2013.1.11.全天活动全透明报道。请前来侦察！！！！★★★★★

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2013.1.11.全天活动全透明报道。请前来侦察！！！！

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津教研[2012]12号

关于举办天津市义务教育阶段书法教育教师研修的通知


各区县教研室，企业办学单位：

为贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基[2011]4号）和市教委《关于加强中小学书法教育的意见》（津教委基[2012]5号）文件精神和具体要求，为保证书法教育课程的实施与提升书法教育师资的专业水平，决定启动市级骨干教师培训活动。

现将有关事项通知如下,请遵照执行。

一、培训目标

通过本轮次教师培训，逐步提高教师对书法教育的认识，提高教师胜任书法教育所需的专业素养，以及实施书法教育的能力和水平，探索不同学段书法教育的教学模式，从而助推我市义务教育质量的全面提升。

具体目标如下：

1.涵养书法教育教师的艺术修养，借助专业能力提升的培训，提高书写能力和书法审美能力。

2.学习有关书法教育文件，认识书法教育进入国家课程体系的目的和意义，在教育实施中弘扬祖国的传统文化。

3.学习教育部《中小学书法教育指导纲要（试行）》，更好把握教学要求，把书法教育课的实施落在实处，并且保证课程质量。

4.注重书法课程的成果积累和评价研究，积极探索形成一整套课程质量监控的教学方法。

5.利用教师和学生广泛参与的书法成果展示活动，激励师生传承书法艺术，并且发展艺术爱好，培养书法艺术人才。

二、培训对象和任务

培训对象为全市义务教育阶段中小学书法教育教师，含书法课程任课教师和书法教育活动的辅导教师。

分层级分批次进行书法教育教师培训。市级骨干培训，从2013年1月份开始启动。参加人员为各区县义务教育阶段书法课教师或书法教育活动辅导员，以及负责书法教育的教研员，300余人，其中小学200人，初中106人（名额分配见附件1）。区县负责全员培训，安排未参加市级培训的书法教育教师，进行必要的培训。培训内容课程可参考市级培训。经费为区县筹措。

三、培训形式

培训整体上分为集中培训和实践研修两个阶段，通过“名家讲座——书法指导——教学交流——自主研修——成果展示”等环节，将理论学习与教育实践结合、专家引领与自主实践结合，依据书法教育的特点，充分体现参与性、体验性和自主性。

集中研修，分成两个时段：第一个时段，中小学集中，主要进行书法教育的国家政策宣讲、《中小学书法教育指导纲要（试行）》的解读、书法技能辅导讲座等内容的培训。第二个时段，中小学分开，主要进行教材培训、书法教学的课堂观摩、书法教育的专题研讨等。

四、培训内容

根据教师的实际需要和书法教育教学的发展需要，“书法教育教师培训项目”的培训内容包括“书法教育的政策和理论、书法技能和审美、书法教育教学的基本规律”三个部分。

五、市级骨干教师培训具体工作

市级骨干教师培训工作由市教研室组织实施。市教研室课程室、学科德育室、美术室、语文室负责本项工作。市级培训工作分为两个阶段：

1.第一阶段的培训工作（时间为2013年1月份）

本阶段举办两次市级骨干教师的全员培训。

第一次培训的时间定为2013年1月9日，时间为一天。地点：大港五中（天津市大港区学府路），五楼报告厅。

第二次培训时间定为2013年1月23日，时间为一天。地点：静海县模范学校（天津市静海县开发区地纬路20号天津市静海县开发区地纬路20号）。

以上两次活动均为，上午8：45报到；9：00开始培训；中午集中用餐。

2.第二阶段的培训工作（时间为2013年3月～5月）

本阶段培训组织施行学段分开，研训结合的方式。小学人员研训的业务指导由市教研室语文室负责，初中人员研训的业务指导由市教研室美术室负责。实行集中培训和学科教研相结合、实践指导和自主研修相结合的方式。

研训活动时间另定。

六、相关工作要求

（一）市级部门管理工作

市教研室负责制定市级培训工作的方案并组织实施。

（二）各区县管理工作

区县教研室负责组织书法教育调研，了解开课情况。并制定一名教研室主任负责此项工作，另选定教研员负责书法教育课程的教研工作。书法教育教研员须参加本次市级骨干培训，负责本区县参训教师的管理工作。

1.请各区县按照分配的名额进行通知并组织教师参加培训，市级直属学校在属地区县申报。定于2012年12月底按照学段整理好名单，报市教研室课程室。名单申报表见附件2（邮箱：shufapeixuntj@163.com 电话：28278237）。

2.请提前做好工作安排，确保教研员、教师准时参加培训和研修。


附件1.各区县参加培训人数分配表

附件2.各区县参加培训人员统计表（以区县为单位上报）


主题词:义务教育 书法教育 培训 通知
(共印30份)  
二○一二年十二月十七日印发天津市中小学教育教学研究室办公室

湖北孝感周雄

管老师：我作了一首打油诗，明天请哪个书家给写一幅字，好不？
内容如下：
光阴催人白发添，
静坐常诵劝学篇。
多读诗书少棋牌，
且就丹青佐酒餐！

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现状调查继续进行
                            ▇整理/孝南区教研室语文教研员  管季超


    一、2008年12月8日在三汊学区三楼会议室的《问卷调查》节录：
    ●周阿俐：我原在镇中工作，现调到镇幼儿园。
    （管季超插话：“我兼任音乐教研员十年，每一次市区组织的音乐教研活动都会发《通知》，打电话给学区教研员。几乎每一次与三汊学区联系，回答都是：我们这里没有专职教师。
    我开有个人博客，博址暂时不告诉管老师。
    （管老师一笑：“那就暂时不看吧。建议你有意识地写成‘教育日志’式的，让博客成为教学反思工具”。）

    ●张惠玲：我前年在小学任教语文，现在在镇幼儿园工作。
    您问我的“每周工作量”，这实在不好计算。两个老师带一个班的孩子，一天到晚忙不停，因为没有配生活老师。
镇幼儿园创办不久，各项设施还不够齐备。
    （管季超插话：“按教研室的工作分工，我是兼着幼教教研员这个角色的。】
    ●董雅琴：我在李巷小学工作，我们学校学生200名左右，十余名老师。
    我是教语文兼任音乐课。一周17节课。
    （管季超插话：“一周17节课，挺辛苦的！
    教一门主科再兼任音乐，恐怕心思只能主要放在语文课上。如果我在一线工作，也会这么想，这么做。我很理解兼任一门课的难处。”）
    学校有一架脚踏风琴。
    07年我花了两个月时间，训练出一支学生腰鼓队。
    语文、数学占用音乐、美术课的情况是常事。
    我目前手中无任何音乐美术的书刊，也无这方面的老师可以交流。
    （管季超插话：“那为什么不浏览一下我专为一线教师提供公益资讯服务的学术性网站《教师之友网》呢？一分钱也不用花，就可以看到我为老师们精选的业务资讯，不好吗？学区教研员是否可以推荐一下呢？非得是由‘上级’下文件的事儿才敢做吗？”）
    我们学校只有1台电脑，在校我根本没时间（！）使用。下班之后，在家里，常上网，平均一天两小时。
    （管季超插话：“这样看，利用网络进行远程学术交流是吻合一线教师生活实际的，经济、而且有效。判断一件事情是否值得肯定和支持，是要从它的本质意义上去看的，这考验的是相关人士的学术眼光和价值判断力。任何情绪化的处置方式，都有可能伤害到教育事业。”）

    ●黄丹：我现在在镇中工作，是专职音乐教师。程明权老师是专职美术。
        我校组织过学生开展“年级大合唱比赛”、“校园卡拉OK大赛”，师生兴趣颇大。
    （管季超插话：“好啊！通过开展一些活动，让学生受到艺术熏陶，领略艺术的魅力，对他们的成长是有益的。”）
    我的音乐专业书籍有几十本。
    （管季超插话：“好啊！教师入职之后，仍需要坚持在职的研修，这对提升教师的自身素质，提升教学水平是有好处的。我本人的学科背景是中文，在一线工作时，一直担任老东门中学的语文教研组长。美术是儿时的兴趣，一直延续至今，懂得稍多些，圈内朋友甚多；音乐则所知不多，圈内朋友很少。希望有机会多与音乐教师朋友们交流。”）

    二、2008年12月10日上午在区教研室会议室《问卷调查》节录
    ●陈洪宝：我在朋兴中学任教初三语文，兼任美术。我们学校是这样排课的：所有语文老师一律“搭”美术，所有英语教师一律“搭”音乐。
    （管季超插话：“了解教育的真实状况是有好处的，敢说真话，是真办实事的前提！我很理解学校教导主任为何如此排课。没有专业专职的艺术课教师，又要开课，还要工作量基本均衡，不这样排，又如何排呢？无米之炊，巧妇难为啊！
前些年我应邀参加一个《国际儿童美术教育研讨会》，在郑州与北师大美术系教授、国家《美术课程标准》编制组的组长尹少淳教授有过交谈，他也说（大意）：咱们的《美术课标》并非理想状态的，是顾及到国情现状的，即或如此，对某些地方，也可能根本达不到。
    等到咱们这个《调研》全部完成之后，我会打个电话，请尹教授登陆《教师之友网》，看看这个帖子。”）
    我手里只有一种人教版的课本，教辅资料没有。
    目前的美术教材，好多内容不好准备学具画材，上课只好“满堂灌”，讲得多。
    我手里美术书籍有一些，专业杂志没有。
    语文教学压力大，没有时间为美术课多花心思。

    ●陈湘雯：我在卧龙中学工作，广师音乐班毕业的。88年9月入职，目前每周14节课。
    （管季超插话：“你们学校的师资配备算是不错的了！两位专职美术，一位专职音乐。领导还比较重视。今年春节前下大雪那天，学区领导还亲自陪同我们听你们的音美课展示，还通知所有学校派人来观摩学习。舒丽丽同志为组织好这次活动，操了不少心！当天听课札记我一口气写了两千多字。等有闲空儿，整理出来，发到咱们的《教师之友网》上。”）
    我校的音乐教学设备只有一台电子琴，一些简单的打击乐器。
    目前使用的是湖北版教材《教师用书》和教学磁带，有时有，有时没有。
    我们学校每年元旦都组织“艺术节”活动，国庆节举行“爱我中华”大合唱活动。
    （管季超插话：“挺好！音美教师多呼应学校领导的工作安排，吃点儿苦，把大型活动组织好。这样对赢得领导支持、同行信任、推动艺教工作，是有好处的。”）

    ●李红娟：我在车站中学工作，专职教音乐，每周15节课。
    学校有两架钢琴、一台电子琴。
    （管季超插话：“设备不错啊！”）
    现使用湖北版教材，只有《教师用书》课本，没其它教辅资料。
    我们学校有30台电脑，都联了网。但我在校内无时间用。下班回家，常上网，随便浏览。
    有教研活动，管老师通知我！
    （管季超答：“所有活动，均会第一时间通知学区教研员和区直校教导主任，但我不能答应直接通知到某位老师。这是教研系列的‘游戏规则’。】

    ●胡笔珊：我在车中教美术，一周15节课。学校目前有少量石膏几何体、头像。使用湘版教材，配备了《教师用书》。
    看得比较多的是《美术之友》杂志，这本杂志专业性强，不错。
    （管季超插话：“《中国美术教育》杂志或许更好些。”）
    我在美术课上只用过一二次多媒体教学，操作不太熟练。
    每周上网约5小时左右，主要是看新闻，了解国内外大事。

    ●刘俊丽：我1992年7月毕业于广水师范美术班，同年11月分配到书院学区西湖桥小学任教美术至今。2008年上半年每周12节课。
    （管季超插话：“因为你们学校离教研室很近，我对你的教学工作是比较了解的。你是城区四街小型学校中工作最认真的几位专职艺术课教师之一，对你在历次教研活动中的表现，我留有良好印象。但直接进入教室听你的课还少了些。如果共同面对一个教学情境，或许对你的了解会更多些，也更有可能提出‘对症’的指导/参考意见。”）
    去年元旦期间我组织开展了《纸品乐陶陶》美术创作活动，发动全校学生都来参与制作，孩子们兴趣颇浓。
    （管季超插话：“很好哇！活动中产生的好作品可以集中办展，再掀高潮；也可以收藏起来，供下届学生上课时作参考；还可以和我见面讨论一下，咱们合作写成教学案例。好几家美术报刊的编辑我都熟，可以助你发表。”）
    我自己买了一些美术技法类的书，如国画画谱，工笔花鸟画的集子。订有《书法之友》杂志。

    ●王敏：汉川幼师毕业，先后在光明小学、后湖小学任教音乐。每周12课时。
    目前我校使用人教版教材。
    我们学校组织开展了一些文艺演出活动，孩子们兴趣颇浓。
    我觉得人教版教材中部分歌曲的选择不尽人意，不好教，不易学，孩子们兴趣不高。
    我有上网浏览音乐教学网站的习惯。知道管老师办了一个学术性的公益网站，也有艺术教育专区，回去就看看，参与其间。
    我校有电脑20台，但未联网，在校没机会使用。
    在家里，我每周上网大约10小时，看得比较多的是体育和教育网站。

        目前我区音美专职教师人数少，且不稳定。（例如西河镇小王秋英老师早些年专职教美术，后来教其他学科，现在成了专职英语教师。不少乡镇初中、中心小学多年未配备专职教师。艺术课“表（课表）上有，课上无（或挤占、放羊式）”是不争的事实。

      欢迎关注，欢迎指正，欢迎各位参与讨论。

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困难与困惑    坚守与期盼


——2008年6月《孝南区中小学艺术课教学现状问卷调查》资料节录



■背景介绍：
——1997年之前，孝南区教研室音乐美术教研员由初中、小学数学教研员兼任。
——1997年初，由中学语文教师管季超接任中小学音乐、美术教研员工作。同年6月，经申请，在区民政局注册，成立了《孝南区艺术教育研究会》。
——2008年初，经艺术课教研员管季超提出建议，得到区教研室领导同意，进行了一次《中小学优秀艺术课教师评选》活动。
——2008年6月23日，在文化路小学举行《孝南区艺术教育研究会成立十周年纪念暨优秀中小学艺术课教师表彰会》。会前，由管季超拟制了一份《问卷调查表》，此《资料节录》即从《调查表》中辑录。
欢迎关注中小学艺术教育工作的人士就此展开讨论，给我们指点。
感谢与会教师本着忠诚事业，实事求是的态度完成了《问卷调查》的填写。
希望来自教学一线真实的声音能引发回响，希望老师们坦诚的态度受到最宽容的理解，最诚恳的回应。
《教师之友网》将陆续上传1997—2008年间孝南区艺术教育/教研的实录性资料，供相关艺术教育研究者参阅。



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  



一、孝南区中小学音乐美术教学现状问卷调查



■《问卷》题一：所在学校艺术课教学类信息据实填报：
（请逐项据实写清：①目前你校各年级音乐、美术课开课情况、师资配备；②你校音乐、美术教学设施情况；③你校目前所使用的教材版本及教师用书、教辅资料配备情况；④请具体谈谈你在完成音乐、美术日常教学工作中遇到的（外部的）具体困难；⑤你校在艺术教育工作中开展过哪些活动（时间、规模、组织形式、得失）。

●孝感一中陈昊：
①高一开音乐、美术欣赏课，高二、三有音乐特长班，共有三名美术教师，一名音乐教师。
②音乐有两台钢琴，一个新装修的音乐厅，但无专业琴房，美术设施陈旧，多年未更新，设备（石膏像等物）、画室正待装修。
③我校无任何艺术欣赏课教材，全凭专业教师自己组织资料。
④具体困难：课堂时间安排不当，长期上午最后一节，下午最后一节，或平时一节课没有，星期六、天满天上课。
⑤每年开展一次“校园十佳歌手大赛”，在11月中、12月上旬举行，全校规模，团委组织。

●三里棚学校饶天曙：
①音乐课1-4年级每周二节，5-6年级每周一节，专职音乐教师四名。
②音乐教师每人一台电子琴，一台录音机。
③1、2年级使用湖北科技版，3、4年级使用湖南版，5、6年级使用人教版。除湖北科技版没有教师用书、教学磁带外，湖南版与人教版都有教师用书与教学磁带。
④学生对课本歌曲兴趣不大。
⑤2008.5.28在校内举行了庆六一文艺节目汇演。


●车站街范家淌小学秦丹：
①我校各年级音乐、美术课都是按部颁标准开齐开足，但是任课教师都是兼职教师，其中有三位教师是非专业教师。
②美术教学设施稍强一些，还有一些石膏像，而音乐教学设施几乎为零。
③我校一至三年级所用的是鄂教版教材，四年级所用的湖教版教材，五、六年级所用均是人教版（旧版）。
④教学设施不齐全，很多教学不能落实是最大的困难。
⑤我校开有美术兴趣小组和舞蹈小组，每周有课堂教学。

●朱湖中心小学舒爱香：
目前我校音乐是按课标的要求开设的，有专职音乐、美术教师，音乐设施有电子琴、录音机、光盘等，因为我是教音乐的，美术这一块我又不大清楚。
我校音乐教材是人教版的，还有湖北版的。今年4月份我校《阳光校园舞》，比赛在孝南得了第二名，还有在这“六一”儿童节之际，我校演出了六个节目，受到了我们朱湖领导以及参众的好评。

●南大小学（区二小）余新桂：
①目前我校各年级音乐、美术课每周各两节，由专职教师任课，但专职教师同时任一门主课。音乐教师2名，美术教师2名。
②学校有一台电子琴。
③音乐、美术教材和教师用书是湖北版的。
④2007年参加了迎接教师节文艺汇演的大型活动，本人参加了2007年孝南区迎三八“维达杯”演唱比赛，荣获三等奖。


●孝南区肖港初中段春莉：
①目前我校音乐、美术课已开齐，音乐、美术课都是专职老师教学。
②音乐、美术教学设施还不够齐全。
③目前使用的是湘版教材。
④班容量太大，学生太多，条件有限。
⑤学校分别在2006年和2007年举办过校园艺术节。

●朋兴乡凤凰小学易建斌：
①目前我校各年级已开设音乐课、美术课，但无专业老师。
②无任何音乐、美术设施，只有一个录音机。
③有音乐、美术教师用书，有的年级有配套教学光盘。
④说来惭愧，我不是专业的美术教师，对指导学生画画无经验，但我擅长电脑，在美术课上借助教学光盘演示，网上下载优秀作品让学生欣赏，培养学生的学习兴趣。
⑤2008年5月，学校开展一次班级墙报评比（主要刊登学生的手抄报、美术作品、优秀作文、书法等）。

●孝南区杨店镇中心小学陈娟：
目前，我校各年级音乐、美术课每周两课时，专职音乐、美术教师各1名，兼职音乐、美术教师各4名。
我校5、6年级目前所使用的是人教版教材及教师用书，3、4年级使用的是湘教版教材，1、2年级使用的是华师大版的教材，配备了相关的教辅资料。
目前具体困难是缺乏艺术课教学设备、设施，没有专门的音乐教室，所以很难用多媒体进行教学。
开展过的活动有：桃花艺术节、书画、手抄报比赛、每月一歌比赛，校园集体舞比赛、体操比赛等。

●孝南区实验小学李娜：
①目前，我校各年级音乐、美术课均已开齐，音乐、美术各有5-6名专职教师。
②音乐、美术教学设施都较齐全。
③音乐教材版本不统一，一、二、三年级是省版教材的，三、四年级是湖南文艺版，五、六年级是人教版，各版本都有配套教辅资料。
④音乐教材使用版本不一致，更换过快，我们音乐教师一般都较喜欢湖南文艺版的。
⑤开展各类兴趣班；选派优秀艺术教师送课下乡；共开展了三届校园文化艺术节。

●新铺镇小宋军霞：
①目前我校无专职音乐、美术教师，课表上有，却很少上。
②音乐、美术教学设施奇缺。
③我校目前所使用的教材版本为1-4年级湖教版，5-6年级湘教版（教师用书同）。
④在音乐教学中缺乏音像教材（特别4-6年级），学生不愿学乐理知识。
⑤我校在艺术教育工作中主要开展过“红歌会”、“六一汇演”等活动。

●李蜀明：
①本校七、八年级开设音乐课，每周一节，均由老师兼职。
②谈不上，除了一本教科书外，别无所有。
③华师大版的（教师用书，教辅资料没有）
④都是自己摸着石头过河。
⑤很少，一般是由校团委组织开展。

●陡岗镇中心小学王杰成：
①本校音乐、美术基本开齐。除我以外，其余均为兼任。
②课还是有人照上，只是质量不高。
③教科书和教参都是人教版。
④庆六一、班级画展、校级学画专栏。

●孝南区毛陈镇第一小学谈彩玲：
我校音乐、美术课师资配备齐全，课时开齐、开足，每周2节音美课。
教学设施有电子琴、收录机、打击乐器，所用的教材、教师用书、教辅资料齐备。
在音乐日常教学工作中器乐教学开展难以实施。
在艺术教育工作中开展了管乐、电子琴、腰鼓队、书画美术兴趣小组，效果较好！

●陡岗中学程丽云：
①学校七、八年级音乐课，每周每班开设一节，学校除了我是专业音乐教师外，其余为兼职。
②音乐教学设施配备还行，只是没有音响设备，录音机数量太少。
③我校目前所使用的教材版本是人教版，教辅资料配备较齐全。
④在音乐教学过程中我会经常没有录音机用，多次向领导反映，没有答复。
⑤去年学校参加了学区的新年文艺节目演出。

●闵集乡中心小学余红斌：
    ①1、2、4年级音乐每周2节；3、5、6年级每周1节（美术不详），全校26名教职工，音、美专职教师各1人。
②无音乐、美术专用教室，连放电子琴的课桌都不规范，有时只能“哈腰”弹琴，甚是辛苦！
③音乐教材1、2年级是湖北科技版的，3、4年级是湖南文艺版的，5、6年级是人教版的。教辅资料由“官方”（新华书店下派，没有商量，商量也没用）。（1、2年级只有磁带，5、6年级亦是如此）
④音乐工作不被学校、学区领导重视，长期接不到区教研室领导教研活动通知（从2002年第一次参加一次艺术课赛课至今，包括这次参会通知是我上《教师之友网》查询得知，没有得到学区口头或书面通知）。
⑤学校“六一”文艺汇演编导（每年全校集体活动，节目形式多样，生动活泼，但总的质量还不是很高）。

●杨店桃花驿中学杨俊波：
①我校只有七、八年级开设音乐课和美术课，且每周各一节课。七年级音乐、美术教师各一名。
②音乐无任何教学设备及教学用具（没有可使用的风琴，没有配录音机等用具，没有配课本磁带），美术教学用具、教学设备等可能没有。
③音乐教材是湘教版的，无教学资料配备。
④学生艺术素质极差，教学有困难；学生不重视这些非统考课；学校领导教师不重视这些非统考课；学校领导教师不重视这些课；有时，有的教师占用音乐课、美术课。
⑤前几年组织过一次“迎春诗歌朗诵会”。每年各班开展“元旦联欢”活动。

●区幼儿园张彩虹：
①我园每周开设两节美术活动，两节音乐活动）（大、中、小）。
②各班配备了有钢琴、电子琴、风琴、录音机、影碟机等，在美术方面有蜡笔，各种颜料、水粉，有专备的美术作业纸，美术绘画手工室。
③老师舞蹈比赛、卡拉OK比赛、钢风琴弹唱“过关赛”（收获：得到了更好的锻炼，自信心增强，失：在唱歌方面应加强）。

●孝南区实验小学曾小丽：
①我校音乐、美术设施较齐全。
②目前使用的教材不统一，一至四年级是湘版教材，五至六年级是人教版教材，教辅资料配备齐全。
③美术教材版本不一致，更换过快，给教学带来一定的影响。
④每月一次班级黑板报、庆“六一”美术、书法专刊在孝南礼堂橱窗展出，经常组织学生参加各种正规渠道的参赛活动，周末举办美术兴趣班，有启蒙班、提高班、技法班、剪纸班等。每年12月份举办校园艺术节。

●孝南区实验小学冷兰芳：
①实小音美教研组情况：设音、美教研组及组长，音美组各有6名专职教师，大专以上学历12人，本科学历5人，年龄均在35岁以下，学校音乐美术课开齐开足，活动丰富多彩。
②学校领导自始至终都把艺术教育当成学校重要工作来抓，舍得投入，配备齐全。
③目前使用教材状况比较混乱，上级领导随意调换教材版本，给教学工作造成一定的麻烦。
④每月一次的校园美术刊物（黑板报）、“六一”美术书法专刊在大礼堂橱窗展出，经常组织学生参加正规渠道组织的参赛活动，周末举办美术兴趣班活动，开设有美术启蒙、美术提高、美术技法、剪纸特色班等，每年十二月举行校园文化艺术节。

●杨店初中刘辉：
①我校初一、初二开了音乐课，初一开了美术课，有专职音美教师各一名。
②学校有电子琴、录音机、三角铁、小鼓等乐器，美术器材有石膏几何体、石膏像约十几件，有画板（学生用），约一二十块、画等两个，教师画板一块。
③有湘版美术教材与教参。
④学校器材，配套资料有限，
⑤搞过教研课，书画展等活动，教研课是在个别班级主讲，书画展在向全校征稿，选优展出，由于平时学生积累少，效果一般。

●车站街郑阁小学段庆军：
目前，我校暂无专职音美教师，美术学科中只有一本教材和一本参考书，无其它教辅资料，包括基本的挂图。
在美术日常教学工作中遇到的最大困难是领导不重视，“小科”老师在“主课”老师面前总觉得低人一等。
每年“六一”举行“庆六一书画展”，星期六举行美术第二课堂，通过这些活动提高了学生学习美术的兴趣。

●三里棚学校唐华君：
①美术课1-6年级，每周二节，专职美术教师共三名。
②有基本的美术教学用具。
③我校目前使用的是湖南版和湖北版美术教材，配有教师用书。
④班容量大，材料准备不齐。
⑤2007“文明礼仪伴我行”书画大赛，1-6年级学生由班级筛选后选送作品。

2008写字比赛，1-6年级各选派5名学生参加现场比赛。

●孝南二中黄微微：
①学校高一全年级开设音乐、美术欣赏课；高二下学期开设音乐、美术专业课，每天晚自习3个连上，每周共21节。学校共有音乐教师一名，美术教师二名。
②音乐：一架钢琴（租借）、电子琴四台；美术：四个石膏像、石膏九何体若干。
③教材为人教版欣赏课本，只有二年级下学期的课本与教参，且教参为湖北版的。
④常为学校设计宣传橱窗、运动会等活动招贴画，但教学中没有多媒体设施，在办公室坐班，没有很多自己控制的时间来练笔。
⑤2007年11月学校冬季运动会结合实践教学生标志设计，展出优秀运动会标志设计作品（高一）；2008年5月底举办“情系汶川”书画展（全校学生）。

●孝南实中周丹：
①我校共8名音、美教师，七年级、八年级各有音乐、美术教师2人；
②不详；
③湘版教材及教参；
④无教具无经费支持，上课所用教材工具由我个人自费置备；
⑤美术课经常组织学生参加展览、比赛活动。

●杨店三块碑中学高健：
①目前我校音乐、美术专职教师各一名，美术只有七年级每周一节，音乐七、八年级每月各一节。
②音乐有架电子琴，美术有几个石膏几何体，其它没有。
③现在我们使用的教材是湘教版，没有其它相关的教辅资料配备。
④教学中遇到的困难是：小学美术教育脱节，学生升入初中美术基础差，“学生美术基础严重不平衡，感觉学生难教。”
学校不重视，前三、四年，八年级美术就取消了，估计过不了多久说不定七年级的美术也会取消。占用、挪用情况严重，组织的相关活动学校不关注、不重视。

●孝南区新华学区中山小学张智：
①学校音、美每周各两节，教师音、美各两名。
②教学设施情况：音乐只有电子琴，美术还是很早以前的一些教学设施。
③目前使用的教材有湘教版一、二、三、四年级，鄂教版五、六年级教师用书、教辅资料配备很不齐。
④目前湘教版教材由于地域的不同，教学中遇到困难。
⑤学校在每年要进行两次书画展，分别在六一、十一，组织学生参加一系列的美术比赛，得到学校和教师的肯定。

●孝南三中段伟：
    我校现有专职美术老师二名，有美术、音乐专业，无固定教材，开展过学生美术作品评选。

●孝感一中王慧洋：
①我校高一年级开设艺术欣赏课，音乐、美术分单双周进行教学。我校有3位美术教师，1位音乐教师。
②教学设施：有音乐舞蹈厅，美术专用画室正在建设中。
③我校目前使用的是人教版高中艺术欣赏教材。
④作为高中艺术教学，我校一方面开设艺术欣赏课，一方面开设艺术特长班，但近几年来，由于政策上或其它原因，我校停办艺术特长班，这样我校特长生的教学不能正常进行。
⑤我校每年开办文化艺术节。2003年艺术班举办过一场画展，在校内引起了较大的反响，活跃了校园艺术氛围。

●毛陈镇第一小学梁维学：
①毛陈镇一小音乐、美术课开齐上足，师资配备齐全。
②音、美设施：有录音机、电子琴等音乐器材。
③音、美教材版本为湖南版，教辅资料不齐，例如没有挂图。
④受学生条件等多方影响，学生学具准备困难。
⑤成立了电子琴兴趣班、舞蹈班、书法班、美术班、腰鼓队等兴趣班；每年开展大型六一文艺汇演（全镇）；三月学雷锋送节目到“福利院”。

●肖港初中张秀华：
①目前我校各年级分别开设了美术课，每年级一名专业美术教师，每周每人大约12课时左右。
②美术设施有：多媒体设备可以辅助教学，石膏像10个左右。
③目前所使用的是新版教材，配备了教材教参，无其它教辅配备。
④在日常教学中，无场地、无工具、无材料（如宣纸、颜料等画具是我自掏腰包所购），学校无任何教学画具教材配备，均为老师自买自带。
⑤在艺术教育中开展的美术活动有：“肖港初中艺术节”、“剪纸比赛”、“国画兴趣小组”、“中考美术培训班”等一般以全校学生参与的形式开展，特别是中考培训班取得了良好的效果。


●西河镇中心小学王秋英：
①目前我校各年级音乐、美术课按每周2课时开课，教师都为兼职。
②我校音乐课配有磁带、光盘。
③我校目前使用的教材版本为湘版，配有教案。
④我校在艺术教育工作中开展过全镇“六一”文艺汇演，全镇书画比赛，校园舞比赛。

●杨店镇中心小学刘喜鸿：
各年级每周均开二课时。全校有音、美专业教师各一名，兼职教师各四名。能按课时上课。
目前1-4年级用湘版美术教材，5-6年级为人教版，配备相应教材教参。缺少艺术教学设备器材，没有音、美教室，不好利用现代化的设备教学。班容量有点大，不能兼顾全体学生（不定期在学校宣传橱窗贴出学生平时优秀课堂作业弥补一下）。
学校开展了桃花艺术节；书画、手抄报比赛；校园集体舞、体操，每月一歌比赛。

●文化路小学万燕华：
①目前我校音乐、美术课开课齐足，美术专职3人，音乐专职4人。
②我校音乐教师每人一台电子琴、录音机，美术设备多媒体可辅助教学。
③在日常教学中，由于学校条件有限，有些课目不方便实施，比如静物写生等。
④音乐在这方面多一些，如“拉丁舞”参加孝南区运动会开幕式。《教师颂》参加2007年教师节文艺汇演等。

●卧龙乡长湖中学李海英：
①目前我校美术、音乐开设较齐，六年级每周音乐、美术各两节，初中各一节。我校音乐教师配备很齐，但美术是我一人，我担任六、七、九年级的美术。
②设施情况不佳，很寒碜，尤其是音乐，我的老公是音乐教师，但学生没有任何设备，连录音机都没配备，还得向英语老师借，常常是带自家的电子琴上课，美术还好，有些几何形体，但也残缺不全了。
③我用的是湘版教材，但常常看不到教辅资料，连备课资料与教师用书都没有。我常常是一个人备课，没有同行交流，而且认为湘教版教材不好用，太花哨太杂乱，很难完成教材上的一些活动，反而认为湖教版与人教版好用。
我常常在校开展一些画展，如：剪纸展、泥塑展、速写展，学生参与踊跃，为校园艺术气氛的活跃发挥了很大作用，收效较好。

●车站街中心小学池英：
我校开设了音乐、美术课，每个班每周两节，有专职美术、音乐老师。各1-2名，有些美术、音乐老师已转行，教语数去了，但也每周担任了2-4节艺术课。
我校配备了音美器材室，配置了美术、音乐上课的器材，如石膏几何体、石膏人像、水果、花、器皿等。音乐器材有：小鼓、小铃鼓、铃响、许多打击器乐，电子琴三部，录音机等。
我校美术课采用湖南教材，教辅资料是教学参考书和网上查阅。
我校开展艺术活动有：元旦、六一举办学生画展，“庆六一”文艺汇演，演讲比赛。

西湖中学张远彬：
①目前学校七、八年级音、美课每周1节，九年级未开设，学校现有专职音乐教师1人，美术教师3人。
②音、美设施配套情况：音乐室1间，钢琴1架，电子钢琴1架，电子琴2台；美术室1间，石膏几何体1套，石膏头像2个，画架8个。
③音美教材均为湖南版。
④目前来看美术教学中还暂未遇到什么困难。
⑤艺教活动：举办过校田径运动大型文体表演；参加区中小学生运动会开幕式文艺节目表演；参加市校园集体舞比赛；举办师生书画展2次；开设音乐、美术特长班，举办过多次班级活动。


二、孝南区艺术课教师的实践与思考



《问卷调查》题二：请你写出你在教学工作中的一些具体的成功做法和目前遇到的困惑（表述要细腻、真实）。

●孝感一中陈昊：
成功做法：将音乐史知识用现代的语言、思维方式，给学生进行讲解。（模仿《百家讲坛》易中天教授、于丹教授等人的讲授方式）效果还行吧。没有“画虎不成反类犬”的嫌疑。
困惑：外出参加与同行的交流机会甚少，希望参与到教研室组织的活动中。

●三里棚学校饶天曙：
    在教学工作中没有多少成功做法，都是一些细小的事例，是每一位教师都会做的。我在唱歌教学中遇到一件难事，学生在唱歌（教学）中不愿意去倾听音乐，只顾自己唱，每一次课堂中需要我不停的叮咛。如何改变这个现状，需要在教学中不停摸索。

●车站街范家淌小学秦丹：
低段的音乐课教学，主要是培养学生学习音乐的兴趣和最基本的节奏感，为此，我将所有的歌曲都配上简单有趣的肢体动作，这样，学生学得非常有兴趣。在节奏训练中，我是将节奏与生活结合起来，例如四分音符的节奏念“嘀”，八分音符念“嗒”，二分音符念“当”，这样完整的一段节奏读下来就是钟的响声，孩子们学得很轻松。其三，我很重视学生在课堂上的合作，接龙唱，伴奏唱。第四，在合唱时，教会学生在老师的指挥下演唱，理解老师的指挥。
目前的困惑是，在小学音乐教学中，学生的器乐学习还是很重要的，教材上对器乐学习没有比较系统和详细的指导，而自身在器乐演奏上技巧有些欠缺，因此，在这一方面的教学上，我校一直处于停滞状态。

●朱湖中心小学舒爱香：
我从事专业音乐教师两年，在这两年内我能用电子琴上课。因为我没有受过专业音乐的学习或者培训，学校领导安排我上音乐课，只好尽量努力。我从教中学、学中教，学到了不少的乐理知识。每节课，能圆满地完成教学任务。
我遇到的困惑时，三年级改版教师内容丰富，学起来学生兴趣很大，上起来很得心应手，但五年级就不一样了，内容少、枯燥，上课把教材上完了，但一学期还没过完怎么办，就只有到其它资料上找内容，找到内容又要写歌单，非常麻烦。

●南大小学余新桂：
①音乐教材教唱内容大多是一些新歌，欣赏的内容比较多，学生基础又很差，一些歌曲中音域很宽，学生掌握起来难度很大。另外，由于自己代有语文课，投入了很多精力和时间，有时自己都占用音乐课去上语文。
②有很多学生发音不准、跑调。这要通过发声练习等方法解决，这是一个长期过程。

●孝南区肖港初中段春莉：
农村学校的学生基本没有音乐基础，凭借原始的音乐天斌在课堂上通常以歌唱的形式表现自己，借助这个特点，我在接班后首先教学一首歌曲然后逐个了解学生的接受能力来一次检测，从中了解到一部分音准、音色、表现力皆优秀的优生和部分五音不全的差生，由于各班学生太多，先突出部分优等生的表现，再运用优等生带动中等生的力量把班级活动搞活，适当穿插教材外的音乐知识会让学生有一种新鲜感，激发学生的学习兴趣。

●朋兴乡凤凰小学易建斌：
在美术教学中，给我感受最深刻的是学生的学习兴趣很浓，都喜欢画，有的还很有创意，教学中，学生赏画的时间较多，也是为了给学生提供素材，我觉得只要学生动手画，肯画，都是好的。

●孝南区杨店镇中心小学陈娟：
在音乐教学过程中，我认为识谱和乐理教学是难点，学生上课时只想唱歌词，不愿意唱歌谱，所以教学过程中我尝试着用各种方法让学生对识谱感兴趣，如唱音阶、听音练习、唱歌谱比赛，让学生都参与到学唱歌谱的队伍中来，我教学歌曲一般简单的歌谱学生一定要会唱了，我才让他们唱歌词，而且我对乐理知识的传援也很重视，比如教学一首歌曲之前，我都会让学生知识这首歌曲的拍号、什么调、歌曲里有哪些装饰音，应该怎么唱，一定要让学生弄懂。
我现在教的六年级是从一年级开始我一手带起来的，在每月一周比赛时，全校老师明显感觉到这一届的学生唱歌就是不一样，无论是唱歌时的面部表情还是唱歌时的感情投入都很出色，因为平时我都是对学生这样严格要求的，要说目前遇到的困惑我认为最主要的还是出去学习的机会太少。
我从上班开始到现在就听过一次优质课竞赛，后来一次在应城和前段时间观音湖的艺术课活动，都因学校领导的所谓经费困难而没有参加，我觉得很遗憾。
我不知道现在的音乐课到底应该怎么上才是最科学，对学生最有利的。

●孝南区实验小学李娜：
去年暑期，儿子在家爱看CCTV少儿频道的“智慧树”栏目，我也跟着被动地看了看，渐渐也爱上了这个栏目。暑期结束，我担任了一年级的音乐教学工作，发现这些栏目对音乐教学很有用处。

●新铺镇小宋军霞：
这些年所任音乐教学工作中，我觉得一点成功做法就是低年级的教学，我多采用唱、游方法教学，学生学习兴趣高，接受快，师生关系也变得融洽。
但我最困惑的是高年级的音乐教学，高年级学生一般都对课本歌曲兴趣不大，更不谈讲乐理知识，不知该如何做。

●李蜀明：
虽说，兼职这么几年，感觉成功的地方太少，感觉困惑颇多，有时也不知从哪方面入手。

●孝南区毛陈镇第一小学谈彩玲：
在音乐教学工作中，我深钻教材，认真备课、上课，在教学过程中，充分发挥自己的长处，采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣，发挥学生特长，培养学生能力，使学生各有所长，学生不仅学到了音乐理论知识，又能歌善舞，能弹会唱。
在农村，对于音美教学，学校不够重视，相对的投入也较少。

●陡岗中学程丽云：
在教学工作中，我经常尝试一些方法让学生尽可能喜爱音乐课，如：平时在对学生进行节奏教学时如经常只是在黑板上写一些节奏让学生硬背，长期这样学生会乏味，所以，我考虑到这些情况，在教学中尝试，用各种方法吸引学生兴趣，例如让学生模仿动物叫声，掌握节奏，让学生读诗、词掌握节奏等，这些方法学生乐于接受而且积极配合，提高了授课效率。

●闵集乡中心小学余红斌：

1、在中年级（3、4年级）教唱课中，首先让学生随音乐范唱，哼唱，模唱，熟悉旋律后，让学生自主学唱歌词。
2、分小组讨论商量学唱中遇到的困难，然后集体订正、集体战胜困难。
3、请班上唱得最好的“尖子生”谈自己学唱的体会、方法。请班上唱得最差的“学困生”谈自己学唱中遇到的困难、疑惑等。
4、在学期初请学生帮我订教学计划，学期结束时请学生帮我写总结。
5、倾听学生心声，了解学生想唱什么，唱会什么，有哪些困难，对老师还有哪些建议。
困惑：我的音乐教研工作从何抓起？（除了备好课、上课、读优秀艺术教师的理论文章、课例等，还有别的么？）怎样提高音乐一线教师的综合素质、能力？如何丰富农村艺术教育活动？（在学校抓小考、中考教学质量的前提下）

●杨店桃花驿中学杨俊波：
音乐教学应该充分根据学生的音乐基础，重点进行视唱教学。
困惑：学校不重视美育教学音乐教学，不配备基本的教学设备，教学用具。孰不知，音乐教育、美术教育就是素质教育。

●区幼儿园张彩虹：
我不是一个绘画方面特别突出的老师，甚至在色彩方面我的感觉还很差，但我对美术却十分热爱。
在教学活动中，我一般不采取直接出示示范画，让幼儿观察再示范讲解，而是用一个有趣的故事把我今天要教的目的表述出来，尊重幼儿的意愿来示范故事中的人和物。这样的美术作品会更生动，有生命力，孩子参与也不太枯燥，兴趣当然也比较浓厚了，孩子们非常喜欢和我进行美术活动，而且绘画进步特别大。

●孝南区实验小学曾小丽：
    这几年来，我一直在订《少儿美术》这本书，从中我学到了不少有价值的东西，如介绍的学生黑白画，是学生教材中涉及较少的，于是，我就把《少儿美术》中介绍的黑白画作品延伸到我们的课堂中来，引起了学生极大的兴趣，而且由于需要的工具少，普及性强，能够进行大面积的推广。

●孝南区实验小学冷兰芳：
①成功的做法：鼓励学生、信任学生，把学生当作自己的朋友（我在对待自己的孩子的时候也是这种态度），时刻提醒自己尊重每一个孩子的自尊心。
②目前遇到的困惑：自己的专业素质不能得到相应的提高，没有时间充电、底气不足。

●杨店初中刘辉：
自认为比较成功的做法：①每学期举办画展。
②美术教研课采用较新的手段即多媒体课件进行教学。

●车站街郑阁小学段庆军：
目前，我遇到的最大困难是，从事美术教学没有一点被重视的感觉，没有前进的动力，由于信息闭塞，对美术教育信息不能及时了解，感觉跟不上形势。

●三里棚学校唐华君：
在教学工作中，我觉得成功之处是我对学生的鼓励，我从不打消学生积极性，观察学生的细微变化，寻找闪光点，给学生以“绶带”，为学生营造一个支持性环境，激励学生大胆尝试。
目前遇到的困惑：
艺术课几经周折，现在真不知道怎么去上课。
到底学生最需要哪种形式？哪种形式才是最科学最适合学生的？

●杨店三块碑中学高健：
个人认为在工作中较成功的做法：
①培养学生兴趣很关键，课前导入很关键。
②在教学中结合学生及学校实际，有些画的课目安排做，有时依学生兴趣爱好做，画随选（表现形式自选），效果较好。
③结合学生基础多画拼组画，多画命题画，灵活多样布置作业题及安排表现方式（注重兼顾学生基础的好中差）。
目前遇到的困难：
①有想法但无法实施。
②教辅资料严重缺乏，教学条件、设备、设施落后。

●孝南三中段伟：
高中注重升学率，所以学生所学的专业知识只局限在高考考试范围之内。

●孝感一中王慧洋：
我校一直以来艺术教学是一个薄弱环节，艺术教师处于无人管理状态，几乎没有尝试过与教研室合作，也未与外校同行交流。

●毛陈镇第一小学梁维学：
①以饱满的激情去迎接每一堂课，给孩子们一个微笑，少一些呆板，严肃，多一些肯定和鼓励，少一些批评，这使师生的距离大大拉近，从而真正实现在课堂中的师生平等交流、和谐的氛围，从而使孩子们真正喜欢上你，喜欢你的美术课。
②精心备课，提前准备预设，让课堂更从容，学生学习更轻松。
③学校领导对艺教工作没有前几任重视，投入不足，重视不够。

●肖港初中张秀华：
①在平时的教学过程中，一般一个教学班学生容量达100人以上，两个学生挤在一张课桌上，甚至学生连转身的空间都难，学生大多来自农村，绘画工具几乎没有，但他们对美的渴望是那样迫切，于是在课堂上，我主要以我为学生示范，讲解，学生讨论为主，布置课后任务（学生在课堂无法开展），学生课后在具体完成作业的过程中遇到困难，我个体辅导，然后将学生作品收集展示，当学生在展板上看到自己的作品时，产生很大的成就感，也乐于美术的学习。
②在网上下载美术方面的视频材料，把学生带到阶梯教室，让大师和学生“讲课”，这种方式学生很欢迎。

●西河镇中心小学王秋英：
教学中一直兼代低年级美术课，在辅导学生创作时，发现学生对人或物的形象不会表现，所以在教学中给学生教了些简笔画，帮学生积累形象素材，但学生创作的作品受简笔画的负面影响，不知如何改进教学？

●杨店镇中心小学刘喜鸿：
由于教材的少部分内容没有办法落实，为了充实教学内容，我选择了一些感觉学生感兴趣的，能很好地理解、掌握的教学内容，包括从美术教学书籍中看到的设计、教案、录实及自己偶然想到的。例如一次看到一个小丑头像，觉得有趣，设计了《小丑变变变》的课业，旨在训练学生的构图及创新能力，试上的结果，学生们兴趣浓厚，想象有趣，作业效果很好。
从新课改至今，我的教学理念发生了多次改变，简直有点无所适从了，前几年专家强调要弱化美术教学的学科性，体现其人文性，强调学生参与过程，只要在活动过程中，学生们积极参与了，获得了快乐，这就好。是啊，毕竟不可能人人都当画家、美术工作者，专业技能的训练不那么重要，学生、人生体会到艺术的快乐，比什么都好。
但这两年，又有专家提出，一节课下来，只看到学生的热闹，但技能却得不到应有的提高，美术课毕竟还是一项带有专业技能性质的课业，不然美术课的目的是什么？提倡课堂要回归美术本位。
我困惑，觉得两种观点都有点矫枉过正，对于这些带有基本理念性的东西，我们在教学中摸索的同时，也期待能组织一些相关的学习培训，使我们有一个更清晰的认识。

●卧龙乡长湖中学李海英：
我在教学工作中常常是把不好上的课改编成乡土教材上，如我们那边的泥巴多，就让学生多上些泥塑课，有些枯燥的理论知识不好上，我就带学生到室外上，如透视知识的讲解，我常把学生带到河口大桥下去上，边观察边讲解，效果较好。
困惑就是湘教版中手工材料太难准备。学生家长又不支持学生买。

●车站街中心小学池英：
有一次因一名语文老师出去学习，调课，学生都没有带美术课上的学习用具。临时改变教学内容。教学生用学生手中的铅笔或水珠笔或钢笔进行线条画教学。（四年级学生）画一个人物，画一棵树，画一束花，画一排房子等，同学们创作热情很高。他们没有想到一根根直线、斜线、折线、曲线能画出那么漂亮的画。后来我又让同学们在线的基础上运用“点、面”的装饰，训练同学们的绘画技能。
目前我们运用湖南版教材教学，学生准备材料不齐，有时难于让学生动手操作，教材的活动性较大，美术技能方面练习较少。

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孝感籍文化名家汤文选先生大写意花鸟画艺术研究资料目录/与网友共享




      管季超收藏之汤文选先生艺术研究资料目录[一]

一、《汤文选中国画集》。
岭南美术出版社1996年11月第1版，定价230元。
此书有汤老《从艺自白》短序一篇；王朝闻《读汤文选的画》短文一篇；杨力舟《千锤百炼铸新风》、董玉龙《汤文选的绘画艺术》、周韶华《伟哉雄风/超越升华》、唐达成《笔墨超逸韵味悠长》画评各一篇。刘曦林《汤文选访谈录》一篇。
该书收录汤老代表作83件。后附汤老艺事年表（至96年）。

二、汤立编《千锤百炼铸新风——汤文选的艺术世界》。
山东美术出版社1999年11月第1版，定价18元。
此书收录名家画评文17篇，收录汤老代表作47件。

三、《中国书画收藏》杂志2003年4月总第四期（汤老为本期封面人物）P45载杨力舟、金维诺画评各一篇，《汤文选谈艺》及汤立撰《汤文选传略》。收汤老代表作13件。

四、中国美术家协会会刊《美术》月刊2007年第5期所载黎鸣文《天地神韵，惟尚尔汤——汤文选先生画赞》长文（附代表作14件）。
管季超自1980年起订阅此刊，未曾中辍。

五、2007年——2010年汤立致管季超信函数通。
2007年3月30日北京画院寄来《天地神韵——汤文选、汤立大写意作品展》开幕式请柬及3种小画册。

六、2007年3月18日《北京日报》第8版汤文选介绍专版，载黎鸣文，载汤老人物、山水、花鸟代表作10件。

七、《湖北日报》2006年1月13日发表汤老“八艺节”义卖作品《双鱼图》，《湖北日报》2008年2月15日第11版发表江岳文章《老树新花又一村——汤文选、汤立父子的绘画艺术》。
（以上均为管季超平日读报随手剪存）

八、《大家》杂志2008年第2期（汤老为本期封面人物）。本期收录名家评画文若干，汤老代表作17件。

九、2009年6月25日《香港书画报》总第64期第三版森群文章《画坛痛失汤文选》。
（此为管季超赴港游时于书店所获）

十、河南美术出版社“大师谈艺丛书”2001年3月第1版，汤立编《汤文选谈艺录》。大32开，9万字，印数3000册，定价10元。
此书载《汤文选传略》及画语录。附录年表及《汤文选艺术研究概述》一文，收入汤老代表作15件，黑白印刷。
（1997年7月——2003年元月，管季超应请担任湖北美术出版社《小画家》月刊特约编辑，在代表杂志赴豫组稿时获赠此书）

十一、《环球市场•鉴藏》2010年第12期刊载，该刊执行主编赖东平该谈汤立长文。

十二、湖北省博物馆编《天地神韵——汤文选书画精品》，前有包东波序文，汤立撰《大道微茫——汤文选的艺术历程》长文。收录汤老代表作140余件。后附汤文选常用印，《拳石园画谭》节选及汤文选年表。

十三、八十年代中后期，汤文选先生所寄画展开幕式请柬；2009年汤立所寄《汤老辞世》告别仪式录像带。央视《美术星空》访谈汤老之复制录影碟。

十四、☆“中国近现代名家画集”《汤文选》卷。
人民美术出版社2003年2月版。
大8开带盒套，豪华精装，定价300元。此书有孙美兰《上下千年/艺道无终——论汤文选中国画艺术》长评。《拳石园画谭》，收录汤老代表作208件。后附常用印章及年表（至2002年止）。

季超注：此书为目前收录汤老作品最全的画册。湖北美术出版社现正在编辑《汤文选全集》8卷本，可望年内出书。
愿与孝感本土热爱汤文选先生大写意花鸟画研究的朋友互换所缺资料，共享研究资料。
公益网站《教师之友网》欢迎相关研究人员发表研究文章。








管季超收藏汤文选艺术研究资料目录（续）


①香港三石轩艺术有限公司1990年10月出版汤老与魏照涛联展《汤文选画集》。
    ■季超识：此画册无定价、无书号、无条形码，系赠品。画册书名题签者为蔡若虹，扉页另有程十发、杨文波、蔡若虹题词。
    杨文波何许人也？不知，待查资料。
    书前有中英文对照之汤文选简介及皮道坚文章《汤文选的胸怀•智慧与才情》。
    此册末附汤文选艺术活动年表（至1989年）及常用印章。
    此画册收入汤文选先生画作51件。其中第40件《三虎图》用了揉纸技法，为其它画册所未收之作品。


②徐中敏编《汤文选画虎》画册。湖南美术出版社1998年6月第1版。
    ■季超识：此画册前载有汤文选先生文章《画虎也是画人》，系其1997年7月在武汉故宅所写。
    此画册P4—P19详细分解汤老画虎步骤图。P20—P41为汤文选先生虎画欣赏，一页一画。
    编者徐中敏作有长文为《后记》。


③黄思源主编《花鸟画名家小品/汤文选分册》。河南美术出版社2003年2月第1版。
    ■季超识：这是一本850×1168毫米小方开画册。收入汤老画作27幅。
    这个画册我存有2本，其中一册系黄思源先生所赠。
    复品可赠与本地爱好汤老艺术的朋友。

④香港羲之艺术出版有限公司《羲之艺报》2003年第十期（总第23期）一版载森林文《一代大家汤文选》及王言文《立象、尽意、刚健、辉光、笃实——汤文选中国画艺术漫谈》。


⑤天津人美社《国画家》杂志2004年增刊。
    ■季超识：该增刊为《首届当代大写意花鸟名家邀请展》专辑。P11载爱普森文《一代名师汤文选》。此文平庸，空泛。配文画作一件。


⑥香港《艺术人生》杂志2005年专刊，该刊P14—18刊有《绚烂之极，归于平淡——汤文选先生访谈录》。
    ■季超识：访谈者为该刊记者苏垣。配文有汤老作品6幅。该访谈无新内容，均为其它刊已见之类似表达。


⑦余姚人著《林下玄谈——中国书画批评的角度与方法》。甘肃人民美术出版社2008年12月第1版。
    ■季超识：该书P175载文《返本开新——汤文选大写意绘画的诗性方式》。此文值得回头细读。


⑧《水墨味》丛刊2009年15卷，中国文化出版社2009年9月出版。该卷P32载森群文章《画坛痛失汤文选》。
    ■季超识：配文收汤老画作3件。


⑨毛翔先、周青华主编《艺术名家》画册，中国美术学院出版社2010年12月第1版，1/16大开本，定价68.00元。
    ■季超识：该画册收入汤文选等19人作品，汤文选先生居首。共收汤老画作10件。


☆管季超附记：

   “书似青山常乱叠。”在散乱堆放还来不及清理的书堆中，又发现了一些旧存的资料。仅1997年—2003年应邀担任湖北美术出版社《小画家》月刊特约责编时，与全国各地儿童美术教育家、公民办学校优秀美术教师的来往信件就有一小纸箱。
    2010年3月下旬，我在下班步行回家的路上被酒驾摩托车撞伤，幸得航天医院急救科李大夫等仁者之医奋力抢救，在昏迷3小时之后活转过来。
    “重生”之后，我最先想到的是：应该在还健康的活着的时候立下遗嘱，将身后事作一个交代。
    ——我没有存款，银行工资卡上的那点儿少得不好意思说出来的工资月月都被用光，等不到下个月，所以工资卡密码不用交代。
   ——参加教育工作30年来，为了提升自身专业能力，历年购藏的图书有一万余册。这其中成系列的藏书集中在思维训练、中小学作文教学、古诗文鉴赏、中外散文家的个人作品集、语文教学论、儿童美术教育、书法评论、美术评论等类，基本上涵盖了这些领域的大部分重要著作。应该在我死后送给需要它的人。假如当废纸卖掉，就很可惜。
    即以“汤文选艺术研究”类书籍资料的搜集而论，在孝感，也许我的手头上的资料是最全的。我死了，可以给相关研究者使用。
    原《芳草》文学杂志主编管用和先生、童谣作家徐焕云先生都是将自己毕生创作成果的几乎全部资料送给我，希望我能作些研究和推广工作。假如我死掉了，这些资料也应交给最爱惜它们的人。
    《管季超作文教学法》写作大纲及全部学生习作例文均存在一个大纸袋中，假如我死掉了，也就不需要再写了。
    现在，既然没死。那，咱只好接着干下去。



《楚风》流韵  画坛生辉



——汉川市美协《楚风十七友美术作品集》出版贺赞



●孝感市美协副秘书长  管季超



    笔者随市美协彭方主席、张长明副主席参加由市文联举办的《槐荫艺典——孝感市文艺界2009年迎春联欢活动》时，与汉川市美协吴建武、张少华、曹汝发三位画家欢谈，他们送我一册《楚风十七友美术作品集》。
    作为中学语文教师出身的美术教研员，我一向热心搜集有关地方文化艺术类的图文资料，得到这样一册集中反映我市汉川市美协美术家群体艺术风貌的画集，当然是喜出望外，十分珍视的。
    彭主席、张主席称赞这本集子挺好，季超深以为然。
    汉川美术家群体是我市美术家队伍中的一支劲旅，对其中的许多位，我久仰其名，惜未能一一当面求教。近年参加市美协几次主席团会议时，与吴建武、张少华、曹汝发三位交流较多，但也一直未得机会到他们的画室里去实地感受一下。
    在这篇短文中，我只能作为一个读者，谈一点欣赏、学习的感受。如有不妥当处，汉川的师长同道们不妨直接跟帖指正。
  ——画集的封面不知出于哪位老师之手。雅洁大气，挺好的。
    ——吴正奎先生是汉川美术界的前辈。季超在上世纪八十年代的省市画展中就曾十分留意吴老师的作品。（写这篇短文时，我甚至还找出当年在市群艺馆大楼看展时的现场笔札看了看，重温了当年作为一个美术鉴赏爱好者的美好记忆）
    在看到这本集子之前，我不知道吴老师在国画的“本行”之外，文笔还如此了得。
    吴老师的《序》文与常见的“官话连篇”的应景之序是大异其趣的。前面是一段轻松幽默如话家常颇见挚情的散文，后半则是为“十七友”一人作一首格律诗的赞贺。
    这样的“序”就不仅仅是“序”了。可以吟赏，可增趣味，可在诗画的“对读”中与画家们的心灵世界“走”得更近些，丰沛了这本集子的文化涵量，是别致精美的佳序。犹如一场文化盛典开场之前的一个撼人心魄的序曲。
    ——汉川美术的“生态环境”是十分诱人的。既有吴正奎等先生为代表的老一辈美术家宝刀不老，又有吴建武等先生为代表的中年美术家栋梁其间，更有张少华、陈海涛、黄华、陈继东、何凌、陈旭东、何才学、熊年仿、张红华、李峰、彭云这样年龄比我小些的青年艺术家，以各自不同的艺术面貌让人对汉川美术界的未来充满欣悦与期待。
    因为美协组织工作的需要，也因地理原因，季超以一个业余爱好者忝列市美术家协会“副秘书长”，抱愧未能为市美协工作作出贡献。
    不过，我可以做一个十分认真、比较内行、非常热心的美术家朋友们的“铁杆画迷”，套一个网上的流行语，我可以当美术家朋友的“粉丝”。
    行文到此的时候，我忍不住会想：
    假如能得到一件吴正奎老师的水墨小品，该多美！吴老师一定不知道，上世纪八十年代孝感城有一位教中学语文课的小伙子，曾经那么痴迷他的作品。
    假如黄正罴先生能为季超挥几笔梅花，也蛮好！“文革”期间，关山月先生的《红梅》图曾经引发了我对国画的欣赏兴趣。
    与吴建武、张少华、曹汝发三位先生喝酒碰杯不止一回两回了，但手中还没有他们的一件原作，总觉得这交情还不到位。
    这不能怪他们，怪我。管季超要是有冷军那样的手头功夫，有周韶华那大的名气，能弄上三笔两笔，和他们交换一件作品，想来是不难的。
开个玩笑。
    陈海涛仁棣的作品，我挺喜欢！既有传统功夫，审美趣味又特别与我相合，不求一件他的作品怕是睡觉也睡不好的。
    海涛不晓得，管季超在熟识的朋友中可是没少为他的画作鼓吹延誉的。冲这一点，海涛赐赠一件得意之作，我想并不过分。
    黄华的山水，似乎受过宾虹大师的影响，书法又潇酒，听说还能自撰格律诗。推想有机会见面时，一定能侃到一起。他的几件作品中，我最喜欢的是《离离原上草》。假如他不愿意赐画予我，咱就照着临摹一件，聊慰渴慕。
    刘梅林先生山水花鸟全来。我更喜欢他的类如《秋韵》、《事事如意》这种形式的小品。
    陈继东、熊年仿、何凌、陈旭东、何才学、李峰这几位都在中学教美术，管季超“冒充”（自嘲语）美术教研员十好几年，估计一时半会儿还冇得人接我的手，和这几位朋友在教育界组织的活动中还有机会见面。那我就“蓄倒心思，慢慢梅”，不一个人“梅”一件作品藏在家里赏玩，硬是“像掉了么事一样”。
    我想这几位青年哥哥们总不能眼看着管季超想他们的画想出神经病来沙？！
    我这里顺便劝一下书画家们：尊重艺术家的劳动，就得付润格，掏银子。画卖得越贵，越显得咱水平高。但也不一定非得件件都卖钱。遇到真喜欢、会珍藏的知音，也不妨送个件把两件，结个“艺缘”。
    季超爱诸君作品，又拿不出银子，太穷。么样办，送一件，保证为你珍藏，视如家宝。
    阮征兄的作品怕是“蒙”不倒的，好像他客居外地。
    张红华兄弟的画作我只觉得挺高妙，挺“学院”，但坦白说，看不太懂！不好意思呵。
    艺术欣赏这件事儿有时挺怪，愈是看不大懂，就愈是兴味十足。汉语中早有成语伺候着：“妙不可言”。
    彭云先生是景观设计师，他的作品原作在咱们本地怕是难得见到。
    说一句丧气的话：普通大众中，具有比较高的审美能力的人并不多。艺术家要找到“知音”“赏者”挺难。
    喜欢庞龙唱《两只蝴蝶》的人多，能专心地听贝多芬的人有几个？
    作为教师，作为教研员，作为美术教研员，作为市美协的一个成员，管季超有责任为推动艺术教育、艺术鉴赏教育尽一份力。有义务通过口头宣传、文字推介、网站展示来为美术家朋友找到更多的知音。
    汉川美术家协会开展的活动很多，“十七友”是协会活动的中坚。他们以各具个性的艺术风貌交相辉映，成为汈汊湖畔、仙女山下的一道最美的风景。
    请允许我偷懒，抄录正奎老师《序》文中的一段：
    “在当代，随着社会信息化理念的更新，传统意义的地域画派已日渐削弱，但受地域文化影响，毕竟还是存在的。（汉川画界）朋友们的作品，或重形式，或重内容，或重境界，或重理念，或重笔墨，或重色彩，或赋，或比，或兴，无疑都带有楚人的气质、眼光、审美趣味，自觉不自觉地追寻着三楚的遗韵。”
    吴老师概括得精当！晚生季超不敢多言。
    这正是：
    楚风流韵十七友，
    弄潮艺坛美名扬。
    “画到风神飘忽处，”
    湖光山色眼底收。