引进、移植先进教学科研项目，开展了全方位的有关学制、教材教法的实验研究。如：
辽宁黑山北关的集中识字；
北京景山学校的语文、数学新教材；
中国心理所编写的“现代数学”；
自然学科从一年级开设采用北京实验小学编写的自然实验教材；

音乐教学上的五线谱教学、器乐最先进课堂，奥尔夫教学法实验；（实验小学曾经是新疆地区第一个采用五线谱开展音乐教学的学校，其早期的实验取得了很好的成效，且在全校推广了多年。新课改启动初期，本着降低难度的想法音乐教材全部改成了简谱。经过我们的实践与反思，我们觉得乌鲁木齐的孩子完全有能力学习五线谱，随即我们启动了五线谱音乐教学计划。）

美术教学的高层次多元化的训练实验研究；
我校是中央教育科研所挂牌的“小学语文学法指导实验学校”；
中国教育学会数学教育研究发展中心命名的“引探教学法实验基地”；
国家环保局挂牌的“ＧＬＯＢＥ”实验学校（即“有益于全球性的观察与学习“世界青少年环保教育组织）；
中国体育科学学会、孙晋芳全民健身服务网络挂牌的“２１８”课题实验学校；
自治区教委挂牌的“现代教育技术实验学校”；
市教委、市环保局挂牌的“绿色学校”；
2002—2005年，参加国家“十五”课题小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究；
2005年起，参加国家“十五”课题小学语文阅读教学中学习方式的评价研究；
2006年，国家基础教育实验中心外语教育研究中心挂牌的“国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校”。
除了这些挂牌的专题实验研究项目外，在教学方法的实验研究上更是百花齐放，情景教学、愉快教学法、尝试教学法、引探教学法、快乐体育教学法等教法实验研究在相关学科中实施。以教科研兴校，成为学校办学的主旋律。
2．突出的教育实践主题之二——努力实施新课程改革，积极推行课程课时改革。

新一轮课程改革的启动不同于以往的教育教学改革，其动作强度、改革的深度、参与实验的广度、各方投入的力度都远远胜于以往。2001年初，国家正式下发了《基础教育课程改革纲要（试行）》指导文件，基础教育课程改革的号角正式吹响，我校也有幸成为国家基础课程改革实验区——乌鲁木齐市天山区实验园地的一员。从而，我们一年级的老师按照规定全员、全程参加了上级组织的所有课程改革培训活动。老师们边学习边实践，边实践边反思，在课程改革的道路上不断的进步着。学校的领导从新课改实验的启动与培训过程中又发现：培训是如此需要，培训是如此扎实，培训是如此有效，因此决定把参加新课改的培训与实践作为促进学校二次腾飞的一个起点。我校的领导不断向内地专家学习，深刻理解国家《基础教育课程改革纲要（试行）》指导文件的要义，并向全校教职员工做了《基础教育课程改革纲要（试行）》解读的专题讲座，使全校的老师都有了一个新的感受。此时，学校的领导再次真切地感受到：课程改革不仅仅是一个一年级的事情，今天的学习培训也不仅仅是一个一年级的事情。因此，针对新一轮课程改革实验，学校领导明确地提出这样的办学理念：全员参与、全员学习、全员感悟、全员实践、全员提高，使我校全体教师都搭上了课程改革的高速列车。自此开始，实验小学每一次的课改培训都是全员参与了，我们不断送各年级的老师到校外参加各级各类的培训。在教师队伍建设上，我们需要“领头羊”，不需要羊群里的骆驼。我们认为：羊群是需要领头羊的，但羊群中的骆驼是起不到引领作用的。我们追求的是“1+1﹥2”的群体效果。不求“单项最优”而求“整体更优”。此次课改，不能有一个教师掉队，要全员跟进；每个年级、每位老中青教师都要积极参与课程改革，都要积极学习课改理念，积极实践课改理念。我们要求老师，有新教材的（如一年级语文、数学、英语、品德与生活、音乐、美术，三年级的科学、品德与社会等）用新理念驾驭新教材，没有新教材的班级，要用新理念驾驭老教材。我们的老师逐步明确知道：一本教材当它印出发行之时就已经宣布了它的落后，所以我们要用“新理念”驾驭“老教材”，力求做到老课要新上，常上要常新。为了培养教师，我们将先后启动青蓝工程、明星工程、名师工程。开展外培、校培、组本培训以及组内研讨活动、实验杯竞赛活动。为了恢复教师创编教材、驾驭教材的“武功”，我们在教师群体中开展取舍教材、自编教材、自编教辅、自编试卷、自写专著、在高校兼课等恢复“武功”和拓展“武功”的活动。多年来，学校在教师培训上达到了《基础教育课程改革纲要（试行）》中的要求：不培训不上岗。全校每一位老师，不管是老中青、不管是新进的还是早来的，不管是教学第一线的还是教学服务人员，不管是老家长还是新家长，只要他是从事教育工作的，就都要接受新课改的培训。我们的培训有校本培训、有请专家来校培训、有送老师参加乌鲁木齐市、自治区、国家组织的培训，我们还克服困难大批量的送老师到内地培训学习。

小学教育的“分科”、小学教师结构的不良是小学教育改革的瓶颈。小学教育中的“单科专家”是我们老师将最容易的（比如教授单科知识）留给了自己，而把最难的“综合”留给了学生（比如学生要在头脑中将各科教师讲授的单科知识进行综合）。这一反思不能不让我们寻觅提升教师综合素质的有效途径。我们正在老师队伍中倡导“精一通二”（精通一门学科的教学，兼通其他两门学科的教学），我们还开展了“示教示学”活动以及“学科备课邀请制”等活动，借以提升教师的专业综合素质，进而提升我校的办学水平。

此次课改的一大目标就是要克服原有“繁难偏旧”的现象，但纵观今日，课程已多得让现有规定的课时不再够用，国家课程要开，有的还要按最大比例开设；地方课程要开，也不得少于规定的课时比例；校本课程要开，作为新生事物、作为有利于师生共同成长的新课程，其课时也不得少。但这样做来课时却是真的不够了。为了改变这一现状，我校正在尝试进行“课程课时”改革，力争开足开满三方课程，力争使学生得到更好的发展。

3．突出的教育实践主题之三——构建“务实、求新、包容、博大”的特有的校园文化。

长久的文化积淀形成了实验小学特有的校园文化特色，务实、求新、包容、博大，是实验小学的精神所在，它影响着每一位教师，也影响着每一位学生。来实验小学的每一个人都能有形无形、有意无意地感受到实验小学的这一魅力。

近年来，我校立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围，主要有以下典型事例：

（1）精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。

其一，注重校园美化、绿化、净化和香化，在花草树木的选择上，保证了春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天色彩绚丽、隆冬春意犹在，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花坛。

其二，打造特色楼道文化。

楼梯间、墙面上，张贴了学生自己设计的提示标语，用童谣的形式提示小朋友：“上下楼梯要小心，轻声快步靠右行，不翻栏杆不跑跳，相互礼让讲文明”；

走廊上，各班都有一块让学生展示才华、放飞童心的活动园地，每月按照学校德育、综合实践的主题更换内容（如“寒假八个一成果展”、“可爱的家乡”、“英雄在我心中”、“民族精神代代传”等），不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，千姿百态的“活动园地”是校园一道靓丽的风景。

其三，学校特设艺术层和科学层。

我们学校特为艺术学科（音乐、美术学科）、科学学科设立了艺术层、科学层。艺术层8个音乐活动室、4个美术室、以及一个进厅、两层楼道的展示园地；科学层包括一个进厅、5个实验室、一层楼道的科普园地、一个楼顶天台。（具体图片见电子档案）

（2）坚持艺为目标、术为基础的教学理念。

以人为本，张扬个性，构建孩子成长的乐园。我们精心选择和制作校园音乐，让学生在校的一日学习与生活都受到音乐的提示与陶冶。每天早上步入校园聆听温馨的迎接曲，集会、做操、放学下楼时各层楼会听到不同风格的优美乐曲，学生在课间会听到学校音乐台由学生现场演奏直播的优美抒情的中西名曲……在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂，每到统一集会、做操的上下楼时，每到上午或下午的放学时，校园内外都是井然有序，形成一道亮丽的风景线，各班路队均坚持到校外的两个街口，杜绝了很多安全隐患，为市民和家长们留下了深刻印象。

（3）英语学科特色建设是展示学校校园文化的又一窗口。

我校从2000起，全校同时开设英语课程，这是全疆小学独一无二的。目前，我校英语教师队伍发展壮大，现有12位英语教师和5位采用英语、汉语进行“双语”授课的科学教师、5位采用英语、汉语进行“双语”授课的微机教师。我们学校已挂牌为“国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校”。

我们学校开设的英语课时数为5+3节（每班每周5节英语课，一周一次英语电视短剧节目，两节英语早读），这个课时数也是他校不能比及的。2006年，我们的英语学科实行了英语教师“在办公室用英语会话”的新举措；各位英语教师所任副班主任的班级实行了“今日我们说英语”的实验；尝试进行了“走班制”、班级内的“小老师”（学生自教自学）活动；进行了“显性、隐性”作业布置的尝试；

2006年10月，我们举办了实验小学首届英语艺术月活动。 通过一系列精彩纷呈的活动，丰富了学生的学习活动，激发了学生学习的兴趣，营建了学校的文化气息。

    4．突出的教育实践主题之四——努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。
以学校的人文科学精神和现代办学理念为引导，寻求学校发展的新突破。不断加强和丰富学校的特色建设，启动数字校园建设，加快教育信息化步伐，努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。我校现代教育技术的建设与发展，为学校各学科教学开拓了广阔的天地。
（1）现代信息技术向日常办公迈进。我校从2001年年底就逐步实现无纸化办公，现在所有办公的相关内容（学校各项规章制度的颁布、领导与基层的工作传达、老师与老师之间的信息交流、教师的课件上传、教案上传、教师的资源查询等）全在校园网上进行。此举不仅节约了办公经费，而且节约了人力资源。
（2）目前，我校校园网建设走向成熟阶段，全校有分布在学校各角角落落的近240余个信息点，我校教师上网可通过两种途径；一是光纤接入，基本能达到20M左右。二是学校架设了无线局域网，教师可以在全校任何角落无线上网。
（3）目前全校共有计算机500余台（含教师人手一台笔记本、四个大机房、每班台式机和等离子50寸电视机各一台）、2间阶梯教室，8台摄像机。教师、学生、家长可以在任何角落通过www.xjsyxx.net地址登陆我校网站上传学习资料后，在教室通过班里的计算机、数字电视展现给学生。
（4）我校多次承接全疆小学语文、数学、科学等学科的教育培训会议，自治区教育厅的全疆视频同步会议（服务端与客户端）最多时有近7万人同时在线。
   （5）我校计算机课程开设也以普及和提高并重。我校36个教学班，一至六年级同时开计算机课，保证每星期两节课，做到学计算机从娃娃抓起。在进厅摆放着电脑，方便学生随时使用。我们的电脑机房语文老师在用，数学老师在用，英语和音乐美术老师也在用。
（6）少先总队部通过学校闭路电视系统，开办了实验电视台，我们的实验电视台、实验网络部、实验文学社、实验音乐台、让墙壁“说话”等等，都成为记录与激励学生成长的优质平台。每周开展三次红领巾电视直播活动，节目内容由学生自己准备，学生们在给其他学生带来乐趣的同时，又充分展示了自己的各种才华，相声、小品、歌舞、乐器、朗诵……令人大开眼界、赞不绝口。

（7）利用网络，对社会、对家长进行网上开放活动，直播学校的课堂教学。我们的直播从室内课堂延伸到室外课堂，我们直播的体育课令家长、令同行赞赏有加。我们通过闭路电视进行体育教学，通过多媒体设备展示体育节目和广播操录像，令枯燥的体育锻炼课变成了学生喜爱的热门课。

（8）现在，我校教师已能在日常教学中能较熟练地应用现代教育技术。教师们通过互联网搜索教学素材，下载适合课堂教学的网络资源，积极探索新的课堂教学方式，最大程度的利用现代教育技术进行教学，使现代教育技术全面渗透到每一个学科的教学中，积极促进二期课改，使各学科在信息化平台上高速发展。

（9）前几年我们要求教师的备课形式可以是手写备课，也可电子备课。今天，随着电脑的普及，我们全校做到了电子备课。我们的做法：语数外学科的备课因是同科、同课、同级，所以可采取“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式进行电子备课。其他学科的备课因是同科不同课亦不同级，故可采取“集思广益、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式进行电子备课。

（10）我们利用网络平台进行了英语期末听力测试的尝试。这一新举措大大提升了我校信息化技术服务于教学的办学品位。

5．突出的教育实践主题之五——加强少先队的改革力度。

（1）加强少先队阵地建设
我校的少先队工作由少先队总辅导员总负责，下设负责少先队各部门工作的大队辅导员和各年级的分队、各班级的中队、小队等。由学生干部带领，各中队辅导员负责，各年级分队辅导员管理，听从学校少先总队统一部署，在学校各项教育教学工作中发挥着重要的作用。
少先总队通过少先队总辅导员、大队辅导员、年级级长（分队辅导员）、班主任（中队辅导员）逐层管理少先队各层工作，从优秀中队干部中选用大队干部，参与大队部管理工作，发挥学生特色，将大队工作深入学生心中。通过大队干部、中队干部、小队干部的层层帮助、督促，将少先队工作开展到学校每一位学生身边、校园的每一个角落。让少先队成为每一位学生的心理驿站。
在工作中，学生与辅导员之间建立了良好的师生合作关系，在人人参与、人人负责的工作理念引导下，和谐的师生关系在工作中显得更温馨，少先大队工作在从容、协作间圆满完成。
（2）各负其责、群策群力。
我校少先大队成立了十个部门：有实验监察部、实验文体部、实验经贸部、实验红十字会、实验电视台、实验广播站、实验网络部、实验书画社、实验少科院、实验文学社，每个部门有学校专门聘的青年教师担任少先队辅导员。在少先大队总辅导员的统一安排下，各部门各负其责，在学校各个工作面上都发挥着举足轻重的作用。
（3）锻炼青年、成就未来。
少先大队从少先队总辅导员到各分支部门大队辅导员都聘用学校青年教师，不仅提升了工作活力，而且有效的锻炼了学校的新生力量。在少先队工作中，青年教师的身影活跃在学校角角落落，青春气息感染每一位教职员工，带动全体学生用阳光般的笑容看待每天的学习、生活。
因为有了在少先队工作的锻炼，使得一批有能力、有干劲儿、有创意的青年教师脱颖而出，使得学校的各项工作如虎添翼、突飞猛进。在少先大队各层工作分工中，充分体现出老教师是学校的财富、中年教师是学校的骨干、青年教师是学校的未来的教育管理理念。同时在相互的合作促进中，前育与后育有机的结合，给学校的发展又增添了更强劲的动力。
三、 特色项目的核心理念
常常有人问我们：作为一所办学质量很高的学校，你们实验小学的办学特色是什么？我们的校长是这样回答的：作为基础教育，我们学校追求的是全面发展、全面提升，没有特色就是实验小学的特色！处处特色就是实验小学的特色！
为了达到全面育人的目标，我们办学的核心理念是：
1．努力使实验小学成为——培养优秀小学毕业生的摇篮，成为新疆小学教育的公开课堂，成为引领新疆小学教育的一面旗帜。
2．实验小学发展定位：一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量、一流的教师待遇。
3．实验小学学科发展定位：语文为基础，数学为龙头，英语为特色，科学为核心；语数外科“搭台”，体音美“唱戏”。
4．实验小学教职员工工作态度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。（同心、同力、同乐）
5．实验小学领导班子工作作风：精诚团结，求真务实，开拓创新、令行禁止，雷厉风行。
四、积极的实践收获显著的成效

新一轮基础教育课程改革实验让我们收获了丰收，我们的老师得以提升，我们的学生得以发展，我们的家长得以进步。在实践中我们收获着。

课改八年来，实验小学的声誉不断提升，社会影响度不断扩大。近四年来，从我校毕业经过乌鲁木齐各初中的培养、进到乌鲁木齐市第一中学的学生数达到60余人，连续四年约占一中招生人数的十一分之一，今年，乌鲁木齐市第一中学招收664人，小学在我校就读的学生达到67人，占到一中招生人数的十分之一强。去年和今年的中考状元都曾经在我校就读。小学实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮——我们在努力达成！

近几年来，来实验小学参观学习的老师近千人，先后有900余位校长来到实验小学参观学习。很多联谊学校派来了自己的老师或领导跟班学习，我们尽力安排他们的住宿，安排他们的学习与活动。我们还组织优秀教师赴南北疆的友谊学校开展学术交流活动。对于来实验小学听课观摩的教师，我们的教师一概坦诚欢迎，教室的门随时为他们的到来而打开。我们开展了网上直播课堂开放活动，面向我们的家长和南北疆的友谊学校直播我校的教育教学活动。我们校园网的点击率已超过十万人次。实验小学要做新疆小学教育的公开课堂——我们也在努力达成！

在教育科研方面，承蒙新疆维吾尔自治区教研室、乌鲁木齐教研中心、天山区教研室的不吝指导，承靠自治区教育学院各专业分院的“绿荫大树”，实验小学的教科研能力也得到了长足的发展。近几年来，在课程改革的激励下，我们的老师基本都参与了相关的国家级、自治区或市级实验课题研究且取得了一定的实验成果，并借此提升了自己。我们学生的综合素质也在不断的提高，我们家长参与课改的激情也在不断的高涨，其参与水平也在不断的提升。家校合力正在壮大，我们家校双方都明白：家校合力才能办好教育，才能促进学生的发展。我们为家长培养孩子，家长为我们培养学生，家校共同努力为国家培养栋梁之才。我们的老师多人多次担任了自治区、市及地州的教师培训任务；我们的老师多人多次参加了自治区教育厅新课程讲师团的工作；我们的老师多人参加了各级的学术团体；我们多次协助自治区及乌鲁木齐市的教研部门开展了新课程现场培训或网上远程培训活动。经过多年的思考与实践，实验小学的办学理念逐步得以成熟与明晰。实验小学要成为引领新疆小学教育的一面旗帜——我们正在努力实现！

多年来，学校陆续被评为自治区级文明单位、新疆远程教学研究项目实验基地、新疆小学教师教育研究基地、小学业余培训基地、自治区教育科学研究所实验基地、语言文字示范校、交通安全文明示范校、自治区基础教育课程改革实验先进学校、国家基础教育实验中心外语实验学校，新疆师范大学教育实习与研究基地、自治区级“绿色学校”、自治区先进教育工会、自治区级“红领巾示范校”，我校少校队总队部下设的“实验电视台”、“实验经贸部”被评为自治区级优秀红领巾社团，市级“语言文字示范校”、晨报花季十佳小记者站，老师和学生在乌鲁木齐市、自治区和全国的各项比赛中都取得了很好的成绩。我校2006届的王毅诚同学被评为“自治区十佳少年”、“全国十佳少年”。 我校2008届的程子杰同学荣获第八届宋庆龄奖学金。我校2009届的王笑瑾同学在“星星火炬全国青少年艺术英才推选活动”中荣获全国总决赛钢琴专业金奖、“第十七届美国‘博斯纳杯’音乐会公开赛”中国赛区的选拔赛中获得唯一金奖、在美国旧金山举行的第十七届美国“博斯纳杯”音乐会公开赛全球总决赛中，获得金奖二枚，铜奖一枚。我校2009届的赵元培同学获“感动天山区好少年”荣誉称号并入围“感动乌鲁木齐十佳好少年”。

我们愿继续努力，办好让学生、让家长、让社会满意的教育，努力把我校办成：培养优秀小学毕业生的摇篮、新疆小学教育的公开课堂、引领新疆小学教育的一面旗帜。不辜负党和人民对我校的期望，为小学教育的发展再立新功。

                                    新疆教育学院实验小学

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10月19日，在国家教育行政学院举行的《教育部-中国移动校长培训项目》启动仪式上，我校被命名为校长培训实践基地。在全国，校长培训实践基地一共有200所，包括小学、初中、高中学校。新疆共有10所学校荣获此称号。