沈丽新：让‘同情’先行

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《教育观察》（下旬刊）2013年“沈丽新专栏·教育现场”

2013年1月刊

让“同情”先行

沈丽新

一波未平，一波又起！

就前两天，轩从爸妈给女生文的捐款中私自扣留了100元。事后我把那100钱交到了轩妈妈手里。我大致汇报了事情经过，并再次感谢他们了不起的爱心。我也再三嘱咐他们：等孩子回家，千万好好教育，不要动手揍。

才过了两天，中午就餐时候，跟我一张餐桌上用餐的大个子们很有正义感地举报轩的“敲诈”。

原来，班上三个男生凡、潇和轩都有一盒价值80元的小磁球，每盒216个。这些小磁球可以变化组合各种不同的花样，很有意思。女生韶问轩借过其中8个玩，但是不小心弄丢了。轩要韶赔一整盒，80元。韶恳求不要这么赔偿，并表示愿意用每天参加学校田径队得到的牛奶来补偿给轩，连续补偿一周。轩同意了，就每天追着问韶索取牛奶。在第二次索取牛奶时候，激发了部分孩子的公愤，他们一致评价轩是“敲诈”。

不是不替轩的父母难过的。轩的父母对孩子老师非常尊敬，而且也很重视孩子的教育。可是这孩子，不仅学业上有诸多问题，现在行为上也多次出现问题了。

午饭后，我叫住轩：“别人弄丢了你东西，你当然有权利让对方赔偿。但是，一个真正大气的孩子，是不会这么斤斤计较的。”很多同学附和：“就当自己弄丢了呗！反正一盒216颗，丢了8颗问题也不大。”

我继续：“但是你真的是有权利让韶赔偿你东西的，所以，请你自己计算一下，216颗，80元。每颗多少钱？8颗多少钱？”他拿了张纸，算了半天居然答：“每颗2元。”孩子们哄堂大笑，并帮他计算出每颗4毛多一点。

我替韶作主：“韶，你弄丢了别人东西，也的确是应该赔偿的。所以，请你以每颗5毛的价格赔偿吧，一共4元。明天把钱给轩。”

我继续：“轩，你要人赔偿你的东西是你的权利，但是追着人家用牛奶抵账，则太过分了。”轩忍不住分辨：“是韶主动提出来的。是她自己愿意的。”

我答：“如果你不要求她赔一整盒，她也不会主动表示用牛奶抵账。这是她的态度。你如果足够大气，完全可以不接受她的牛奶。至少，你不应该是恶狠狠地去讨牛奶。”孩子们都旁听着呢，轩蔫蔫地不吭声。

想了想，还是得跟轩父母通报此事。

这一通报，倒让我洗清一个不白之冤！原来，那盒80元的磁球的来历，是因为轩回家向父母宣布：“老师让买的。”一向对教师要求毫无异议的轩的父母，就责无旁贷地给孩子买了这盒磁球。

轩爸爸听闻我的解释，越发郁闷。

我了解了一下：班上第一个拥有这种磁球的是凡，他的磁球来自爸爸单位的年终团拜会的奖品。男生潇看见了喜欢，回家跟自己父母提了“想买”的愿望，父母满足了潇的愿望。而轩看到两个男生都有了，心生羡慕，所以回家跟父母扯谎，也让父母给买了一盒。

晚上十点半，接到轩爸电话。他无比郁闷与沉重。说不知道怎么教育自己的孩子了。

感同身受，因为我是一个青春期孩子的家长。因为理解、懂得，我跟轩爸聊了很久。或许有些话题有些苛刻，但是基于彼此的信任，我还是提了出来：“孩子身上有问题，我们真的该反省家长自己的问题。从上次轩扣留捐款，到这次对着你们扯谎骗买磁球，并索取同学的赔偿，我在想，是不是你们很少满足他物质上的欲望、尤其是玩具？是不是孩子提出买玩具，十有九次你们都会拒绝？”

轩爸有些猝不及防。怔了怔，想了想，回答我：“沈老师，你这么一说，我想了想，好像真是这样。我总觉得他现在也大了，不应该再买玩具了。而且我认为他的主要精力应该放在学习上，所以我对他管教得很严格。”

我试着引起轩爸的思考：“父母在物质上管教得特别严，会不会孩子有两种表现：一种是接受这样的教育，对物质很淡漠。一种是因为总得不到满足而充满了渴求？”

轩爸沉默。就这个假设，他跟我聊了很多，茫然于自己的家庭教育。我委婉建议：“在适当范围内，满足孩子一些物质欲望。当他的物质欲望得到一定程度的满足之后，或许孩子反而就比较踏实了，不想着法子撒谎骗钱了。”我甚至建议轩爸每个月至少主动表示要给孩子买一样玩具，不是很贵的，但是孩子渴望的。轩爸表示愿意接受这个建议。

才几天，风波又起！

学校要组织春游，德育处下发一张“告家长书”，要求家长们签字。“告家长书”上其实有说明，费用100元是不需要交的——期初已经连用餐费让家长打在孩子的银行卡上了。但是“告家长书”比较小，字迹也有些小，所以可能轩爸没有留意到不要交100元！

第二天早上，轩爸爸给我发短信：“沈老师，轩带了100元，说是春游费。特此汇报。请确认。”

我回复，说明情况：“不用交钱的。期初你们已打孩子银行卡上了。”

轩爸回复：“好的。请您帮我留意，轩是否主动要交钱。”

我应允。

才过几分钟，轩爸的短信又来，说：“如果轩不找您要交钱，请不用问他钱的事。我要观察孩子回家后是否主动还钱。”

忍不住替轩爸难受。对自己的孩子起了怀疑，不是像“警察设了个局等着抓小偷”那样痛快的。那种心酸，真是让人心生同情。可是，我能帮到轩爸轩妈什么呢？

我想试试。试着帮助轩爸轩妈找到答案。

放学的时候，在我身边就辉与轩。我问辉：“辉，明天春游，你买了多少好吃的啊？”辉是那种不浮躁的孩子，他淡淡回答：“我没买什么零食，我不想吃。”我继续：“那你爸妈会给你买的吧？”轩答：“应该会的，不过我也不要多买。”我再问：“那你爸妈春游那天会给你多少零花钱啊？”辉说：“我不用零花钱。”这孩子一向稳重懂事。

轩在边上微笑着。他就是不问我要不要交那100元钱！

我心里微微叹息。

等轩走了，我给轩爸发了短信：“我故意在他面前跟辉谈论春游一事，他还是没有问是否要交钱一事。请耐心等待，或许孩子到家后会主动把钱还给您。”

轩爸的心情可想而知！

晚上，轩爸的短信来了：“您好，沈老师，在我的侧面提示下，轩说出了老师没有收钱，并把钱归还给我们了。但同时他撒谎了——他说他问过金老师，金老师说不用交钱，只要交家长回执单。我很痛心。在这方面我们以后会多留心了，还请老师们多关注。”

我一时没反应过来，忙打电话给副班主任金老师。金老师说，轩爸打电话给她，说轩说“问过金老师是否要交钱，金老师回答不必”。金老师对此事一无所知，且根本没有“轩问是否要交钱”一事。她一口否认有此事，可轩就是咬定问过金老师，坚决不改口。

等我电话打给轩爸，轩爸已经狠狠揍了轩一顿。然后他很自责，说：“我就是沉不住气。如果我坚持不旁敲侧击，看他今天会不会把钱还给我们。那答案就更清楚了。”

我很理解家长的感受，一定非常心痛。在这个时候，我希望自己能够舒缓一下家长的情绪，而不是火上浇油。所以，我对他说：“在明知道孩子有可能会犯错误的时候，作为父母，我们当然应该把这个可能发生错误的时机破坏掉，让孩子不会犯错误。我们又不是警察，我们不是等着抓罪犯。我们是在教育孩子。”

轩爸长吁一口气，听起来情绪好多了。

我问：“孩子明天春游，你给买了多少食物？”轩爸说：“三样。一袋面包，一瓶水，一份水果。”他补充说明：“以前春游买东西不止这些的。最近他表现太差了，我们也提不起精神，早就告诉他只买三样，且不给他钱的。”

我知道问题在哪了。我说：“我们得对孩子有个基本的认识。有的孩子，的确性格特别沉稳，不张扬，也不妄自菲薄。有的孩子，则相对浮躁一些。他可能会比较喜欢有机会成为别人瞩目的中心人物。比如，春游的时候，带的零食多一些，带的零花钱多一些。我们要对自己的孩子有明确的认识，基本判断孩子的性格是哪一种人，然后做出适合孩子性格的一些安排。”轩爸沉默了一小会，低声说：“轩属于后者吧？”我答：“那也不是多大的缺点啊。面对这样的孩子，我们稍微满足一下孩子的欲望。因为得到满足，他就不会有其他想法。比如，你可以带孩子再去超市一次，告诉他：爸爸准备给你买一样与同学们分吃的零食，因为这是你们最后一次集体出游活动。买哪个品种，你可以自己选择，但是不能超过多少元。最好是独立包装的，方便分赠给同学。你也可以给孩子20-30元，甚至50元，告诉孩子：春游的时候你可以买一样玩具，但是希望你不要把钱都花光。你这么对他，孩子就根本没有必要想其他主意。作为父母，我们应该是防止孩子犯错误，而不是等着他犯错误了去打压他。”

轩爸恍然大悟！他忙不迭地致谢，也不停地感叹：“真是不知道怎样做父母啊！”最后，他一而再再而三说：“沈老师，我真的觉得你非常了不起。真的，我没有遇到过你这样的老师。”

其实，不是我了不起，而是我越来越坚定：当孩子出现问题的时候，教师应该发自内心去同情家长内心的沮丧，而不是理直气壮地因为孩子去教训家长。那样做，只是简单粗暴地把自己置于家长的对立面，对于联手教育孩子毫无益处。冰心有诗曰：“爱在左，同情在右。”如果家长给予孩子的是“爱”，那么教师可以给予孩子和家长 “同情”。这“同情”，不是怜悯，而是懂得、理解、体谅。让这样的“同情”先行，然后再对家长提“建议”，或许才能形成更好的合力。最后，让这合力抵达到学生那里，或许可以收获到最好的效果。

【后记】春游那天，我观察到轩买了一把玩具枪。据了解，他带了50元零花钱，之后把多余的钱还给父母了。