新加坡加紧学前教育师资培养

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新加坡加紧学前教育师资培养
2011年03月15日

来源：中国教师报





近年来，新加坡越来越重视学前教育的发展，意识到这个领域需要吸引受过专业训练的教师加入。虽然，新加坡政府在2008年曾宣布，将在未来5年内增设200家幼儿园，并需要2000～2500名教师。同时，新加入的幼儿教育师资须有包括英文在内的5科O水平考试成绩合格以及学前教育专业文凭。
随着新要求的提出，新加坡的幼儿教师职前教育也作出相应的调整。目前，新加坡幼儿教育师资学历水平有较大的提升空间，包括从大专到研究生的各层次职前教育。
教师职前培养的第一阶段是儿童早期保育与教育证书；第二阶段是儿童早期保育与教育文凭，这个阶段分为教学和管理两大类；第三阶段是儿童早期保育与教育学士学位；第四阶段是儿童早期保育与教育硕士学位。对于已经拥有理工大学文凭或普通大学本科学位并有志成为幼儿教师的人，可以直接进修幼儿教育高级文凭或儿童早期保育与教育职业文凭、儿童早期保育与教育专家文凭。
新加坡的学前教育全部属于私立性质，但是要在新加坡教育部注册，并接受监督。为了确保学前教育质量，特别是幼儿教育师资培养的质量，新加坡教育部等机构联合成立了学前教育质量标准委员会。该委员会出台的质量标准对各类证书和文凭的课程内容、目标、大纲和年限作出了详细规定。
新加坡学前教育一共三年，分为预备级、一年级和二年级。不同的教师教育课程，主要针对的是不同年级师资的不同需求。到2013年，儿童早期保育与教育文凭将成为学前一年级教师的启示文凭，而儿童早期保育与教育证书则主要培养预备级的教师。
各类学前教师教育课程的共同原则是：掌握儿童发展的理论与实践知识；获得将理论运用于实际工作的能力；计划和执行促进儿童发展的活动；有能力促进儿童有效学习；为了儿童的发展，能和各种利益相关者打交道；承诺个人的不断成长和职业发展。
教师教育课程分全日制和半日制。半日制的课程需要2~3年时间完成，而全日制课程最短为一年。
儿童早期保育与教育证书的培养目标是：a）使参加培训者理解儿童早期教育和儿童发展。b）向受训者展示推进学前教育课程计划的技能与过程。培养职业自豪感。让受训者学会为儿童提供互动的、有利于发展的学习环境的方法。学习内容大致分为七大部分，包括“儿童早期教育与保育的理念与实践”、“儿童的学习与发展”、“课程研究与教学”、“个人成长与职业发展”、“健康、安全、卫生与营养”、“家庭和社区参与”、“在指导下进行的教学实践”。每个部分又分为若干具体课程单元，每一个单元的内容都写入文件之中。值得注意的是，总共800小时的培训中，包含了180小时的“实践活动”，包括与同学及导师共同完成一项课程计划；选择、设计和发展教学材料并创建学习环境（室内和室外环境）；和幼儿的互动；照看儿童；管理和指导儿童行为；与同事合作；观察、记录和评价儿童的学习。
儿童早期保育与教育文凭中的教学文凭，与前一级培养目标大体相同，只是根据学前一、二年级要为学校教育做准备的特点，加深了每一部分的学习深度和时间，并且要在课程中对中小学教育有一定的了解。总时间为1200小时，相应地，实践的时间延长到240小时。
儿童早期保育与教育文凭中的管理文凭的目标是培养幼儿园的管理者，因此要求大不相同。其培养目标包括：有政策意识、研究意识和课程执行能力；行动研究的技能；学会观察、评价、表彰教师的努力，以创造积极的学习环境，指导教师工作；管理和指导能力，鼓励同事之间的小组合作及教师与家长的合作；幼儿园运营的必要行政和管理技能。学习的内容包括：儿童早期教育与保育的问题与研究；儿童早期教育与保育课程设计；理解和开展儿童早期教育与保育行动研究；儿童早期教育与保育机构的领导、管理与行政；专业发展；家庭、社区合作；在指导下进行管理实践。该文凭同样需要150小时的实践工作，偏重管理和研究。
最后，面向已获得其他专业学士学位学生开设的儿童早期保育与教育专家文凭要求更高，基本上融合了上述教学和管理两类文凭的所有要求，因此时间也更长，需要1600小时。（资料来源：新加坡教育部网站）