刘彭芝：如何做一名中国校长

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原文地址：刘彭芝：如何做一名中国校长作者：风之舞
     关于“校长”的定义，古今中外有很多种。我对“校长”含义的理解，最深切之处就在于，校长是个“领跑人”——面向世界、面向未来、面向现代化，领着全校的教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。“领跑人”的办学理念在奔跑中反映，“领跑人”的心智情感在奔跑中展现，“领跑人”的人生价值在奔跑中实现。 　　是的，校长是个领跑人。如何做这个领跑人、怎么做好这个领跑人，是我最近十几年来想得最多的一个问题。实践、思考、修正、再实践、再思考、再修正……不断地循环往复、探索前行，使人大附中逐渐靠近、实现“国内领先、国际一流、创世界名校”的办学目标。
    如何做一名中国校长，其实，它隐含的意思是“如何做好一名中国校长”。那么，如果把我所想的、所做的概括起来的话，做好一名校长主要的是这样几个关键词：学习、建设、发展、创新、务实、人格。

　　■ 学习
　　1.学习是一种必须
　　我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度，而是变成了一种需要、一种必须。无论什么人，不坚持学习、不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。
　　学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。一名好校长，要学习、学习、再学习，活到老、学到老。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
　　2.注意方法，抓住重点
　　然而，怎么学习？怎么有效地学习？由于学校工作的特殊性，一名校长每天要处理的大事小事非常多，在繁琐的日常工作压力之下，如何抽出时间来学习到真正实用的新知识，这本身就是一门学问。
　　但究其根本，学习最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重点”，具体地说，就是要在两个方面下功夫：
　　一是在工作中学习，在学习中工作。校长的工作过程本身就是一个学习的过程，和师生员工的交流、处理棘手的事情、与合作方的谈判、会见国内外同行、深入了解教学改革的情况，等等这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题，需要的话，再更进一步地去学习。同时，学习的过程也是工作的过程，比如学校的信息化建设，我就是在学习、了解计算机行业的过程中认识到信息化建设的重要性的，从而使人大附中的信息化建设站到了世界的前沿。
　　二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不要纠缠于细节，而是应该培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而是了解大趋势、大方向。通过学习，知道什么样的人才是某一个领域的专业人才，做到知人善用；知道某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。

    ■ 建设

    学校建设牵涉到方方面面，比如校园环境的建设、现代化的教育教学设施的建设、文化活动场所的建设等，但就目前中国的形势来说，人才队伍的建设和制度的建设是学校建设中最重要、也最急迫的两个方面。

　　1.人才队伍的建设

　　国家与国家之间的竞争、企业与企业之间的竞争，最根本的是人力资源的竞争，人才是最重要的核心竞争力。学校也是如此。一所好的学校，首先必须要有一支素质高、能力强、品德好的教职员工队伍，而对于一个校长来说，建设这样一支队伍是所有工作中的重中之重。

　　(1)引进人才

　　首先，在现在这个社会，什么是学校所需要的人才？有两点很重要，一是树立全面的人才观。现代教育事业，不仅需要教学人才，而且需要行政人才，包括管理人才、经营人才、宣传人才等，只有这样才能把事业做大做好。二是树立开放的人才观。校长的心胸和视野要放得很宽，我们现在已经有条件不仅从本地、本国、本行业，而且从全国、全世界、其他各行各业招才纳贤。以人大附中为例，我们的教职员工来自中国的五湖四海，我们有20名外籍教师，我们有来自计算机、审计、建筑、医学、媒体、企业等各行各业的有经验的专业人士，他们一起为人大附中贡献着自己的聪明才智和从业经验，其累加的智慧足以爆发出惊人的力量。

　　其次，是如何引进、通过什么渠道引进人才的问题。“不拘一格降人才”，是一名好校长必须具有的态度和能力。人才的引进，万不可拘泥于形式。应届毕业生中有人才，有工作经验的人中有人才；年轻人中有富有闯劲的人才，年长者中也有阅历丰富、又不失创新精神的人才；招聘会、网上招聘可以招到人才，偶然的接触中也可以发现人才；……。校长要有一双善于发现的眼睛，把那些有志于教育事业的人才引进学校，聚集在学校共同的发展目标下。

　　(2)使用人才、留住人才

　　人才引进了，如果不能最大限度地发挥他们的潜能，不能让他们扬长避短、主动积极地工作，甚至很快就造成人才的流失，那就是最大的浪费。对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题，而浪费人才就是品质问题了。一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃。

　　那么，怎样才能正确地使用人才，并留住人才呢？建立一个好的体制是至关重要的。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。

　　2.制度建设

　　(1)制度的制定

　　在当前的发展形势下，学校的制度建设已经变得越来越重要。学校虽然不是企业，但要办现代化的学校，同样也需要建章立制，一切按规矩办事。像人大附中这样有数百名教职员工、有很多不同的职能部门的学校，规章制度的建设是基本建设，是必不可少、而不是可有可无的。

　　校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建设的规章制度之中了。做一任校长，不管这个校长有多么优秀、多么善于管理，总是要退任的，而退任之后，最好的礼物之一是什么？就是给学校留下一整套包含着校长本人的智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定地发展。

　　(2)制度的实施

　　制度实施的过程，也就是一个校长管理学校的过程。校长要处理好以下两个关系：

　　一是制约与激励的关系。制约和激励是管理大厦的两根支柱，这两根支柱不能一根长一根短，也不能一根粗一根细，否则大厦就要出问题。制约机制是告诉大家不能做什么，激励机制是提倡大家应该做什么。我的体会是，学校的管理工作，一方面，制约机制要“密不透风”，即规章制度要周全；另一方面，激励机制要“疏可走马”，即给大家发挥主观能动性和创造性提供广阔的空间。校长要同时扮演好两个角色：在执行制约机制时，要“金刚怒目”，敢于“管”；在执行激励机制时则要“菩萨慈眉”，善于“奖”。

　　二是原则性和灵活性的关系。校长要坚持原则，在大是大非问题上不动摇，这一点必须充分肯定。坚持原则是目的，目的只有一个，而达到坚持原则目的的途径和手段则多种多样，这就是古人说的“一致而百虑，殊途而同归”。因此，我们既要坚持原则，又要在坚持原则的基础上善于变通。什么叫在坚持原则的基础上善于变通？就是把原则性和灵活性结合起来，具体问题具体分析具体解决，因地制宜，因时制宜，因事制宜，因人制宜。达到原则性和灵活性相结合，我们的管理工作也就进入“从心所欲不逾矩”的境界了。

    ■ 发展

    1.发展才是硬道理

　　一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。

　　在一所学校的历史中，判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺，都是“发展”的标尺。

　　2.保持清醒头脑，加强忧患意识

　　创业难，守业更难，继续发展则是难上难。

　　一所学校，一旦达到某种目标以后，从上到下就很容易产生自满的、倦怠的、享成守成的心理和行为。在这种时候，校长首先要保持清醒的头脑，牢记“人无远忧，必有近虑”的道理，加强忧患意识。

　　从我1997年担任人大附中校长至今，尽管人大附中现在的发展水平与几年前相比已不可同日而语，但作为校长，我感到的压力比几年前还要大。学校的一些教职员工已经开始出现了不同程度的自满情绪、懈怠心理和懒散现象。这种自满情绪、懈怠心理和懒散现象对我们创办“国内领先、国际一流”学校，对人大附中永葆生机活力，具有很大的杀伤力。于是，在今年暑假举办的全校职工大会上，我向大家引用了毛泽东同志和×同志在不同时期告诫全党同志的“两个务必”，即务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。我要求全校员工认真学习毛泽东同志和胡锦涛同志在西柏坡的重要讲话，牢记“两个务必”，保持清醒头脑，增强忧患意识，在创办“国内领先、国际一流”学校的目标下，砥砺斗志，振奋精神，永不停步，永往直前。

    ■ 创新

    一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。人大附中培养学生的目标是全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德，如果校长本人都没有创新精神和能力的话，又怎么可能带出一支有创新精神的教职员工队伍、培养出有创新能力的学生呢？

　　关于校长的创新，我想强调三点：

　　1.管理的创新

　　毫无疑问，要做好校长，管理是最重要的环节。在管理工作中大胆创新，在目前迅速发展的中国，在改革中的教育界，显得尤为重要。管理的创新中，什么又是关键因素呢？是管理理念，它指导着管理的实践，贯穿在管理过程的始终。

　　(1)干正确的事比正确地干事更重要。

　　我当校长的最大体会就是，做什么比怎么做更重要，干正确的事比正确地干事更重要。

　　为什么有的校长爱岗敬业，工作非常投入，兢兢业业，废寝忘食，但实际效果并不理想呢？我想，问题可能就出在他是正确地干事，但干的不一定是正确的事！

　　干正确的事是大前提，大前提成立了，一顺百顺。只要你干的是正确的事，同事们肯定积极主动地配合，这样一来，动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍，你这个校长也就当得长袖善舞，左右逢源，举重若轻，游刃有余。“干正确的事”，关键是作科学的决策；作科学的决策，关键又在准确地把握形势。什么叫形势？“形”是已经客观存在的现实；“势”是客观现实中蕴藏的未来发展方向。由此可见，准确地把握形势，就是既要符合实际，又要有超前意识，只有这样，我们做出的决策才能把解放思想，实事求是，大胆创新，与时俱进，抓住机遇，加快发展有机结合起来。

　　(2)两众一己

　　何谓“两众一己”？就是在学校的管理工作中，要做到 “谋事在众，决断在己，成事在众”。

　　“谋事在众”，是指任何一件事，在决策之前，一定要充分发扬民主，广泛征求大家的意见，集中大家的智慧；“决断在己”，是指作为一把手，一定要在充分发扬民主，广泛征求大家意见的基础上，敢于担当，勇于拍板；“成事在众”，是指一旦决策之后，不必事必躬亲，要放手让大家去干，靠大家的共同努力把事情做成。

　　(3)理顺关系

　　管理，管理，既要管更要理。因此，从某种意义上讲，搞管理也要理顺关系。中国人讲究“天时地利人和”，理顺关系就是人和，人不和，做事就不顺。

　　我把理顺关系概括为四句话：“对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契”。“对上多争取”，就是多争取上级领导部门的扶持；“对外多联系”，就是广泛联系社会力量支持学校工作；“对下多支持”，就是保护好、发挥好全体教职员工的积极性和创造性，全力支持部下的工作；“中间多默契”就是领导班子之间要团结，各部门之间要协作。

　　新时期的校长，眼界必须开阔。关起门来办学不行，关起门来搞管理也不行。我们既要“功夫在诗内”，做教育专家，把校内的力量发挥好；又要“功夫在诗外”，做社会活动家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘内部力量和广泛借助外部力量结合起来，才能实现办学力量的无穷化和办学效益的最大化。

　　2.在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。

中学校长在创新时必须特别注意即正确处理创新的共性与个性的关系。

一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，谋定而动，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。

    ■ 务实与人格

    欲当大任，须是笃实。搞建设，谋发展，必须有实事求是之心，无哗众取宠之意，大兴求真务实之风，力戒形式主义之弊。当校长，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。

　　校长抓工作，着眼点和着力点均应放在两头。一头是事前出思路、做计划、定目标，另一头就是事后检查抓落实。前一头，不用提倡，因为出思路、做计划、定目标，是许多校长都热衷的事；后一头则必须反复强调，因为古往今来，有头无尾、虎头蛇尾的事情实在太多了。校长的务实，并不是体现在事必躬亲上，并不是事事一竿子插到底，具体的事情要放手让各部门的同志去做，校长的任务就是检查结果抓落实。奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。抓落实，是务实的重要体现，是当好校长的重要条件。

　　当好一名校长，必须有人格魅力。

　　校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长，我们无法回避这个问题。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。

　　一名校长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，那他就一定能团结和带领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。

　　什么是真理？概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作决策是正确的，你的具体措施是到位的。事莫明于有效，论莫定于有证，事实胜于雄辩，真理的力量将使大家信服地跟着你前进。

　　什么是人格力量？概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只是一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为职工排扰解难，为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

　　一名校长，有了人格的魅力，有了务实的作风，有了创新的精神，有了学习的习惯，就一定能建设和发展出一所独具特色的学校。这，是我作为校长的切身体会。