面对鬼灵精怪的学生 中学办大赛考班主任

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面对鬼灵精怪的学生 中学办大赛考班主任2012年12月14日

来源：龙虎网



龙虎网讯 金陵晚报记者报道 班上一男生和一女生关系过密怎么办？单亲家庭的孩子，行为习惯差怎么办？学生只顾学习，不爱参加集体活动怎么办？这些问题都是如今的班主任经常遇到的。
在中华中学日前举办的首届“班主任基本功大赛”上，设置了这些真实的情境，考验班主任的临场反应。几位参赛的老师表示：现在的班主任没一点绝活还真驾驭不了那帮“鬼灵精怪”的孩子们。
面临挑战1：
学生公开对抗：“我不想上大学”
陈义永老师这一届带高一，他已经当了10多年的班主任，深感时代在发展，高中生的思想状况也在发生变化。“他们想法很多，有些想法明显是超出他们年龄层次的，但是在具体行为上，又显得很幼稚。”
上学期学校请来一位“感恩教育”大师给学生做励志演讲，讲到动情处，几个学生高喊“我要上大学”。很快，喊声连成一片，全校学生都响应起来，操场上回荡着“我要上大学”的呼号，重复了很多遍，有的学生喊到声嘶力竭才停下。
可是也有一名学生站在全校师生面前，公开表示：“我不想上大学。”操场上顿时静下来，连感恩大师也愣住了：“不想上大学？为什么？”这名学生答说：“我们拼了这么多年，就为上大学，进了大学以后，却又过着醉生梦死的生活，好多大学生毕业了找不到工作，这有什么意思？”
感恩大师从父母辛劳和期望的角度“晓之以理”，这名学生才改口说出“我想上大学”。他是否真的改变了想法呢？班主任不禁在心里打了一个问号。
解决方式：
每周通信跟学生“以心换心”
针对这名学生的消极情绪，老师没有直接批评，还对他的“不人云亦云，敢于说出自己真实的想法”这一点给予了肯定。同时，从班级整体氛围的营造上入手，用一种积极向上的力量去感染他。班主任陈义永表示：“这些年，社会在对中国的高等教育进行反思，受一些网舆论的影响，学生很容易对这些看似有理的说法感到认同，其实是在逃避自己在面对高考时的压力。”
班主任聂菁有一个妙招，每周，她都会给全班学生写一封信，打印出来贴在本子上，让学生后面跟着写回信。期中考试后，她观察到松垮浮躁的情绪有所抬头，便在信里写了自己的感受：
（楷体）当我想起，你还有“欠我的债”没还时，我真希望你早日明白，人的一生，很多事情真的只有一次机会，错过了，就永远错过了。当你对我说：“老师，我会来补的。”我要告诉你，我心里一点也不踏实，一点也不温暖，因为，真的也有很多东西进入了恶性循环后，补不回来了！（节选）（楷体结束）
在信的末尾，她提醒：“每一个三班的‘你’，不要去寻找上篇文字中的‘你’！对于整个班级管理，我的态度一直是对事不对人，有则改之无则加勉。”学生读过此信，都主动对自己的表现做出了反省。
面临挑战2：
单亲孩子不来上学了
单亲家庭数量的增加，也使班主任老师感到肩上的担子更重。有些单亲家长忙于生计，没有时间陪伴照顾孩子；还有的，教育方式上太过溺爱。当进入集体的生活环境，问题就更容易暴露出来。
聂菁老师上一届班里，就有这么有一个单亲家庭的孩子，母亲已去世，父亲在外地打工，他常年跟爷爷奶奶住在一起。平时同学们不喜欢和他玩，因为他很少洗澡，行为也有些怪异，总是独来独往。
高三他住校，聂老师在征求学生意见后，安排了性格随和、宽容的同学和他同宿舍，大家相处还比较融洽。聂老师还在班里提出一句口号：“一个也不能少！”意思是大家都要平安顺利地走进高考考场。
临高考前一个月，他突然不来学校了，在家躺在床上不起来。此时他爷爷已经去世，奶奶也无力管他。聂老师打电话给他父亲，父亲说：“随他一个人闯去。”也没有回来过问儿子的意思。
解决方式：
发挥同龄人的力量感化学生
家长管不了，老师也不能眼睁睁地看着他消沉下去。聂老师和其他几位老师商量后，决定带着全班同学的问候去看望他。
在一张纸上，全班每位同学给他写了一句话。
有的是温暖的鼓励：“回来和我们一起加油吧，别忘了‘一个也不能少’……”
有的是侧面的激励：“我想像不出能有什么困难，这么轻易就把你击倒……”
还有一位平时很少跟他说话的同学写道：“窗台上那盆你从外面带回来的小草，已经好几天没有浇水了……”
当他阅读这些语句的时候，聂老师清晰地看到他脸上的表情，知道他已有所动。
后来这名学生鼓起勇气，回到高考的战场上。他的父亲也在老师的劝说下，在最后时刻回到他身边，陪伴他走向高考。他在高考中发挥得不错，考上了本科院校。父亲非常感动，发短信给老师表达深深的感谢。
面临挑战3：
拿手机玩游戏的学生多了
高中生尽管生活环境相对单一，在社会大背景下，还是会面临各种诱惑，容易导致学习分心。
陈义永老师举例说，很多孩子喜欢用手机上网，看小说、玩游戏，或者是聊QQ。学校有规定，手机不许带到教学区，可还是有学生会偷偷使用。
晚上9点半到10点半，学校允许学生在宿舍里用手机和家长通话。但没有了老师的监督，学生究竟怎样使用手机？老师也很难管理。此时，就需要班主任动用智慧，正确引导。
解决方式：
采用“民主”的方式更管用
解决学生玩手机问题，陈义永老师知道“堵不如疏”，老师讲再多是没用的，只能引导。
他开了一次由学生主持的班会，请学生中一位玩手机游戏的高手，讲自己玩游戏的感受。这当然引起学生们的极大兴趣。
这位“高手”从他怎么开始玩讲起，说自己怎么找到闯关的窍门，最厉害的时候玩到什么水准，花了多少时间达到这个水准。不过他自己也说：“玩到最后很后悔，花了这么多时间，其实也没有什么收获，所谓的‘网游高手’，除了一个虚名，什么也不是……”
讲到最后，陈老师也没有站出来总结。只是让学生听完就算了。
隔了一段时间，陈老师组织住宿生写“宿舍公约”，自己的宿舍定什么规矩，学生自己商量着办。“公约”形成后，陈老师欣慰地发现，几乎所有宿舍都提到了使用手机问题，决定相互督促，“晚上再看到有人玩手机，由宿舍长没收手机”。
“现在的学生不仅仅需要学业上的指导，更需要心理上的关心。”中华中学校长毕泳慈表示，因此学校不仅要重视教师的学科专业发展，同时也应重视班主任的专业发展，举办班主任基本功大赛，正是给班主任提供锻炼的舞台和展示的平台。据悉，该校还计划建立德育学科带头人评选机制，使德育方面有绝活的老师也能得到应有的荣誉。金陵晚报记者 郝也 报道