苏霍姆林斯基学校的作文题目

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原文地址：苏霍姆林斯基学校的作文题目作者：聂明智
    我们认为写作文这种创作活动对学生的智力发展民有非常重要的意义，这里不妨把我校一至十年级学生的作文题目列举在下面。
   一年级：学校的果园。校舍旁边的花。当太阳没入乌云的时候。我们到森林去的一次游玩。晚霞。我们的池塘里有些什么生物。春天的第一朵花。鸽子、燕子和麻雀都是怎么飞的。黄昏。鱼缸里的小鱼。
    二年级：夏天和秋天。蓝天鹤群。掠鸟南归。刺猾淮备过冬．燕子筑巢。我们怎样招来飞鸟。冬天太阳暖和的时候。森林积雪下还有生命。西瓜熟了。我们的葡萄园。粮食怎样变成面包。大风前的日落。晴天之前的日落。和煦的微凤。寒风。春日暖阳。炎热的夏日。
    三年级：小麦怎样抽穗。荞麦开花。日出。果园秋景。林中。312”秋色。蜜蜂怎样劳动。田野与草地（比较）。鸟类―我们的朋友。春天的花。夏天的花。秋天的花。冬天的花草世界（温室内）。第一场雪。傍晚黄昏。空中飘雪。橡树上的啄木鸟。彩虹。苹果树开花的时候。我们的桃园。鸟群从温暖的地方飞来。我的小狗。我的小猫。我的养鱼缸。按舍万德罗诺娃的画《在乡村图书馆里》作文。春雨。晴日蓝天和雨前阴天。
    四年级：池塘与河流（比较）。初秋时节。阳光明媚的林间旷地。窗外寒风。雏鸟从巢里掉落下来（暑假回忆）。暴风雨初起。冬季日出时的雪堆。“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”。“种瓜得瓜，种豆得豆”（根据俗语作文）。假如我变成隐身人……（幻想）。真理是什么。如果我有一根魔杖……（幻想）。夜晚……麻雀一家。霜是从哪里降下来的。最美的与最丑的。现象，原因，结果（逻辑练习）。春汛。鹤鸟飞到哪里去？夜晚降临。我的小树。按瓦斯涅佐夫的画《勇士们》作文。我想成为怎样的人。
    五年级：童话《莫罗兹科》里的什么人、为什么遭到惩罚。普希金在《死公主的故事》中是怎样谴责邪恶和｝卜正义的。夏天的旱晨（尼墓金诗《早晨》读后）。女主人使格拉西姆遭到什么不幸（根据屠格涅夫的短篇小说《木木》写作）。朝霞和晚霞。窗外秋雨绵绵。树上挂满寒霜。初射的阳光照亮了什么。维红的晚霞。在刘草场上（暑假回忆）。深秋乍寒。候鸟飞往温暖地带。林中之夜。鹤。现象，原因，结果（逻辑练习）。人生活在世上为的什么。透过滴水看世界。透过天蓝色玻璃看世界。根据列维坦的画《三月》作文。“念、难见挚友”（依谚语作文）。致外国同龄朋友的信（读文章或报纸简介之后）。让天空永远洁净，愿世界永无战争。
   六年级：壮士歌中的勇士伊利亚·穆罗米茨保护什么人，跟什么人作斗争。杜布罗夫斯基的什么吸引了我（根据普希金的中篇小说《杜布罗夫斯兹》作文）。人民的忠实儿子奥斯坦和叛徒安德．列（根据果戈里的小说《塔拉斯·布利巴》作文）。“懒汉怨日出”。“平放的石头，流不过水去”（以谚语为题作文）o我以甘么人为榜样（我的理想人物）调谢的叶子呈现什么颜色和色调。晚秋草原的变化。冬季林中。“初秋有段虽短暂但是极美妙的时节……”（丘特切夫语）。春天的溪流。丁香丛林。按库英杰的画《乌克兰的夜》作文。按佩罗夫的画《三套车》作文。按普里亚尼什尼科夫的画《渔童》作文。刘草场之夜。按巴克舍耶夫的画《蔚蓝色的春天》作文。和平时期能表现出坚定和勇敢精神吗？人生中什么最珍贵。我认为谁是最凶恶、最坏的人。宇宙飞行幻想曲。全世界劳动人民的孩子都是我的朋友。
    七年级：格里涅夫怎样理解义务和荣誉，我们又是怎样理解的（普希金《大尉的女儿》读后感）。果戈里在《钦差大臣》一剧中是怎样刻画官吏们的愚昧无知、贪赃受贿、阿谈奉承的。涅克拉索夫在叙事诗《严寒，红鼻子》中是怎样描绘农民普罗克尔和达里亚的命运的。我们今天有没有“变色龙”（契诃夫的短篇小说《变色龙》读后）。舞会上和舞会后的上校（按JI·托尔斯泰短篇小说《舞会之后》作文）。苹果熟了的时候……晴和初秋的一天。森林里的冬天。秋天的草原。夜间我们来到了第聂伯河上的一个城市。乍寒时节。“这就是北方，一面驱散乌云，一面吹起、卷起乌云，这就是冬天女魔法师自己在行走”（普希金）。“时节凄凉，景色迷人”（普希金语）。冬日晚霞。按维尼齐安诺夫的肖像画《带矢车菊的少女》作文。按列宾的画《纤夫》作文。按马科夫斯基的画《夜牧》作文。我面对为自己祖国的自由独立而牺牲的人们（斯巴达克，让娜，德·阿尔克，山道尔·裴多菲，伊万·苏萨宁，亚历山大·马特罗素夫，卓娅·科斯莫捷米扬斯卡娅等）作何感想。“纸包不住火”,“趁热打铁”（以俗语为题作文）。为了什么我们必须学习。当我们的首批宇航员登上火星的时候……（科学幻想文）。唐·吉诃德是什么人（结合·〕14·课外阅读作文）。愿永远不发生战争。
    八年级：“没有母亲，就没有诗人，就没有英雄”（高尔基）。“生就爬行的决不会翱翔”（按高尔基的《鹰之歌》作文）。“只有精神坚强者才能胜利”（尼·奥斯特洛夫斯基）。保尔·柯察金形象中的什么吸引我和鼓舞着我（尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》读后）。青年近卫军战士们为了什么献出了生命（结合法捷耶夫的《青年近卫军》作文）。“没有目的的生活犹如没有舵的小船”（印度名言）。我对为信念而献出生命的人（乔尔丹诺·布鲁诺、亚历山大·乌利扬诺夫、尼古拉·基巴耳契奇、谢尔盖·拉左、尤利乌斯·伏契克、。恩斯特·台尔曼）有何感想。卡什林老爷爷的历史（按高尔基的《童年》作文）。肖洛霍夫小说《一个人的遭遇》中苏联人的形象。“人的意志和劳动在创造奇迹”（涅克拉索夫）。“生活是为了在地球上留下更深刻更明显的痕迹，是为了如同千年橡树那样留下你的事业”（姆萨·扎利里）。“智力和体力上的萎靡源于无所事事”（皮萨列夫语）。彩虹。苹果树开花了。夏夜。深秋在林中的籍火旁。第聂伯河上的月夜。春天，蓝天云雀。小草怎样生长。伏尼契的小说《牛蛇》读后感。按格拉巴里的画《晴朗的二月夭》作文。我想成为象谁那样的人（我的生活理想）。文艺作品中和现实生活中我最爱戴的英雄。
   九年级：《伊戈尔公军队的故事》中伊戈尔和斯维亚托斯拉夫的形象。地主婆的残忍、专横和无知（按冯维津的喜剧《纹挎少年》作文）。拉吉舍夫在二百年前从彼得堡到莫斯科旅行时看到些什么，旅行者在今天可看到些什么。“真正的人和祖国的儿子是一个意思”（拉吉舍夫）。恰茨基在祖国绝望的原因（根据格里鲍耶陀夫的剧本《聪明误》作文）。为什么奥涅金和皮巧林成为不幸的人？长辈与我们。“我的朋友，让我们把心灵的美好激情献给祖国吧”（普希金）。我们今天能遇到奇奇科夫和普留f十金这种人吗（果戈里的．多15.《死魂灵》i卖后）。我们今天能遇到奥勃洛莫夫式的人物吗？黑暗统治时代的一线光明（阿·奥斯特洛夫斯基剧本嵘大雷雨》读后）。我们今天父子问矛盾的性质（屠格涅夫小说《父与子》读后）。我对车尔尼雪夫斯墓小说《怎么办？>＞中的主人公―“新人们”的想法。人民的辩扩，士―《俄罗斯谁生活得好了》的作者涅克拉索夫笔下的卜人公为着什么而‘L活，而斗争？为什么在我们今天还有“绝顶聪明的船不可鱼”（萨尔蒂柯夫一谢德林的童话《绝顶聪明的船不可鱼》读后）。“生话没有理想的人是可悲的”（屠格涅夫）。“诚实最接近伟大”（维克多·雨果）。“真理必将取胜，但要坚定地帮助它”（尤利鸟斯，伏契克）。“单．独·个人，即使他也伟大，但毕竟是渺小的”（高尔摧）。果园秋色。旷野古墓。冬季天空晴朗的一天。“没有战胜自我的小胜利，就不会有任何大胜利”（列昂诺夫）。克拉阿斯的骨灰敲击着我的胸膛（我读了夏尔·德·高斯特的小说《乌仑斯比格的传说》后的感想）。我童年时代难忘的一天。什么是幸福。按库英吉的画《小桦树林》作文。杰克·伦敦―英勇精神的讴歌者。当人飞向星星的时候（幻想文）。生活中我要向谁看齐（我的理想人物）。
   十年级：托尔斯泰小说《战争与和平》中的主要人物（略论人民与个人）。樱桃园的衰败也就是贵族的衰亡……但是为什么当我们看到果园衰败时就感到难过（契诃夫的《樱桃园》读后）。浮士德是怎样看人生意义的。自私自利者拉拉与争取人民幸福的斗士丹科（高尔基的《伊泽尔基利老太婆》读后）。为什么聪明有才干的人沦落到了社会底层（高尔基的剧本《在底层》读后）。一个普通俄罗斯妇女怎样变成了革命者（根据高尔基小说《母亲》中尼洛夫娜的形象作文）。列宁―领袖，列宁―人（马雅可夫斯旅的诗《弗拉菜米尔·伊里奇·列‘i，》）。谢缅达维多夫与浅们的集体农庄主席（肖洛霍夫的《被开以的处女地》读后）。一生为人民幸福而奋斗·3 16·的战士作家对我们的教益（拉吉舍夫，舍甫琴科，拜伦，车尔尼雪夫斯基，山道尔·裴多菲，赫里斯托·鲍捷夫，，高尔基，姆萨·扎利里，尤利乌斯·伏契克）。“搏斗见勇士，患难见妻罕，不幸见朋友”（印度格言）。“消灭寄生虫，颂扬劳动―这是历史的一贯趋势”（杜布罗留波夫）。“我向您发誓，不论为了世间的什么我也不愿有别的经历和别的祖国”（普希金）。“人自少年起，就要重名誉”（根据俗语作文）。“什么也不比给众人以幸福更高尚更美好”（贝多芬）。我的生活理想。我活在世上是为了什么。我爱什么，恨什么。按谢罗夫的画‘挎篮少女》作文。按约翰逊的画《审讯共产党人》作文。春暖融雪水滴滴。鸟群飞往温暖的远方。丁香林中听莺歌。收割第一天。夏日草原。夏天的拂晓。“人造就出来就不是为拖累锁链，而是为舒展双翅在上空翱翔”（雨果）―男女青少年对人类命运的思考。“判断一个人不能凭他的自我表白或想法，而是凭他的作为”（列宁）。“任何游手好闲的公民都是窃贼”（卢梭）。“俄国没有我们中哪个人都没关系，可我们谁也不能没有俄国”（屠格涅夫）―劳动生活起步前夕的想法。