站在孩子的角度

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　　当老师，读书未必只读与自己所教学科相关的书，而应扩大阅读范围，读读跨学科的书籍，这会让我们学到其他学科的教学智慧，也很容易对不同学科进行整合；当老师，也不要只读教育类的书，还可以读读学科之外的，如社会学、历史、文学、哲学等方面的书籍，这会让我们开阔视野，站在更广大的社会背景下思考教育教学问题；当老师也未必只读成年人的书，假如能回到童年，读读孩子的书，童话书，故事书，会发现我们完全可以换个角度看学生——

站在孩子的角度

孙明霞

　　当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。
　　当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。
　　当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。
　　请告诉我，只要是我为你做的一切，
　　全都令你感到幸福。

　　这不是爱情诗，不是恋人之间的表白，而是几米的漫画书《我的错都是大人的错》中的句子，是孩子的心告诉大人（或者说父母）的话，看到这样的句子，你有没有心动？
　　自从我几年前接触到了几米的漫画，就一下子爱上了几米，收集几米的所有漫画书，现在我家里至少有20多本了，我还会继续收集。
　　别看只是漫画书，每页一张满满的画，只有一个短短的句子，甚至没有一点文字，但读了很喜欢，很震撼，于是，我给很多朋友推荐几米的漫画，尤其是那些有孩子的妈妈，我会首先推荐的就是《我的错都是大人的错》，《我不是完美小孩》。
　　说真的，读着几米的书，会情不自禁的想到自己也曾是小孩，也曾有过图画上孩子的观点（尽管儿时不会表达），但为什么大人总是不懂呢。现今，我明白了，小孩的世界，和成人的我们认为理所当然的，并不一样。
　　“我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母，所以我们必须互相容忍，辛苦坚强地活下去。”
　　想一想，当你作为父亲或者母亲抱怨孩子不努力，抱怨孩子不勤奋总是很贪玩的时候，你有没有想过，其实作为父母我们也不是完美的，那为什么还要希望孩子完美无缺呢？同样，作为老师，我们自己也不是完美的，我们也有很多很多不足，只是我们自己看不到。当自己的孩子上了小学的时候，往往听到一些老师抱怨孩子的小学老师素质差，管理不得法，对孩子缺乏耐心，不懂得鼓励孩子；大学的老师也会抱怨中小学的老师，没有培养学生良好的习惯，没有关注学生的学习方法、研究能力……我们看不到自己的问题，但能看到别的老师的问题；我们都希望自己的孩子遇到的老师是最棒的，是最懂孩子的，是最有爱心的；我们都希望我们的学生是最勤奋的，最好学的，最聪明的，是成绩最好的……但我们恰恰忽视了我们自己，是不是最优秀的，最勤奋的，最有爱心的。所以，不必要求孩子多完美，不必要求学生都优秀，只要努力就好，因为我们自己也需要很努力。由此说，“我们必须相互容忍，辛苦且坚强地活下去。”
　　“大人都爱说孩子是他们的一面镜子，孩子说什么做什么，都是大人的反射,要让孩子有好模样，大人应该先做好榜样.”
　　我们当老师，就是学生的榜样。我们的学生每天都在观察着我们，我们的一言一行、一举一动都尽收学生眼底，所以他们会惟妙惟肖的模仿老师说话的语气和动作，会真实生动的给老师起外号（虽然我反对学生给老师起外号），会恰当表达他们眼中的老师，那么，我们是不是注意到在学生面前的言行举止？
　　今天上课时，我讲第一节藻类植物，我不能空着手进教室，那就要做好准备，采集好标本，这个采集标本，一方面是为了帮助学生认识藻类植物，同时也是想告诉学生，学习是需要付出劳动的。因为我布置学生采集，我自己首先也要做到。所以，昨天利用下午一节多课的时间坐19路车去天外村采集水绵，还特别用手机拍了照。晚上做课件的时候，就把我拍的照片插入其中，既让学生有真切的感受，“这是真实的，也是老师亲自采来的”，同时也是为了给学生树立榜样。（今天早晨借来显微镜先观察了一下，发现我采集的不是水绵，而可能是刚毛藻，赶紧跟吴老师找来她准备的标本）
　　我们平时也常常说，某某老师带的班，学生都像这个老师，为什么？这就是榜样的作用。
　　要求学生做到的，在家里要求孩子做到的，一定自己先做到，你会发现不用过多的要求，学生也会努力去做，这就是“其身正，不令而从”。
　　“大人都说孩子的天空无限宽广，难道大人和小孩的天空不一样吗？”
　　我们常常鼓励孩子，要胸怀理想，为了美好的明天而努力。但我们恰恰自己首先丢了理想，丢了曾经的梦想。
　　我们常常听到一些当了父母的成年人对孩子说：爸爸（妈妈）这辈子就这样了，没什么前途了，就指望你们下一代了……说这些话的父母，往往也只有三十多岁、四十多岁。你想，这些父母当年是不是也怀抱远大的理想，是不是也有很多美丽的梦想？为什么才刚刚开始真正的、独立的人生，就放弃了梦想，孩子会不会问“你的理想是什么？你实现了自己的理想吗？”有的人告诫孩子“吃得苦中苦方为人上人”，孩子会反问“你吃了那么多苦头，怎么也没成为人上人？”
　　所以，我认为，我们任何时候都不能放弃自己的梦想。或许，在不同年龄，你的梦想会发生改变，年轻时好高骛远，有很多不切实际的幻想，随着年龄的增长，你会选择更加贴近自己实际的梦想，然后一点一滴去实现它。这个梦想，一定不是可望不可即的东西，而是经过努力可以实现的。在教育孩子要胸怀远大理想的时候，别忘了自己也不能丢了自己的梦想。
　　“小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对她的冷嘲热讽。”
　　人的一生，就是不断犯错误的过程，没有谁能说自己从不会犯错误。
　　但我们在要求孩子的时候，尤其常听到有的老师批评学生的时候会说：“我可以原谅你今天犯的错误，但我不允许你第二次犯同样的错误。”但学生往往会一如既往的犯同样的错误。其实，这是很正常的现象，也许是惯性，也许是人的本性，反正同样的错误总是会不断地重复犯，别说是孩子，就是成年人不也经常会犯同样的错误吗？
　　记得儿子很小的时候，一次停电点了蜡烛，他对蜡烛跳跃的火苗非常感兴趣，总想伸手去抓那个火苗，结果就一直挡住他、拉住他，不让他碰，告诉他很烫，会烧手的，到最后还是要碰，甚至哭闹。无奈之下，只好随他吧，不如让他自己试一试。结果，真的不拦他，把手身上去刚捏了一下，就被烫的哭了起来，以后再让他去碰，那是绝对不会了。现在，我儿子已经成大人了，成家了，从小到大，他都不敢放鞭炮，也从没放过鞭炮，大概也和小时候对火的记忆有关吧。
　　所以，当学生犯错误的时候，尤其是那些无意中所犯的错误，不必总是穷追猛打，又是让学生检讨，又是找家长谈话，比如，偶然忘记了作业，上课忍不住偷看了下小说，无意间冒犯了老师，等等问题其实都不是问题，老师需要宽容大度，同时能正确引导学生。更何况，学生有犯错误的权利，也有失败的权利（记得看过联合国《儿童权利公约》上有相关内容），假如不允许犯错误，不允许失败，那还要学校和老师干什么？
　　记得曾看过一个文章，说台湾女作家（张晓风）教育女儿的一件事：不能早恋，早恋危害多多，自己当年就因为早恋如何如何。女儿反问：“为什么你能早恋，我就不能？”虽不知事件真伪，但也说明了一点：有些苦，要让孩子自己去吃，有些弯路必须她自己去走，只有自己体验了，自己感悟了，才能真正理解很多的道理。也由此说明，道理不是讲的，而是经历了就有了自己的感受。
　　“当我变得和你期待的不一样时，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。”
　　这是非常让我心动的句子，这句话也深深的影响了我的教育行为。
　　仔细想想，我们的期待是一回事，但孩子的成长是另一回事。孩子不可能完全按照我们期待的样子去成长，他们有他们的生命成长轨迹，因为他是他，你是你，你不能把你未曾实现的梦想强加在孩子身上，你不能要求孩子总是考第一，你不能对孩子有过高的期望值，否则，只有失望。我曾听过雷夫•艾斯奎斯的报告，他有一句话和这句话很像：“不管你考的好不好，我都爱你”。我以这句话为题写过文章，也给学生写过信，尤其实在学生即将参加会考的时候，也同样告诉学生：无论你的考得好不好，我都爱你。
　　我想说的是，不可能每个学生都是天才，不可能每个人都考高分，因为学习是由很多因素决定的，有遗传因素，有智商的高低，有学习的兴趣爱好，有习惯的问题，有能力的问题，还有家庭的因素，基础扎实不扎实，还有老师的教育……你不能简单要求学生必须考到多少分，而是要看每个学生是否尽了最大的努力。所以，我总是跟学生说，不要跟别人比较，而是要和自己比，自己是否在进步，在成长。我也经常和家长们交流的时候讲，无论你的孩子考试怎样，他（她）都永远是你的孩子，你不能因为孩子学习成绩不好，就说“这不是我的孩子”，你还是依然要爱他，照顾好他，我也跟家长说，不妨回家也告诉你的孩子：“无论你考试好不好，我都爱你”，不要拿别人的孩子跟自己的孩子比，因为比较是不会有好结果的，只会让自己更痛苦，让孩子也更痛苦，增加的是孩子的自卑，不是自信，不是奋发图强。所以，我特别喜欢这句话：“当我变得和你期待的不一样时，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。”
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　　几米的书中，类似的句子很多很多，看似简单的话语，却说出了孩子们的心里话。读读这类书，让我们可以回到童年，回到孩子的世界，站在孩子的角度思考问题，或许，世界就不一样了。

2013年2月28日晚

　　（说明：这是一份作业。我们生物教研组共15人，每两周一次教研活动，开始的时候安排两位老师谈自己的读书体会，已经坚持半年多了，效果不错。这个学期开学，第一次教研活动，组长要求，我们俩先带头读书，为这个学期开个好头。通知我的时候，只有一天的时间，我满口答应，因为过去有过一些读书体会的，随便找一篇没问题。但我还是想重新写一篇和老师们分享。考虑到我们组的老师有很多年轻的爸爸妈妈，就决定不介绍专业书，不介绍教育类的书，而是介绍一下几米的漫画吧。因以前读过这本小书，也多次给家长们推荐，写起来也就特别容易啦。）