教育照亮未来——民国八大教育家经典文选

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教育照亮未来——民国八大教育家经典文选
                                    杨斌 编

                                 ISBN
978-7-5675-0329-8
                     
内容简介

本书选编了蔡元培、胡适、张伯苓、经亨颐、晏阳初 、陈鹤琴、叶圣陶、陶行知等民国八大教育家的经典文章，集中回答了教育的本质、儿童成长、教师职业幸福等诸多现代社会依然面临的问题。选编者在对各个教育深入研究的基础上，对选编的文章逐一作了评析。



编辑推荐

本书以中小学教师以及教育工作者为主要的阅读对象，遴选民国时期最具教育影响力的八位教育家的名篇名文汇集而成。所选文章皆以普适性、经典性及实践性为标准，这些文章对他们各自提出的核心教育思想起到了辅助说明的作用。八位大教育家提出的教育思想、教育主张标示着教育的路径，为我们指引方向，对当代教育仍有着重要的启迪和借鉴意义。



作者介绍

杨斌
江苏省语文特级教师，教授级中学高级教师，苏州大学兼职硕士生导师，享受国务院特殊津贴。已出版《李泽厚论教育•人生•美——献给中小学教师》《教师职业幸福的秘密》《语文美育叙论》《什么是真正的教育——50位大师论教育》《发现语文之美》《如果我当教师》等著作。


教育家之言：

人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。

                 ——蔡元培



不做无学；不做无教；不能引导人做之教育，是假教育；不能引导人做之学校，是假学校；不能引导人做之书本，是假书本。

——陶行知

    学生是教师的一面镜子，教师的行为习惯，学养人格，都可以在学生们的行为上反映出来。

                                                                        ——陈鹤琴



目录



导言：路径、方向和里程碑1


蔡元培美育教育思想

1.美育与人生
2.对于教育方针之意见（节选）
3.以美育代宗教说
4.普通教育和职业教育（节选）
5美育
6.以美育代宗教


胡适民主教育思想

1.杜威的教育哲学（节选）
2.我们对于学生的希望
3.介绍我自己的思想
4.教育破产的救济方法还是教育
5.读经评议
6.中学生的修养与择业


张伯苓公能教育思想

1.南开学校的教育宗旨和方法
2.中国人所最缺者为体育
3.以社会之进步为教育之目的
4.本校教育政策
5.教育为改造中国之根本办法
6.学生应以德智体三事为自立基础
7.今后之我国体育
8.四十年南开学校之回顾（节选）
9.学生之气质


经亨颐人格教育思想

1.校训解释
2.师范学校之特质
3.全国师范校长会议答复教育部咨询第一案
4.教育者之人格
5.教育不宜图速效
6.最近教育思潮（节选）
7.愿为社会作马牛
8.勖白马湖生涯的春晖学生
9.我最近的感触和教育方针




晏阳初平民教育思想

1.平民教育的宗旨目的和最后的使命
2.中国农村教育与农村建设问题
3.中华平民教育促进会农村建设育才院缘起
4.育才院六大教育目标
5.“误教”与“无教”
6.十年来的中国乡村建设（节选）
7.为和平而教育世界


陶行知生活教育思想

1.教学合一
2.我之学校观
3.我们的信条
4.教学做合一
5.教育改进
6.教学做合一下之教科书（节选）
7.创造的教育
8.创造宣言
9.创造的儿童教育（节选）


陈鹤琴活教育思想

1.幼稚教育（节选）
2.我们的主张
3.创造的艺术
4.谈谈学校里的惩罚
5.活教育的目的论
6.活教育的教学原则（节选）
7.谁是成功的教师


叶圣陶为人生教育思想

1.教师的修养（节选）
2.如果我当教师
3.如果教育工作者发表《精神独立宣言》
4.改善生活方式（节选）
5.习惯成自然
6.“瓶子观点”

7.吕叔湘先生说的比喻