语文老师为何不去书展？

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语文老师为何不去书展？
                                     张少杰


    关于读书与语文素养提升的关系，早已尽人皆知：语文水平提高，读书非常重要。
    常见的情况是，那些深受学生欢迎、取得优秀成就的教师，都是爱读书、勤钻研的人。他们数十年如一日地耕耘在三尺讲台边，也数十年如一日地与书为友。在教授学生同时，自己也得到成长和提升。张大文老师对此深有体悟，他说：“只要教师自己在进步，学生的进步就是有保证的；而且，学生的进步反过来又促使教师不断反思、不断探索、不断发展。”（见本期《在讲台边受教五十年》）司保峰老师在阅读《第56号教室的奇迹》这本书后写下了这样一句话：“喜爱阅读的人，长大后能够考虑他人的观点，心胸开阔，拥有和他人讨论想法的能力。”（见本期《信任，创造教育奇迹》）这让我们看到了读书之于教师、之于学生成长的重要作用。
   本期杂志付梓之时，恰逢“第十届上海书展”开幕。这是一个令读书人欢欣鼓舞的节日。当我目睹书展书海无边、观者如潮的盛况时，内心极为震撼。虽说电子信息时代的到来对纸质图书的冲击不小，但从书展中，我看到了非常可喜的现象：小到几岁蒙童，大到耄耋老者，购书、读书的人络绎不绝。这显示着当前社会读书风气越来越盛，人们对读书的渴求、对购书的热情并没有降低。
    然而，我给一位做语文教师的朋友打电话，谈及本次书展，她的一句话让我心中一震：“我整天在家里做语文中考模拟卷，没时间去买书、读书。”通话结束后，我不禁陷入了沉思：书展的盛况与部分语文老师的冷淡形成了鲜明的对比。虽然这只是个例，但联系现实看却具有一定的代表性。语文教师应该是书展的积极参与者，关涉读书的事，按照常理，总不该冷眼旁观。
    其实，很多语文老师都想通过多读书来提高自身的语文素养，增强自身的文化底蕴。可现在却少有读书的时间、读书的心境。在目前应试教育的大背景下，老师被试题化机械化了，学生被作业化考试化了，语文被边缘化客观化了……人们不禁要问：语文教学质量难道就是从浩如烟海的语文试题中得来吗？
    为了提高语文教育水平，我们的确需要不断修订语文课程标准，完善各类语文教材。（见本期“关注”栏目）与此同时，我们还应该重视对语文教师的培养。他们是实施语文教育的主体，是提高学生语文素养的关键。不读书也能“教语文”的现象再也不能继续下去了。希望有关教育部门能把语文老师从“题海”中解放出来，给他们充裕的时间精力去读书、去教研、去行走；语文教师也要不断完善自身的学养，文化底蕴深厚一些，语文教学就会游刃有余。
    唯有如此，才能发挥出语文老师的才情，让我们的语文课充满语文味，到那时，遇有书展，很多语文教师都会去；而且，会带着自己的学生一起去。