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毕业年级词语复习“总动员”
□湖北省武汉市实验外国语学校小学部 徐娜
同学们,经过一个学期的努力学习,你们一定掌握了很多新词汇吧!临近期末复习,我们对本学期所学词汇的基本知识做一个系统的梳理。
▲▲▲扩大积累,加强识记▲▲▲
平时,我们对课本中的词语应加强记忆,特别是课文注解中的词语及单元词语盘点中的词语。考题中出现的要求辨别、解释、理解的词,都是书本中学过的和日常生活中经常用到的。如果我们在平时注意积累,临考时就不会慌乱。同时,辨清词语间的细微差别,能帮助我们更好地理解与运用这些词语,对我们写作文也有帮助呢!
▲▲▲理解词语的基本方法▲▲▲
1.词素法:先把词语中的每个词素分开解释,然后综合起来理解整个词的意思。
如“置之不理”一词,先分别理解每个字意:“置”——放置,“之”——指它(物品),“不”——表否定,“理”——理睬、过问。
因此,“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬,让它自生自灭”。
2.重点字词法:重点分析理解关键字词。
如“赞叹不已”一词,先理解关键字词意:“不已”中的“已”——指停止,“不已”——不停止。
因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地赞叹或赞叹个不停”。
3.语境法:把词语放到具体的语言环境中,加以体会理解,这就是“词不离句”、“在上下文语言环境中理解词语”。
如“这块不毛之地,不可能种粮食”中,“不毛之地”一词就应放入句中去理解,不能种粮食就是说很荒凉,不肥沃。
因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉,不肥沃,连草都不生长”。
▲▲▲辨析同义词、近义词、多义词▲▲▲
同义词、近义词、多义词的辨析是词语考查的重点,尤其注意根据具体语境理解词义。
1.从词义上加以辨析
①词义适用的对象不同
终生PK终身
“终生”是就事业来说。
如:为了党的事业奋斗终生。
“终身”是就切身大事来说。
如:一日为师,终身为父。
②词义的轻重程度不同
妨碍PK妨害
“妨碍”指对人或事造成一定的障碍,词义较轻。
如:这么晚了还放录音机,会妨碍别人的休息。
“妨害”指使人或事物受到伤害,词义较重。
如:在瓜果蔬菜上喷农药,会直接妨害人们的健康。
③词义范围的大小不同
年龄PK年纪
“年龄”指人或动物、植物已生存的年数,词义范围大。
如:寺院里有两颗银杏树,枝繁叶茂,看上去它们的年龄足有千年。
“年纪”专指人的年龄,词义范围小。
如:你这把年纪了还带头干活,我们这些小伙子哪敢怠慢!
2.从色彩上加以辨析
①感情色彩不同
词语按感情色彩可分为:褒义词、贬义词、中性词(不含褒贬的词)。
沟通PK勾通
“沟通”指使两方能通连,是中性词。
“勾通”指暗中串通、勾结,是贬义词。
如:科研部门应经常与生产单位沟通情况。(这里就不能用“勾通”了)
②语体色彩不同
词语按语体色彩可分为:口语、书面语,文艺语体、科技语体等。
家乡PK故乡
“家乡”指自己的家庭世代居住的地方,多用于口语。
如:我14岁就离开了家乡,参加了革命。
“故乡”侧重指自己出生的地方,多用于比较庄重的场合,常见于书面语中。
如:我生长于山东胶州半岛,内蒙古是我的第二故乡。
3.从用法上加以辨析
阅历PK经历
作动词时,“阅历”只用于人,着重指亲身听过、见过或做过。
“经历”既可以用于人,也可以用于物。用于人时,着重指自身经历或承受过的;用于物时,着重指发展演变过程。
作名词时,“经历”着重指亲身见过、做过或遭受过的事情;“阅历”着重指从实践中得来的知识。 |
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