200名青少年相聚中南大学 共话“科学好声音”

教师之友网

200名青少年相聚中南大学 共话“科学好声音”

作者：成舸 金慧 史公军  发布时间：2013年08月01日 来源于：中国科学报   

　　在湖南省科技馆参观材料空间时，营员们欢快地手舞足蹈。

  　　7月24日，中南大学校园里迎来了200余名特殊学生，他们是来自广西、贵州、云南、湖南四省的青少年科学营营员们。而作为今年湖南营三所分营之一的东道主，中南大学也早已准备好一道道精彩大餐，迎接这场与孩子们的科学之约。
　　“科技启航，放飞梦想”，是本届科学营的主题。这个心愿能达成吗?为期一周的科技之旅，在带来激动和惊叹之余，能否真正启迪孩子们的心灵，为其梦想插上翅膀?记者深入科学营进行了探访。
　　梦想导师团：共话“科学好声音”
　　中国工程院院士邱冠周、“973”首席科学家熊翔、长江学者赵中伟……这些平日里的“学术大咖”，都成了此次科学营“梦想导师团”的成员，与营员们面对面“谈理想”、“话科学”、“聊成长”。
　　7月25日，邱冠周第一个来到科学营，以一场题为《少年梦·科学梦·成才梦》的演讲，和年轻人分享了自己的梦想——用生物技术的钥匙开启矿产资源利用的大门。
　　第二个出场的是熊翔教授。他以曾获国家发明一等奖的自主创新成果——碳/碳复合材料为例，和营员们分享了研究经历和心得，让大家对“自主创新”有了直观理解。不过，孩子们接连抛出的一个个问题却令熊翔刮目相看，“碳/碳复合材料在三千多度高温下如何保持其性能?”“材料科技成果如何运用到环境保护之中?”
　　科学营进入第四天，与赵中伟教授的一席对话激起了孩子们的强烈共鸣。
　　“我首先给大家提一个建议，那就是要玩。”赵中伟解释说，“玩”就是通过实践，在生活中发现知识的足迹;“玩”，是为了“学”得更好。在玩的过程中，“你会发现这个世界真的很美妙!”
　　赵中伟给出的第二个建议是：多看书、看好书。在他看来，文理兼修、开拓视野至关重要。他建议文科同学也要涉猎理化生知识，“如果你懂得冰箱的构造，至少修冰箱的人唬不到你”。
　　此外，赵中伟还以童话《格列佛游记》为例，鼓励他们“多想”。比如空气的含氧量为什么是21%，如果是31%行不行?地球自转为什么是24小时，如果是2小时又有什么影响?“只有经过思考，你才会被呈现在眼前的世界深深地感动。”
　　“以前从来没有人告诉我应该玩。”来自桂林市一中的莫婷听完后感触颇深，“玩、读书和思考，一样都不能少，我想我大概知道自己今后的路怎么走了，梦想将不再遥不可及!”
　　柯南、烟花与化学：大学里的抢答课
　　7月26日上午八点半，营员们来到教室，一门别出心裁的化学课《名侦探柯南与化学探秘》在等着他们，主讲人是化学化工学院徐海博士。
　　“每答对一个问题，会加一分，得分最多的班级将获得《名侦探柯南与化学探秘》亲笔签名书一本。”上课前，徐海老师抢先宣布了“游戏”规则。
　　“江户川柯南”的名字是怎么来的?黑衣组织有哪些人物?一连串与“柯南”剧情相关的问题丝毫没有难倒这群“90后”，现场气氛也开始活跃起来。
　　紧接着，徐海话锋一转，开始抛出这堂化学课真正的主题——烟花。
　　一段神秘的背景音乐响起，教室屏幕上出现了《名侦探柯南之复活的死亡讯息》的剧集画面：一名作案人在烟花声的掩护下迅速枪杀一人后，匆匆逃走。不过，正是烟花的“声响效应”，成了柯南日后破案的重要线索。
　　以烟花为主题的新一轮抢答，将这节化学课推进了高潮，如“为什么烟花能发出漂亮的颜色?”“为什么燃放烟花时会产生烟雾?”很多学生都激动得跳起来抢答，而对于PM2.5等烟花可能引致的环保问题，营员们也是畅所欲言。
　　整个课堂虽充满着“烟火”味，但欢快仍是主旋律。一首把歌词改编成各种化学原理的网络版《青花瓷》，学生们听后纷纷打趣，“只要学会这首歌，期末保证不挂科”。
　　从各学科领域和生活中提炼出化学知识是这门课引人入胜的关键。从中国最早出现“烟花”二字的古诗到北京奥运会上的“笑脸烟花”，从金庸小说中的烟花描写到长沙橘子洲头每周六的烟花燃放，从周杰伦的《烟花易冷》到Katy Perry的Firework，徐海的讲课让学生们直呼大开眼界。
　　兴趣实验：指尖上的科学
　　“先把力调零，再把位移调零，然后鼠标左键点击准备实验、零点读数、开始试验……”7月27日下午，经过一番严谨而风趣的培训后，土木学院教授李东平开始为同学们演示压杆稳定实验的操作要领。
　　用多大的劲儿压，才能从易拉罐顶端使其变形呢?压杆稳定实验就是要测这个力的大小。 这是发生在力学教学实验中心的一幕。此时，在物理与电子实验中心、细胞与分子生物学中心，其他科学兴趣小组参加的声学和化学、生物学实验也在同时进行。
　　这些实验在内容设计上紧扣日常生活和中学课程，比如桥墩与其所承受的最大桥面压力之间的关系、声速测定实验中的光学知识等，不仅激发了同学们的科学兴趣，也提高了动手实践和团队协作能力。
　　“我们就是想通过实实在在的‘动手实验’，帮助同学们从中领略科技的魅力。”实验指导老师向记者介绍。
　　正如来自望城一中的陈雅孺同学在自己手记中所写：这次科学实验之旅，让我有了无限的遐想，通过亲自动手实验，进一步深化了我对力学现象的认识，而流体力学实验中水流的各种流动现象更是令人惊奇，自然科学的魅力令人折服!希望有机会还能参加此类活动。
　　“好神奇哦，这次试验不仅增长了我的物理知识，更是激发了我对学习物理的兴趣!”来自望城一中的王文涛做完实验后乐滋滋地对记者说。