学会不小气

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学会不小气

沈丽新

课间操铃声响起，我来到教室门口整队。



上一节课刚下课，大部分孩子都自觉地往走廊里走，个别孩子还留在教室里磨蹭，和同学聊天。我温和地发出简单的指令：“请同学们往走廊里走，尽快排队。”这个时候不需要批评。其实很多时候教师都可以不批评学生，简单、明确地提出要求即可。孩子们知道这个时候应该尽快安静排队，所有你对他的批评，道理他全知道。既然如此，不如不啰嗦，明确要求即可。



有两个女孩子面对着教室后面的黑板报站立着，大概被上一节课老师要求在面壁思过呢。我继续发布指令：“陈、方，两位女同学也请尽快排队。”方是模范女生，陈是个淘气鬼，她们是同桌。



来到操场上，我站方边上，想调查一下。问：“方同学，刚才课上到底是怎么回事啊？”她的眼泪哗哗直流：“上课时候陈见我的笔漂亮，非要抢着要。我不同意，就争执起来了。”我接过她的话：“我明白了，正在讲课的老师看到的现象就是你们两个在讲话，就罚你们面壁思过去了。站在老师的角度，看到学生不好好听课，且发生纠纷导致影响他人听课。老师为之生气，也没错到哪里。当然你有些委屈。但是请你别忘心里去。”方释然，但依然落泪。我抱抱她，尽力安抚。



因为知道陈平时一贯的风格——简单点说，就是一个经常“兴风作浪”的家伙。我问方：“陈有无经常上课干扰你？”



她的回答令我心折：“还好。我已经决定原谅她了。因为我的笔太可爱了，所以她才会那么喜欢那支笔的。”听得我忍不住再抱抱她。这个可爱的小姑娘啊！她的心灵纯净美好如水晶，会自省，能容忍，更有一贯的原谅他人之心。



走到陈边上，我对她说：“我告诉你方的话，你会不会羞愧？你连累她被老师批评，她却说已经原谅你了，还说因为实在是她自己的笔太好看了。”陈不出声，我看她略有愧意。



回到教室，我决定跟孩子们分享这件事对我的感触。我谈到了方，“方作为一个优秀学生，我估计她从未被老师罚着去面壁思过，我以为她一定很委屈，一定会很怨恨陈。没想到方这么大气地原谅了陈，她的心灵如水晶般纯净而美好。”然后我再组织孩子们看事件的本质：看到别人的好东西，怎么做才合适？



大家一致认为：要经过对方同意，才可以触摸别人的东西。



我继续发问：“那么，如果今天你看见蒋同学的一样玩具非常有趣，你很想借过来玩一下。然而，蒋同学的爸爸妈妈叮嘱过：这个玩具很名贵，不可以给任何同学看。你会不会觉得她很小气？”



大家有些犹豫。



我直截了当说：“蒋同学有拒绝的权利！她更应该遵从爸爸妈妈的嘱咐。”



我再问：“面对蒋同学的拒绝，你会不会觉得她真不够朋友义气？”很多同学悄悄颔首。



我继续：“是不是好朋友，跟对方肯不肯借一样玩具给你，是两个概念。即使是朋友，对方也有权利拒绝你的要求。请大家明白这个概念。朋友拒绝你的要求，自然有他的理由。一个人因为朋友不满足他的要求，就指责对方小气，这才是真正的小家子气。我们要接受‘朋友是没有义务满足我们所有要求的’这个观念。”很多孩子很动容地听着。



田同学举手要说话。我示意他发言。他说：“上次，我带了一个东西到学校里来，我爸爸妈妈让我不能给同学的，所以我就不给同学。结果就有同学指责我小气。”



大家都笑了。



我问：“现在你们明白了，真正小家子气的人是谁？”孩子们都纷纷说：那个指责田同学小气的人。



当然，我也指出“凡事要低调”。我说：也友情提示一下，既然你带的东西，是不能够借给同学玩的，那么就不要故意拿出来高调炫耀。炫耀的结果可能会很“悲剧”。可能因为你不肯借给他人而被指责“小气”，也可能你的好东西因为人家触摸不到而被破坏甚至拿走。



大家都回头对着沈同学做鬼脸。因为沈同学前几天带了一个全新的Iphone4，高调炫耀，最后不知道被谁用密码锁上了。我不是警察，我没法破案。但是，沈同学至少从今日始该知道自己其实也该承担一点点责任了吧？



这个意味深长的鬼脸里，我看到了孩子们的领悟。