美国名师是怎样炼成的

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美国名师是怎样炼成的

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中小学教师用书
   

书名：美国名师是怎样炼成的
作者：高曼
责任编辑：黄新峰 陈之川
书号：978-7-5334-5779-2
定价：29.00元
开本： 16              印张：13.75
字数：226千字         页数：210








¯ 本书卖点
本书每章开始是一小段名师档案和本章重点，这更有利于读者了解书中内容，引起其阅读兴趣。正文部分，作者在撰写书稿的过程中，将案例实践与教育理论相结合，夹叙夹议，让读者于阅读之中自然感受到润物无声的教育体验。没有大段枯燥的理论说教，案例与理论比例约为7比3，符合现代读者的阅读习惯。



¯ 内容简介
《美国名师是怎样炼成的》详细讲述了十一位美国各地著名教师的教学方法（如“北斗教学法”），教育成长经历，以及他们从教过程中发生的具有教育意义的案例故事。这些著名教师在美国的教育界都享有很高的声誉，在各自的领域里都有独特的贡献，因此对现在的中国教师，具有很大的借鉴意义。



¯ 作者简介
高曼，女，70后，汉族，河北省石家庄人，高级教师，资深教育专家。迄今为止已多次在《知音海外版》、《青年文摘》、《女子世界》、《小小说选刊》、《微型小说选刊》、《演讲与口才》、《故事会》、《意林少年版》、《喜剧世界》等知名刊物发表作品数十万字。已经出版畅销书：《不是孩子的错》、《把麻烦变机会》、《妥协的艺术》等作品。擅长教育类的书籍创作。




¯ 目   录


第一章   优秀教师亚历克斯·卡特：如何一分钟迷住学生
（曾获具有美国教育界奥斯卡奖之称的“密尔肯全美教育奖”获得者

1、在上课之初发挥影响力迷住学生
2、用情感真实流露来迷住学生
3、用具体反馈来迷住学生
4、用付出额外努力来迷住学生
5、用表扬闪光点来迷住学生

第二章  优秀教师韦德·怀特黑德：用“北斗教学方法”开展教学工作
（具有美国教育界奥斯卡奖之称的“密尔肯全美教育奖”获得者）
1、用美好的体验开展“北斗教学”
2、主动驾驭教学内容进行“北斗教学”
3、塑造团结友爱的班级展开“北斗教学”
4、模糊师生关系改进“北斗教学”
5、注重“北斗教学”过程中的情感回应

第三章   优秀教师弗朗克·温斯泰德：侧面教学的魅力
（佐治亚州杰出青年教育工作者）
1、抓住侧面教学的机会
2、侧面教学的宗旨是打开孩子的心扉
3、侧面教学是促进学生发挥潜能的工具
4、侧面教学和学生成绩提高有密切联系
5、用侧面教学方式向学生投入更多的关注
6、侧面教学的回报就是学生的爱

第四章   优秀美术教师雪利·梅达：以学生为中心的教学模式
（获得“迪斯尼全美教师奖”）
1、围绕学生情绪障碍寻求解决办法
2、以学生为中心配合他们成功
3、为特殊需求的学生付出特殊的努力
4、以学生为中心开展互相学习
5、围绕学生进行评估互动

第五章  优秀教师詹妮弗·普莱森：点燃学生求知的火焰
（具有美国教育界奥斯卡奖之称的“密尔肯全美教育奖”获得者）
1、用师生关系搭建求知的桥梁
2、用风趣激发学生求知的兴致
3、用协作解决学生求知的困惑
4、用师生之爱感动学生求知的心
5、用尊重诱导学生求知的韧性

第六章   优秀教师乔·琳·德玛丽：引导学生进入真善美的世界
（弗吉尼亚州前教育厅厅长，曾获“教育界年度杰出女性”称号）
1、关爱学生是善意的开始
2、助人为乐是善意的协作
3、师生传承是美好的过程
4、课堂教学可以富于诗意的美感
5、真、善、美的和谐交融

第七章   优秀教师萨拉·布朗·韦斯林：让持久的学习力帮助学生完成期待
（美国教育最高奖项“全国年度教师奖”获得者）
1、老师为学生做出持久学习的榜样
2、通过多种渠道帮助学生树立学习信心
3、从学生弱点中挖掘持久学习力
4、鼓励学生以学习持久力成就自己价值
5、没有一天让学生厌倦的持久教学

第八章  优秀教师格斯·特勒：走出教师职业的误区
（弗吉尼亚州“希望教师”）
1、不要鄙视教学实习
2、不要忽视学生的思维方式
3、不要以为听课没有意义
4、不要忽视教学任务带来的益处
5、不要漠视学生动手能力的培养

第九章   优秀教师斯蒂芬妮·毕晓普：如何拓宽教学道路
（具有美国教育界奥斯卡奖之称的“密尔肯全美教育奖”获得者）
1、从失败教训中拓宽教学策略
2、从冒险体验中拓宽教学内容
3、从挖掘学生潜力中拓宽教学模式
4、从课堂内外拓宽教学掌控力
5、从师生共同协作拓宽教学区域

第十章  优秀教师米歇尔·谢尔：用全纳式准则构建师生关系
（美国教育最高奖项“全国年度教师奖”获得者）
1、老师的成功包括学生的成功
2、提供一个全纳式的教学环境
3、用4C来衡量全纳式教学效果
4、以学生的真实感悟维持全纳式教学
5、让全纳式教学的效果进行延伸

第十一章   优秀教师菲利普·比格勒：打造教育的伊甸园
（美国教育最高奖项“全国年度教师奖”获得者）
1、教学最重要的工具是热情和真心
2、教学要重视学生性格的培养
3、教学要注重与时俱进
4、从改变孩子开始改变教学环境
5、教学要总结授课技巧

第十二章    美国中小学教师教学概述
1、美国中小学教育的管理体制
2、美国中小学差别化、个性化教育
3、美国中小学教师的薪酬、培养和进修
4、美国中小学的道德教育和职业教育
5、美国中小学的日常学习生活
6、美国中小学的教育研究及改革第五章  游玩长江