体育教师超负荷工作引关注

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体育教师超负荷工作引关注 　2013年01月05日　 作者：李小伟　

关注中小学体育教师生存状态系列报道之一 体育教师超负荷工作引关注 　　“作为体育教师，你感到幸福吗？”安徽省马鞍山市银塘镇中心小学体育教师张家飞面对记者的提问一脸茫然。“你感到辛苦吗？”“嗯！”张家飞答道，并肯定地点了点头。“我每周都有20多节课，早上很早就要到校，晚上天黑才能回家，除了上体育课还要带训练队，这样披星戴月的工作已经好多年了。”张家飞说。 　　近日在河南郑州举办的第五届全国中小学体育教学观摩展示活动，吸引了来自全国近4000名体育教师参加。记者随机采访了近百名体育教师，大多数老师都感觉工作量大，基本上都是在超负荷工作。 　　吴桐（化名）是重庆一所重点完中的体育教师，学校初高中加起来共有100多个教学班，现有体育教师18人。2007年全国亿万学生阳光体育运动的开展和中央7号文件的颁布，让吴桐欢欣鼓舞，看到国家这么重视学校体育、重视学生体质，他们以满腔的热情投入到工作中。可是，随着阳光体育的推进，另一个情况出现了。吴桐告诉记者，按照现在重庆市中小学校每周开设4节体育课的要求计算，学校目前体育教师至少缺编8人，大家的工作量都非常大，超工作量现象很严重。 　　吴桐说，由于缺体育教师，学校只在初中开齐了4节体育课，高一和高二只开设了2节体育课，加一节体育活动课。高三还跟以前一样是两节体育课，另外增加了两节活动课。掰着指头，吴桐算到，按照目前要求的课时上体育课，学校体育教师每人每周的体育课都在20节以上，这还不算运动队的训练和课间活动的工作量。 　　记者在调查中了解到，像吴桐这样的中小学体育教师，目前在全国比比皆是，即便是北京、上海这样的大城市也不例外。北京市铁二中体育教师刘福玲带初中体育课，每周也有20节以上，还要带早操、训练，有时一整天都在操场上课、训练。刘福玲盼望着早日改变现状。不过，这一现象一时还不可能改变，据了解，即便是北京市，体育教师缺编也达千名。 　　记者在采访中还了解到，为了开齐开足体育课，有的学校体育教师一周的课时近30节，按照5天工作日计算，意味着教师每天都要上6节体育课。某高中一名女体育教师前不久就遭遇了一天6节体育课的状况：那天，田老师教的是“腾跃分腿侧过跳箱”的动作，按规定这一天她所带的6个班学生都要上同样的课。由于该动作较危险，必须保护，而女生的灵活性和素质又不如男生，一个班40名女生保护下来，田老师快挺不住了。勉强上完6节课，浑身酸疼的田老师回到家倒头就睡。 　　除了每周超负荷工作外，中小学体育教师每天还有大课间体育活动和课外活动的任务，这两项工作都要求体育教师必须到位。“我们基本上一天到晚都是在操场或体育馆里上课和参加活动，学校就是我们的家。”吴桐说。 　　教育部统计表明，我国现有大中小学体育教师41万多人，按照国家开齐开足体育课的要求，还需要30万左右的体育教师。2010年，全国10个省市体育卫生专项督导发现，在多数省市的一些按规定开足体育课的学校，体育教师的课时量中学18节以上、小学20节以上甚至25节。与其他学科相比，体育教师的工作量大了很多，属于超负荷运转。（记者李小伟） 　　《中国教育报》2013年1月5日第1,4版