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浅谈中学地理电子备课的技术要求[zt]
一、引言
我们知道,工程建筑行业、工业、通讯服务等行业强调有统一的行业技术标准,为的是产品的质量和通用性。技术标准里有各行各业的具体规定和要求,并有专门的产品质量认证服务。就教育行业而言,每一个地区的教育机构都会制定各级各类学校的《教学常规基本要求》。同样,我们制作的课件也要强调规范性、通用性,只有这样我们的劳动成果才能被他人所用,才有价值。
新课程改革正在如火如荼地开展,多媒体教学逐渐推广到了山区中学。但由于教育投入的不足,山区教师在计算机辅助教学方面还有一定的不足。在电子备课过程中,我们主要的工作就是写电子教案、制作课件和命制试题等。针对目前网上教案、课件、试题制作过程中的不足,本文试图在电子备课方面初步界定一些技术规范,让我们的地理教师备课时更有操作性,更有效率。
二、写电子教案
电子教案的技术规范如何界定,可以参考各个大型地理网站中的教案资源。一般来说,标准的地理电子教案要包括课标要求、三维目标、重难点、教学思路与方法、教具、课的类型、课时、教学过程、课堂练习题、板书设计、教学后记。其中,教学过程又包括:组织教学、课前小测、引入新课、新课讲授、小结、课堂练习等环节。具体到新课讲授,教案中还要体现出师生活动中的细节,如引导学生看书、教师讲解、演示或板书、学生分组讨论或回答问题、教师启发或小结。此外,教案中还要注意体现教学设计意图、知识点的承接和过渡等细节。在课堂教学中,有经验的教师一般是不用看着教案讲课的,所以教案有详、略之分。新教师的教案或示范性的教案应该详写。
写教案其实就是把课堂教学流程写下来,这必须有明确的教学思路。教学的重难点不但要参考课程标准和中、高考的考试说明,还要参考不同版本的教材。对重难点的突破就要结合知识点采用不同的教学方法。对教材中的练习思考题最好就把参考答案备注在教材或课件中。结合学生具体情况,还可以把“教案”转写为“学案”,把教材中的重难点知识和技能以思考练习的形式呈现给学生。
现在,不同年级每一章节的教案都可以从网络资源中下载下来,我们要做的工作就是参照上述写教案的格式对电子教案进行修改。由于教案写得太多会浪费时间和精力,本人主张教案要简写,把重心放在制作课件上。
三、制作课件
多媒体课堂教学的重心是课件展示,在备课时必须在制作课件方面花上更多时间。由于课件记录下了他人的劳动成果,我们完全可以下载网络上丰富的备课资源,结合自己学生的实际情况,然后加上自己的修改。从网络中,我们可以发现,很多课件看上去很“美”,但实际课堂教学效果有限,甚至没有。最典型的例子是下面由中国名师教育网校制作的课件(假如黄赤交角为0°)的截图。
应该说,图中的课件制作很精美,但实际投影效果出现如下问题:看不清楚地球上的赤道;太阳直射光线很暗,教室后排的同学几乎看不清。这一切都与课件本身的黑色背景密切相关。很多课件存在诸多问题,主要原因如下。
(1)字体太小,图片不清。有不少课件的字体是小于28号的,甚至有18号的,字体颜色较淡。很多课件用黑色或蓝色甚至黄褐色等来作背景,对比度不好,没有考虑实际教室内的投影效果。以日本Plus品牌的投影仪的灯泡(3000流明)为例,使用寿命约有一年多,但在灯泡使用的后期,投影的清晰度很差。结合教室大小、学生人数及其视觉卫生,Powerpoint课件的字体最好在32号以上,且要加粗;背景最好是白色;文字一般采用蓝色、红色或黑色;图片对比度要调整到最佳状况。用Flash、Authorware等软件制作的课件也要注意字体大小和图片清晰度。 |
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